學(xué)習(xí)仿寫

王晨

文題速遞

在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實(shí)的語言敘寫平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。

寫作指津

有人說，仿寫是提高作文水平的有效方法。的確如此，每個(gè)人在學(xué)習(xí)寫作的最初階段，都會不自覺地模仿他人的作品，等有了一定的積累后，就可以慢慢形成自己的語言特點(diǎn)和行文風(fēng)格。

如何仿寫呢？我們可以從以下幾方面入手：

1.模仿范文的結(jié)構(gòu)。比如《社戲》一文，圍繞“社戲”，作者寫了三部分，即盼望社戲，看社戲，懷念社戲。文章以“社戲”為線索，寫了一系列的人、事、情、景。文章結(jié)構(gòu)清晰明了，主旨明確，表達(dá)了作者對往事的回憶以及對美好生活的向往。遇到寫事類的作文題，我們可以仿照《社戲》的結(jié)構(gòu)，圍繞線索組織材料。

2.模仿范文的寫作手法。比如《阿長與<山海經(jīng)>》一文，作者運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，先寫阿長“喜歡切切察察”，喜歡告狀，睡覺擺“大”字，還非要“我”說祝福的話、吃福橘，而且還很封建，讓讀者看到了一個(gè)不討喜的阿長。等蓄好勢后，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫阿長為“我”買回了《山海經(jīng)》，使得“我”對她“發(fā)生新的敬意”。一個(gè)大字不識的農(nóng)村婦女，一個(gè)將《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”的保姆，一個(gè)“別人不肯做或者不能做的事，她卻能夠做成功”的長媽媽，同一人物身上有著多樣的特征，用欲揚(yáng)先抑法寫作，作者對阿長的情感變化一下就顯現(xiàn)出來了。除此之外，本文還用到了詳略法，略寫“抑”的部分，詳寫“揚(yáng)”的內(nèi)容，這樣，阿長的形象變得更加鮮明。阿長雖是一個(gè)粗俗、好事、沒有文化的普通勞動?jì)D女，但更是一個(gè)心地善良、熱心幫助孩子解決疑難問題的溫柔長者。仿寫時(shí)，我們也可以模仿這樣的寫法，圍繞人物的性格特點(diǎn)安排情節(jié)，讓人物形象更加立體。

3.模仿范文的立意。比如《散步》一文，作者選取家庭生活中常見的小事，以小見大，凸顯親情這一大主題。再如《背影》一文，作者抓住父親的背影，在敘事中抒寫父子深情，立意深刻。仿寫時(shí)，我們可以選擇比較小的切入點(diǎn)，描繪細(xì)節(jié)，從而反映大主題。

4.模仿范文的語言和情感。比如《秋天的懷念》一文，作者敘述平靜，語言樸實(shí)，字里行間卻飽含深沉熱烈的情感，寫出了自己對母親深切的懷念以及內(nèi)心的悔恨和愧疚。

總之，學(xué)習(xí)仿寫，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫點(diǎn)，讓自己的作文具有亮點(diǎn)。

習(xí)作展示

柿園的秋天

◎王藝欽

外公走后，外婆性情大變，雖然在人前也說笑，但一個(gè)人的時(shí)候，常常對著外公的遺像抹眼淚，臉上滿是哀傷。

外婆常常望著窗外那片柿園發(fā)呆，眼淚也總是不由自主地順著臉頰滑落。那片柿園，是她和外公共同的作品。外公在世時(shí)，外婆就常常在柿園里忙碌，經(jīng)常忘了回家。外公曾打趣道：“你這么愛柿子，我們不如就住柿園里吧。”可外公一走，外婆再沒踏進(jìn)過柿園一步，更別說欣賞那些被風(fēng)霜染紅的柿葉了。

他們的三個(gè)孩子已經(jīng)長大成人，安家立業(yè)，有了自己的生活。因此，沒有了外公的家里顯得空蕩蕩的，外婆看起來很是孤獨(dú)。

窗外，布谷鳥的哀鳴總也不停，梧桐樹上的葉子也總是沙沙作響，可外婆好像什么都沒有聽見，就那樣靜靜地坐在床前，望著外面的樹葉，她的眼神既空洞又無助，一張臉很干癟，皺紋也全都聚在一起。在眼淚的沖刷下，那些皺紋更深了。身材瘦小的外婆像殘風(fēng)中的枯葉，更似秋風(fēng)中搖搖欲墜的柿子葉，讓人擔(dān)憂，卻又不知該怎么安慰。

羊兒“咩咩咩”的叫聲召回了外婆的心，后院的那五只山羊還需要喂養(yǎng)。于是外婆開始起早貪黑地喂羊，照顧柿園，不停地干活，一刻也不閑著。我們都知道，外婆是用這種方法來撫慰她那顆哀傷的心。

