敏感性養(yǎng)育行為對(duì)兒童腦發(fā)育的影響及其神經(jīng)機(jī)制與影響因素

周加仙 徐宜蘭 張夢(mèng)潤(rùn)

編者按：教育神經(jīng)科學(xué)是一門(mén)將神經(jīng)科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、教育學(xué)整合起來(lái)，研究人類(lèi)教育現(xiàn)象及其一般規(guī)律的新興交叉學(xué)科。隨著研究成果的不斷積累，教育神經(jīng)科學(xué)引起了國(guó)際學(xué)術(shù)界與各國(guó)政府的廣泛重視。本期由華東師范大學(xué)周加仙研究員主持的“教育神經(jīng)科學(xué)與學(xué)前教育”專(zhuān)欄基于神經(jīng)科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)的最新研究發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)梳理和闡述了成人養(yǎng)育行為對(duì)兒童腦發(fā)育的影響及其神經(jīng)機(jī)制、父母缺位導(dǎo)致的養(yǎng)育困境對(duì)兒童早期依戀的消極影響、制約兒童心理理論發(fā)展的神經(jīng)遞質(zhì)與神經(jīng)機(jī)制、兒童讀寫(xiě)準(zhǔn)備中應(yīng)重視的關(guān)鍵認(rèn)知技能與環(huán)境影響因素，為我們更深入地認(rèn)識(shí)兒童發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律、更深刻地反思兒童養(yǎng)育實(shí)踐、更好地完善相關(guān)兒童教育政策提供了重要的科學(xué)依據(jù)。本刊希望本期專(zhuān)欄的推出還能有助于推動(dòng)我國(guó)的教育神經(jīng)科學(xué)研究及其對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展與教育的更多關(guān)注，以為我國(guó)學(xué)前教育領(lǐng)域的研究增加新的研究視角、路徑與方法。

［摘 要］ 以父母為主的養(yǎng)護(hù)者的敏感性養(yǎng)育行為對(duì)兒童安全依戀的形成及其終身發(fā)展都具有重要作用。神經(jīng)科學(xué)的研究更是進(jìn)一步揭示了敏感性養(yǎng)育對(duì)兒童腦發(fā)育的積極影響和麻木不仁、虐待、干涉性等不敏感性養(yǎng)育對(duì)兒童腦發(fā)育的消極影響。以父母為主的養(yǎng)護(hù)者自身具有的情緒加工與調(diào)節(jié)系統(tǒng)、獎(jiǎng)賞與動(dòng)機(jī)系統(tǒng)、共情與心智化系統(tǒng)是促使其表現(xiàn)出敏感性養(yǎng)育行為的神經(jīng)機(jī)制。養(yǎng)護(hù)者的身份、養(yǎng)護(hù)者是否患有精神障礙及其育兒效能感、育兒倦怠、育兒專(zhuān)注度都對(duì)養(yǎng)護(hù)者養(yǎng)育行為的敏感性有重要影響?；谏窠?jīng)科學(xué)的相關(guān)發(fā)現(xiàn)，父母應(yīng)盡力發(fā)揮雙親共同育兒的敏感性養(yǎng)育優(yōu)勢(shì)，應(yīng)在推進(jìn)父親參與養(yǎng)育的同時(shí)重視母親的身心健康，應(yīng)發(fā)動(dòng)家庭其他成員建立共同敏感型育兒的家庭人際網(wǎng)絡(luò)，以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的親子互動(dòng)，保證嬰幼兒身心健康發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］ 養(yǎng)育行為；養(yǎng)育方式；依戀關(guān)系；腦發(fā)育；神經(jīng)同步

兒童養(yǎng)育行為責(zé)任人通常是兒童的親生父母，但是也不排除在特定情況下由其他人擔(dān)任兒童養(yǎng)護(hù)者的角色，如祖父母、養(yǎng)父母、行使監(jiān)護(hù)權(quán)的其他親屬、兒童保育提供者等，本文將之統(tǒng)稱(chēng)為兒童的養(yǎng)護(hù)者。作為兒童養(yǎng)育質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，敏感性養(yǎng)育行為指的是兒童養(yǎng)護(hù)者能夠根據(jù)情境及時(shí)感知和準(zhǔn)確識(shí)別孩子發(fā)出的信號(hào)，然后迅速地、恰當(dāng)?shù)貙?duì)孩子的行為、語(yǔ)言和情感暗示做出精準(zhǔn)的回應(yīng)。[1]本文擬在闡述敏感性養(yǎng)育行為的特點(diǎn)與價(jià)值的基礎(chǔ)上，深入分析敏感性養(yǎng)育行為對(duì)兒童腦發(fā)育的影響，解釋敏感性養(yǎng)育行為的神經(jīng)機(jī)制，概述影響敏感性養(yǎng)育行為的主要因素，最后為如何促進(jìn)兒童養(yǎng)護(hù)者的敏感性養(yǎng)育行為提供基于神經(jīng)科學(xué)研究證據(jù)的具體建議。

