遵守原則，得體表達(dá)

張夢婷

初中語文八年級上冊第八單元的寫作訓(xùn)練是“表達(dá)要得體”，這個訓(xùn)練主題對寫作提出了新的要求。在這樣的背景下，要把握寫作的規(guī)律和技巧，遵循相應(yīng)的原則完成寫作任務(wù)，突出表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性；還要發(fā)揮語言表達(dá)的優(yōu)勢，借助文字更好地傳達(dá)所思所感，理清寫作思路，構(gòu)建更完整的寫作體系，在簡短的文本中體現(xiàn)道德情操和人文素養(yǎng)，讓文章有更強(qiáng)的吸引力。具體來說，想做到表達(dá)得體，提高文章質(zhì)量，要從以下幾方面綜合考慮。

一、講究真實

我們從小接受的教育就是“人無信不立”，要求我們實事求是，做正直人，講正直話，遵循相應(yīng)的規(guī)則。寫作更要把真實作為基本的前提，內(nèi)容要切合實際，更要流露真情實感，把自身經(jīng)歷寫出來。這樣才能讓文章有血有肉，讓人更感興趣，從文章中找到自己的影子，找到情感的共鳴點(diǎn)，以突出文本的價值。

那是我第一次見到如此壯觀的喀斯特地貌，就在四季如春的云南。長達(dá)兩公里的觀光棧道，我們足足用了三個小時才從景區(qū)的大門走到另一個出口。在整個景區(qū)內(nèi)，一步十移，每一處都是讓人大為震驚的喀斯特地貌，在這種獨(dú)特的景觀中，可以看到瀑布飛流直下，可以看到巖壁緩緩冒水，可以看到光線從狹小的縫隙中穿過，也可以看到泥沙侵蝕后形成的各種各樣的造型?；叵胝麄€游覽歷程，眼睛得到了很大滿足，腳在爬了長達(dá)一千階的階梯后仿佛不是自己的了，汗水止不住地往下流，浸濕了衣服。不得不說，這是一次獨(dú)特的經(jīng)歷，痛并快樂著，很難忘，甚至還有征服自然的快感。

——《一覽喀斯特地貌》

選段中，作者從游覽經(jīng)歷出發(fā)，寫了觀賞喀斯特地貌的整個過程，表達(dá)了步行兩三公里的疲憊，最后用“痛并快樂著”作為旅游經(jīng)歷的總結(jié)。在這種真實、貼合生活實際的描寫中，讀者仿佛置身真實的場景中，與作者一起旅游。這樣寫，讓作品更具生命力，展示了作者豐富的人生閱歷，也體現(xiàn)了作者良好的語言組織能力，語言風(fēng)格幽默詼諧，能客觀地表達(dá)所思所感。

二、側(cè)重內(nèi)容的豐富

寫作最忌諱的就是辭藻華美但內(nèi)容空洞，不能一味引用積累的語言素材，要深入思考，錘煉文字，做到言之有物，言之有理。

大海沒有聲音，但魚兒的呼朋引伴和風(fēng)浪的對話譜出了和諧的交響曲；大地沒有聲音，但花草樹木、蟲魚鳥獸都是它譜寫生命樂章的鼓手；天空沒有聲音，但鳥兒和風(fēng)是她的喉嚨。只要付出，就能獲得心靈上的慰藉，更能接受對生活的追求。生活雖然沒有聲音，但是也在付出和接受的輪回中呈現(xiàn)出攝人心魄的魅力，付出和接受譜寫了動聽的生命樂章，這就是生命的節(jié)奏。

愛是生命中永恒的話題，接受是愛的源泉，付出是愛的靈魂。任何的付出和接受，都是對情感的升華，都是美好生活發(fā)出的邀請函。

——《大愛無聲》

作者先寫了大海無聲、大地?zé)o聲、天空無聲，最后寫了生命無聲，內(nèi)容更有層次，情感變化也更明顯，使讀者能根據(jù)文字的提示進(jìn)入不一樣的場景，讓文章更具閱讀的價值。

三、重視結(jié)尾的升華

在作文中，結(jié)尾與開頭同樣重要，除了開頭突出寫作的重心外，結(jié)尾要注重思想和情感的升華，給讀者言有盡而意無窮之感，全方位彰顯文章的魅力，真正做到緊扣主題，圍繞中心。

熱情是一種巨大的力量，是從內(nèi)心深處迸發(fā)的，能夠激勵我們挖掘潛力，發(fā)揮無窮的智慧；熱情同樣也是強(qiáng)大的支柱，無論面臨什么樣的困境，總能給我們樂觀的斗志和頑強(qiáng)的毅力。沒有了熱情，生命的天空就失去了色彩，生活也就喪失了斗志。

——《熱情之花常開不敗》

文章結(jié)尾再次圍繞“熱情”進(jìn)行了議論，借助排比句強(qiáng)調(diào)了熱情在日常學(xué)習(xí)和生活中的重要性，振奮人心，回味無窮。

快節(jié)奏的初中生活

“滴答滴答”，時鐘在不停轉(zhuǎn)動，整個房間空蕩蕩的，仿佛能聽到心跳聲和呼吸聲。我把自己鎖在房間里，趴在書桌上。

我走在中考這條孤獨(dú)的路上，始終看不到終點(diǎn)和希望，聽到“鳳凰花開的路口”這首歌時，我的腦海中不禁浮現(xiàn)了這幾年初中生活的畫面。

我奔跑在三點(diǎn)一線的學(xué)習(xí)之路上，教室、食堂、宿舍是我生活的全部，每天過著重復(fù)的生活。我逐漸意識到，這種生活是枯燥乏味的，但是我沒有放棄，因為我知道在奮斗的這條路上，不止我一個人孤軍奮戰(zhàn)，我有很多并肩前行的戰(zhàn)友。

我奔走在書山題海，一摞又一摞的考試資料在書桌上整齊排列，面對一個個單詞，一道道數(shù)學(xué)題，一篇篇古詩文，我?guī)缀跖腔苍诜艞壍倪吘?，但是我知道，我不能放棄，堅持才能迎來更好的明天，于是我開始蓄力、等待。

我進(jìn)入一次又一次模擬考場，面對數(shù)不清的題目，我只能咬牙堅持，因為我知道，只有堅持才能成功，只有堅持，才能走向勝利。

然而，命運(yùn)在考試的前一天突然來了個大翻轉(zhuǎn)，我由于發(fā)燒不能參加考試。我不能原諒自己，我辜負(fù)了自己夜以繼日的付出，但我只能接受，因為傷心和自責(zé)根本無濟(jì)于事。

后來，我逐漸明白，奔跑，是為了改變世界，也是為了更好地適應(yīng)世界，成為獨(dú)一無二的自己。

點(diǎn) ?評

文章著重描寫了初中階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，抒發(fā)了內(nèi)心矛盾的情感。自己長期堅持、不懈努力，終于迎來了中考，卻在考試前一天突然發(fā)燒，不能順利參加考試，這使“我”陷入遺憾和自責(zé)之中。然而，慢慢地，“我”接受了這個事實，因為這一次的失敗并不代表永遠(yuǎn)的失敗，表現(xiàn)了作者的豁達(dá)。文章運(yùn)用遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)方式，層次清晰，讀完回味無窮。