再后來，我們發(fā)現(xiàn)，外婆又變了。她不再發(fā)呆，等羊喂好了，柿園打理完了，她就出門與村里的老太太們一起聊天、跳廣場舞。我們都懂，外婆回來了。

秋天的柿園一片火紅，在金色葉子的掩映下，一個(gè)個(gè)紅燈籠似的柿子映襯著外婆那燦爛的笑臉。高大的柿子樹，碩大的葉子，甜美的果實(shí)，外婆的笑容在秋日的暖陽里，美好又安詳。

柿子樹下，外婆臉上那些藏著歲月的皺紋里也滿是歡喜。柿園的秋天，有果實(shí)，也有希望。

【陜西富平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)】

●點(diǎn)評

小作者以自己的視角，敘寫了外婆在外公離世之后，從消極沉默到走出傷感擁抱生活的事。作文語言樸實(shí)卻飽含深情，比如寫外公離世后外婆的神情，“外婆常常望著窗外那片柿園發(fā)呆，眼淚也總是不由自主地順著臉頰滑落”，沒有細(xì)膩的描寫，卻表達(dá)出了親人離世后外婆的傷感。作文借景物烘托人物心情。柿子樹在文中出現(xiàn)多次，但作用不同。從“秋風(fēng)中搖搖欲墜的柿子葉”到“在金色葉子的掩映下，一個(gè)個(gè)紅燈籠似的柿子”，人物的心情也隨之發(fā)生變化，很好地貼合了主題。

懂得母愛

◎魏晨熙

上了初中后，我和媽媽的交流變少了。早上天不亮我便要去學(xué)校，媽媽每天都會目送我，但我總覺得她不關(guān)心我。

我一直都不知道，她是多么希望可以好好地和我談?wù)撘环拖裨瓉砦覀円黄鹫務(wù)摎v史、地理、文學(xué)那樣，你一句我一句，多么暢快！可我現(xiàn)在完全沒有想要與她交流的欲望。

那天，窗外月亮正圓，皎潔的月光灑滿了房間，我卻毫無賞月的雅興，因?yàn)榻裉斐艘瓿勺鳂I(yè)外，我還要準(zhǔn)備課前演講，這可是個(gè)大工程。門“吱呀”一聲開了，媽媽輕輕地走到我的書桌前，欲言又止，我抬頭看了她一眼，問道：“有事嗎？”“你作業(yè)寫完了沒？我剛剛看了篇文章，咱倆一塊兒賞析一下吧！”媽媽的聲音里滿是期待。我一聽，沒好氣地回道：“我事情還多著呢！哪里有空賞析什么文章??！”她那期盼的神情一下子僵在了臉上，那個(gè)瞬間，我察覺到了自己語氣不善，但因?yàn)橹睂懽鳂I(yè)，而且剛說出口的話也不好撤回，便低頭做自己的事了，連她什么時(shí)候出去的都不知道。

過了一會兒，客廳突然傳來“啪”的一聲，我原本就煩躁的心快要炸了。我怒氣沖沖地走出去，原來是媽媽把盤子打碎了?！熬筒荒苄⌒囊稽c(diǎn)嗎？嚇了我一跳！”我抱怨道。媽媽也在氣頭上，我的話無疑是往火中添了把柴，我們爆發(fā)了劇烈的爭吵。

在媽媽的怒吼中，我摔門進(jìn)了房間，趴在床上，淚水沾濕了枕頭。但想想明天的演講，我無奈地挪到書桌前，可惜，根本靜不下心來，只好盯著草稿紙發(fā)呆。

不知過了多久，門又開了，我知道媽媽進(jìn)來了，但沒有說話，裝作在學(xué)習(xí)的樣子。她走到我身邊，拍拍我的肩，輕聲說道：“寶貝，媽媽知道你壓力很大，但媽媽什么也幫不了你，有時(shí)候真的不知道該怎么做。我只是想讓你放松一下，可是……”她停了下來，沒有再說下去。

看著媽媽紅腫的眼睛，我再也忍不住了，起身抱住媽媽，伏在她的懷里大哭起來，把所有壓力、委屈、愧疚都釋放了出來。皎潔的月光灑滿房間，灑在我和媽媽相擁的影子上。

那一刻，我才發(fā)現(xiàn)，母愛其實(shí)就藏在點(diǎn)滴的關(guān)懷中。

【陜西富平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)】

●點(diǎn)評

作文模仿《秋天的懷念》的敘事方法，先寫對媽媽的不理解，對媽媽的關(guān)懷視而不見，再寫母女二人的矛盾沖突，最后寫自己理解了媽媽。小作者以親身經(jīng)歷為素材，雖是一件小事，卻能引起讀者共鳴，也能反映母愛這一主題，以小見大，主旨明確。