閱讀英語文本 培養(yǎng)寫作技能

黃錦潮

一、教學(xué)內(nèi)容分析

這是廣州版英語教材四年級上冊Module 4 Unit 8讀寫課。話題是I like English best，本課將以《拓展讀與寫》四年級上冊Module 4 Level 2閱讀材料及自編文本為主要輸入文本，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀不同文本類型，培養(yǎng)閱讀微技能，建構(gòu)文本解碼能力，提升閱讀流暢度。全課穿插Which club do you want to join？ Whats your favourite subject？ What do you like to do？的問答交流，旨在引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用新、舊知識，談?wù)撟约合爰尤氲纳鐖F(tuán)。最終，本課將以學(xué)生獨(dú)立完成社團(tuán)申請書，作為學(xué)生將所學(xué)知識有效遷移應(yīng)用到真實(shí)情境中來解決實(shí)際問題的輸出任務(wù)。

二、教學(xué)對象分析

本話題內(nèi)容接近學(xué)生真實(shí)的校園生活情景，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，并樂意參與到活動(dòng)中。在心理特點(diǎn)方面，四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，樂參與、樂合作、樂挑戰(zhàn)。在認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但語言知識不足局限了他們的表達(dá)，因此本課的學(xué)習(xí)會(huì)搭建語言支架，滾動(dòng)已學(xué)知識。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言能力目標(biāo)

1. 知識與技能目標(biāo)。

（1）能在語境中學(xué)習(xí)并理解下列詞匯：join、which、club。

（2）能在情景中根據(jù)以下句型進(jìn)行問答，獲取所需信息：

—Which club do you want to join？

—I want to join ... club.

—Whats your favourite subject？

—My favourite subject is ... / I like …best.

—What do you like to do？

—I like to ...

—I like ...，but I dont ...， I like ...

—I can ...

（3）能根據(jù)兩篇不同的文本類型，運(yùn)用不同的文本處理方法，培養(yǎng)文本解碼能力；能從文本中提取有用信息，共同完成寫作框架。

（4）能綜合運(yùn)用單詞、短語和句子連貫說話和寫作。

2. 語用目標(biāo)：能書寫社團(tuán)申請書。

（二）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

1. 能在教師指導(dǎo)下閱讀文本材料，完成閱讀任務(wù)，培養(yǎng)文本意識和閱讀微技能。

2. 能在小組合作學(xué)習(xí)中運(yùn)用reading for information策略合作完成自己的社團(tuán)申請自我介紹。

3. 能在主題語境引領(lǐng)下，運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語、句型進(jìn)行連貫的口語表達(dá)和寫作。

（三）思維品質(zhì)目標(biāo)

1. 在合作構(gòu)建寫作框架圖中分析和歸納信息，建立“whole picture”意識。

2. 通過回答問題鏈以及頭腦風(fēng)暴，培養(yǎng)發(fā)散思維、批判思維和邏輯思維。

（四）文化品格目標(biāo)

1. 基于主題活動(dòng)加深對自我的認(rèn)識。

2. 增強(qiáng)對學(xué)校文化的認(rèn)同，培養(yǎng)文化自信。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1. 能用Which club do you want to join？ I want to join .... Whats your favourite subject？ My favourite subject is .... / I like ...best. What do you like to do ...？ I like to .... 進(jìn)行問答。

2. 能用I want to join .... I like to .... 來描述自己想進(jìn)的社團(tuán)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1. 激發(fā)學(xué)生綜合運(yùn)用語言表達(dá)自己想?yún)⒓拥纳鐖F(tuán)。

2. 師生共建社團(tuán)申請書框架，使用本課習(xí)得的語言寫社團(tuán)申請。

五、教學(xué)媒體

多媒體課件、研學(xué)案、視頻、圖片。

六、教學(xué)過程

（一）Preparation

1. Ps review the main phrases of this module.

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)本模塊的重點(diǎn)短語，為后面的社團(tuán)活動(dòng)輸出做準(zhǔn)備。

2. Ps watch a video， listen and match the answer.

【設(shè)計(jì)意圖】初步感知My favourite subject is .... / I like ... best.的表達(dá)，復(fù)現(xiàn)社團(tuán)類動(dòng)詞短語，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

3. Free talk.

【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生復(fù)述課文，提問學(xué)生“What do you like to do？”根據(jù)學(xué)生的回答，建議學(xué)生加入相應(yīng)的社團(tuán)，并引出本課的話題Our Clubs。

（二）Input—Internalization—Output（Round 1： Come and join us?。?/p>

1. Input

（1）T sets up a situation： Lets guess. Who is the best student？ Lets have a look.

【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自然進(jìn)入話題學(xué)習(xí)。在情景中觀看視頻，圍繞Who is the best student？的問題獲取信息。

（2）T match the answer： There is a form. Lets write the answer. Lets listen.

【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力，圍繞Who is the best student？的問題獲取信息。

2. Internalization

T shows the clubs to Ps， and guess the story.

【設(shè)計(jì)意圖】通過呈現(xiàn)學(xué)校社團(tuán)招新的圖片，激發(fā)學(xué)生加入社團(tuán)的興趣。

（三）Input—Internalization—Output（Round 2： Which club do you want to join？）

1. Input

（1）T sets up a situation： Tony， Ben and Kitty are standing in front of the club posters.

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，引出閱讀文本：《拓展讀與寫》四年級上冊Module 4 Level 2 文本材料Which club do you want to join？

（2）Ps skim the whole text to find out which club does Ben， Tony and Kitty want to join？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生帶著問題：Which club does Ben， Tony and Kitty want to join？第一次整體閱讀文本，利用略讀的閱讀微技能完成選句填空的研學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生整理感知文本，并通過閱讀理解任務(wù)檢查學(xué)生對文本的理解。

（3）Ps circle the whole text to find out which club does Ben， Tony and Kitty want to join？ Why？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生帶著問題（Which club does Ben， Tony and Kitty want to join），找出他們?yōu)槭裁聪爰尤朐撋鐖F(tuán)的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生整理感知文本，并通過閱讀理解任務(wù)檢查學(xué)生對文本的理解。

（4）T checks the answer and let the Ps retell the clubs Ben， Tony and Kitty want to join.

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生以第一人稱的時(shí)態(tài)復(fù)述Ben， Tony and Kitty想要加入的社團(tuán)。

2. Internalization

（1）T guides Ps to read the dialogue again.

【設(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀對話材料的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生習(xí)得I want to join ...? club. 的原因陳述，以及能表達(dá)自己的喜好I like ... I dont ...。

（2）Ps discuss which club they want to join.

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在小組內(nèi)探討自己想加入的社團(tuán)。

（四）Output

T and pupils make up writing structure.

【設(shè)計(jì)意圖】師生合作共建寫作框架，為寫作輸出提供腳手架。

Hello， Im_____________.

Im in Class_____________.

I am a super_____________.

My favourite subject is_____________. / I like_____________best.

I can_____________

I like to_____________.

（五）作業(yè)布置

仿照例子，制作應(yīng)聘展示卡。