一、敏感性養(yǎng)育行為的特點(diǎn)與價(jià)值

敏感性養(yǎng)育行為具有敏感性、同步性、響應(yīng)性、支持性等特征。同步性與敏感性的含義類(lèi)似，指養(yǎng)護(hù)者和孩子之間的行為、情緒狀態(tài)、生理節(jié)奏相匹配，形成了互動(dòng)性的親子關(guān)系。敏感性養(yǎng)育行為包括但是不限于頻繁的社交注視，積極的情緒，對(duì)嬰兒說(shuō)話、唱歌或者發(fā)出其他與嬰兒互動(dòng)有關(guān)的聲音，撫摸、擁抱、牽手、親吻等充滿溫情的肢體接觸，根據(jù)兒童發(fā)出的信號(hào)及時(shí)調(diào)整養(yǎng)護(hù)者的行為。[2]

養(yǎng)護(hù)者的敏感性養(yǎng)育行為對(duì)兒童形成安全依戀關(guān)系具有重要的作用，它會(huì)促進(jìn)父母或其他養(yǎng)護(hù)者與孩子之間形成親密關(guān)系。已有研究發(fā)現(xiàn)，父母采用敏感性養(yǎng)育行為，孩子更有可能具有較高水平的執(zhí)行功能。敏感性養(yǎng)育行為有助于孩子保持對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的專(zhuān)注，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、組織并監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，持之以恒地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。[3]敏感性養(yǎng)育行為能夠促進(jìn)親子之間依戀關(guān)系的形成，會(huì)影響兒童的認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力、社交—情感發(fā)展和心理健康。與此同時(shí)，父母采用敏感性養(yǎng)育行為，孩子不容易出現(xiàn)焦慮癥、抑郁癥、注意力缺陷/多動(dòng)癥、行為障礙等問(wèn)題。[4]

高質(zhì)量的敏感性養(yǎng)育行為與親子關(guān)系會(huì)影響孩子的一生，對(duì)孩子的終身幸福至關(guān)重要。敏感性養(yǎng)育在兒童生命的頭三年最關(guān)鍵，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期，依戀關(guān)系已經(jīng)形成，養(yǎng)護(hù)者的關(guān)懷已經(jīng)開(kāi)始塑造兒童的基本神經(jīng)和生理系統(tǒng)及其認(rèn)知功能，并會(huì)產(chǎn)生終生的影響，因此兒童的早期發(fā)展將為其長(zhǎng)期的神經(jīng)生理發(fā)展、社會(huì)情緒和心理健康奠定基礎(chǔ)。養(yǎng)護(hù)者的敏感性養(yǎng)育行為可以促進(jìn)兒童的生理發(fā)展與良好的社會(huì)情感及神經(jīng)生理調(diào)節(jié)的形成。由于敏感性養(yǎng)育行為會(huì)對(duì)兒童發(fā)出的情緒與認(rèn)知線索、信號(hào)做出敏感回應(yīng)，所以它與兒童依戀安全、執(zhí)行功能、語(yǔ)言習(xí)得、學(xué)業(yè)成就和社會(huì)功能也具有密切的關(guān)系，會(huì)影響孩子在童年期和青春期的認(rèn)知、社交、情感、道德等多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。[5][6]父母敏感性養(yǎng)育在兒童對(duì)壓力的生理調(diào)節(jié)中發(fā)揮了作用，可以讓孩子在解決問(wèn)題時(shí)具有更大的認(rèn)知靈活性、更好的問(wèn)題解決能力、更強(qiáng)的認(rèn)知抑制控制、更大的工作記憶容量等。這些被統(tǒng)稱(chēng)為執(zhí)行功能，是人腦的一種核心能力，可以驅(qū)動(dòng)注意力、認(rèn)知和行為過(guò)程，以克服各種挑戰(zhàn)，適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。此外，已有研究顯示，養(yǎng)護(hù)者的敏感性養(yǎng)育行為還可以緩解貧困等不利處境對(duì)兒童成長(zhǎng)的負(fù)面影響。

