生長的力量

黃文業(yè)

《一個豆莢里的五粒豆》的故事讓我震撼，那粒滾落窗外向陽生長的豌豆，以平常心態(tài)和該有的模樣，用生命的綠意與花開的溫暖，帶給小女孩站起來的力量、擁抱陽光的希望、走向美好的夢想。這是童話故事的美妙，更是語文滋養(yǎng)學(xué)生生長的力量。

語文的滋養(yǎng)處處可見?！蹲娓傅膱@子》表達(dá)的是童年的幸福與快樂，滋養(yǎng)了“我”一生對美好生活的向往與追求；《大自然的聲音》體現(xiàn)了聲音美、語言美、表達(dá)美，世界萬事萬物都是美的，讓人愉悅，讓人遐想；艾青筆下的《綠》，是色彩的美，是律動的美，是生機(jī)盎然的美，是人生境界的美；《遨游漢字的王國》中漢字的諧音、押韻、變體、剪紙、書法，橫撇豎捺一點(diǎn)一畫，彰顯的是中華文字的博大精深和民族文化……語文課本，字里行間，一個標(biāo)點(diǎn)，一幅圖畫，都是生長的沃土、茁壯的根基。

我愛語文，不為鮮花，不為掌聲，只為語文的滋養(yǎng)效能。工作30年的我，從事學(xué)校管理工作25年多，煩瑣的事務(wù)，也沒有讓我離開課堂，離開語文。這要?dú)w功于語文讓我獲得了生長的力量。小時候的我，語文很差，直到轉(zhuǎn)學(xué)到中心校上學(xué)，被語文老師課堂上聲情并茂的朗讀所陶醉，被語文老師情真意切的下水作文所感染，被語文老師工整剛勁有力的粉筆字所啟發(fā)……原來，語文是這樣的美，是情感的宣泄，是文字的流暢，是思維的跳躍，是交流的橋梁，是生活的美好。從此，愛上語文，在課堂教學(xué)中探索，在課余學(xué)習(xí)中積淀，在課題研究中提煉。堅持每堂課寫反思，每天看語文雜志，每天練習(xí)粉筆字，每天訓(xùn)練朗讀能力，每天寫讀書筆記，每天寫心得體會。感動的人物，疑惑的問題，高深的理論，精彩的語言，精美的課件，難忘的案例，成了生活中一道道靚麗的風(fēng)景。生活不再單調(diào)，日子不再枯燥，似乎有忙不完的事，渾身有使不完的勁……就這樣，年復(fù)一年、日復(fù)一日的堅守和奔跑，連節(jié)假日的最大愛好也成了看雜志、寫論文，此時的我才知道語文的力量是這般強(qiáng)大。為了把語文學(xué)得好些，教得好些，還養(yǎng)成了一些“壞習(xí)慣”：到名師那里去“蹭課”，邀請高手來聽課評課，對著鏡子講課，模仿視頻學(xué)課。有人說我是個瘋子，有人說我是傻子，有人說我是個才子，有人說我是個學(xué)子，我說啥也不是，我只是一個“語文的兒子”，一個樂意奔跑的“漢子”。

耕耘后總有收獲。當(dāng)一次次賽課獲獎，當(dāng)一篇篇論文發(fā)表，當(dāng)自己的觀點(diǎn)被采納，當(dāng)課題成果被獲得好評，當(dāng)著作被出版，內(nèi)心的激動無法言表。那一疊疊獲獎證書，是躬耕前行的榮光，是語文讓我生長的嘉獎，更是“當(dāng)兒子的我”對語文的回報。

有人說：“教育是一朵云推動另一朵云，是一棵樹搖動另一棵樹?！鄙L的意義不僅僅是喚醒，更是價值的催生。我想，自我的生長便是喚醒，帶動引領(lǐng)他人的生長便是催生吧。帶著這樣對再生長的理解，我走上了小學(xué)語文國培之路。在重慶市小學(xué)語文骨干教師國培班、重慶市小學(xué)語文學(xué)科名師國培班中，我有幸聆聽了王榮生、吳忠豪、薛法根、張詠梅、王小毅、何捷等眾多語文大咖的講座，深深地感受到他們對語文的摯愛、癡迷，用畢生精力帶著一群群小語人不停地奔跑。也許，沒有像他們這樣無數(shù)的“小語愛好者”的研究與奉獻(xiàn)，就沒有語文今天的融合與多彩。在他們的影響下，我暗暗發(fā)誓，要做一個有輻射力的小語人，既要生長自己，更要成就他人。于是，在全縣小學(xué)語文國培指導(dǎo)老師的路上，我不畏艱辛，不懼困難，深入78所學(xué)校聽課評課、辦講座、上示范課，手把手教學(xué)員們修改教案，為全縣3000多新入職教師辦講座。在2018年全縣新教師入職培訓(xùn)中，我用自己半生的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，啟迪新教師如何快速成長，如何愛上語文?！凹热贿x擇教書，就必須面對現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地地做。并且做到干一樣，愛一樣，專一樣，才有成功的機(jī)會！教書是日復(fù)一日重復(fù)的事，需要我們每節(jié)課用心反思，用生命的熱情與生活的激情創(chuàng)新自己人生軌跡。語文教學(xué)是一門藝術(shù)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，點(diǎn)燃學(xué)生生命的激情，是語文滋養(yǎng)生長的特效。人生的成長，從愛上語文開始。語文給予你的是反思前行的航標(biāo)，是日積月累寫作的內(nèi)涵，是人生學(xué)習(xí)智慧與提升的最大歷練。你得到的不僅僅是知識與榮耀，更是人生的格調(diào)。成長的不僅僅是你自己，還有跟著你奔跑的學(xué)生和同行。所以，愛上語文，就擁有一束光，你的前方必然亮堂！”我這些發(fā)自肺腑的真情真言，得到了新教師的高度評價與持久的掌聲，也為他們安心扎根農(nóng)村教書育人灌輸了寶貴的心靈雞湯。

在人生成長的路上，需要一顆平常心，保持應(yīng)有的模樣。平常心就是平心靜氣地學(xué)習(xí)，不被浮躁牽引，不為名利傾心；平常心就是一心一意地研究，研究是為了跟上時代發(fā)展的步伐，獲得自己獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，為既定的目標(biāo)堅守，為鏗鏘的步履加油。在語文教學(xué)的路上，保持應(yīng)有的模樣就是原汁原味的教學(xué)，讓課堂學(xué)習(xí)回歸學(xué)生，回歸生活，回歸自然。用學(xué)生的眼光看世界，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，課堂會因此精彩，童年會因此綻放。

一個人，一件事，一生情?！叭松教幹嗡?，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西?！睈鄢稣邜鄯?，福往者福來。語文學(xué)習(xí)的路上，讓我們初心不變，摯愛不減，用靈魂鑄就師魂，用豁達(dá)睿智書寫價值，幸福地生活在教書育人的事業(yè)中，成就自己，生長他人！

（作者單位：重慶市奉節(jié)縣詩城路小學(xué)）

責(zé)任編輯 田 晟