二、敏感性養(yǎng)育行為對(duì)兒童腦發(fā)育的積極影響

神經(jīng)科學(xué)的研究表明，父母在親子互動(dòng)中表現(xiàn)出的敏感性養(yǎng)育行為與兒童腦結(jié)構(gòu)之間存在相關(guān)性。如有研究者特別關(guān)注母親在與1歲嬰兒互動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的敏感性養(yǎng)育行為，具體包括3個(gè)維度：可接近性（accessibility）、積極性（positivity）、合作性（cooperation）。[7]結(jié)果發(fā)現(xiàn)，母親在嬰兒期更多關(guān)注孩子的一言一行，孩子10歲時(shí)大腦的右側(cè)杏仁核體積更??；母親在與嬰兒互動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出更多的積極情緒和態(tài)度，孩子10歲時(shí)大腦的雙側(cè)海馬體的體積更小。這些發(fā)現(xiàn)顯示母親的可接近性和積極性能夠影響兒童大腦的杏仁核、海馬體等社會(huì)—情緒加工核心部位的發(fā)育情況。[8]關(guān)于母親與6月齡嬰兒互動(dòng)的研究也證實(shí)，母親采取敏感性養(yǎng)育行為，嬰兒的海馬體的體積更小。[9]這表明敏感性養(yǎng)育行為會(huì)阻止與壓力調(diào)節(jié)反應(yīng)有關(guān)的海馬體的體積過(guò)度增長(zhǎng)。此外，還有初步證據(jù)顯示，嬰兒的海馬體和涉及情緒調(diào)節(jié)的腹內(nèi)側(cè)前額葉皮層、涉及執(zhí)行功能的背外側(cè)前額葉皮層、涉及社交溝通的梭狀回與上顳葉皮層及中顳葉皮層之間的功能連接均與母親的敏感性養(yǎng)育行為有關(guān)。[10]這表明敏感性養(yǎng)育行為能夠促進(jìn)嬰兒的情緒調(diào)節(jié)和社會(huì)—情感的發(fā)展。研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，父母在與1～4歲的兒童進(jìn)行親子互動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出更多的敏感性養(yǎng)育行為，孩子在8歲時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出更好的腦發(fā)育特征，具體表現(xiàn)為：大腦的總體積更大，灰質(zhì)體積更大，大腦皮層更厚。[11]這說(shuō)明敏感性養(yǎng)育行為可以為兒童提供支持性的發(fā)展環(huán)境，減少兒童的壓力體驗(yàn)，為兒童腦結(jié)構(gòu)的發(fā)育創(chuàng)造有利條件。

敏感性養(yǎng)育行為會(huì)促成親子之間高質(zhì)量的互動(dòng)，而親子互動(dòng)在兒童的聯(lián)合注意、社會(huì)化學(xué)習(xí)、言語(yǔ)和非言語(yǔ)交流等方面發(fā)揮著重要的作用，會(huì)影響兒童期和青春期的自我調(diào)節(jié)、共情、智力等的發(fā)展。這些是孩子在學(xué)校和生活中獲得成功所需要的重要素質(zhì)。[12][13]從神經(jīng)科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，親子互動(dòng)可以使父母與子女的腦際之間產(chǎn)生同步性的腦活動(dòng)。例如，研究者通過(guò)腦電（EEG）技術(shù)記錄成人和8月齡嬰兒的腦活動(dòng)數(shù)據(jù)，探索成人注視嬰兒的行為以及成人與嬰兒之間的人際神經(jīng)同步性（interpersonal neural synchronization）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，成人和嬰兒在互動(dòng)過(guò)程中存在神經(jīng)連接：當(dāng)成人雙目直視嬰兒時(shí)，兩者之間的腦際神經(jīng)同步性更高。[14]這一發(fā)現(xiàn)表明，眼神溝通（尤其是雙目直視）增強(qiáng)了成人和嬰兒之間的神經(jīng)活動(dòng)在時(shí)間維度上的一致性，從而促進(jìn)成人和嬰兒在交流過(guò)程中進(jìn)行信息的傳遞，促進(jìn)嬰兒通過(guò)交流進(jìn)行的學(xué)習(xí)。另有研究者通過(guò)觀察母親與9歲孩子的互動(dòng)研究親子之間的神經(jīng)耦合（neural coupling）。結(jié)果顯示，當(dāng)母親和孩子的社交行為同步時(shí)，兩者的顳上溝出現(xiàn)神經(jīng)同步性，這對(duì)于兒童社會(huì)情緒能力的發(fā)展十分重要。[15]

敏感性養(yǎng)育行為還可以促進(jìn)親子互動(dòng)中的合作性行為，使得父母和孩子之間產(chǎn)生更相似的社會(huì)認(rèn)知加工和執(zhí)行功能，共同調(diào)節(jié)彼此的情緒，促進(jìn)兒童的認(rèn)知與社會(huì)—情感發(fā)展。這個(gè)結(jié)論得到了多個(gè)研究的支持。例如，有研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)母親和8～12歲的孩子一起玩互動(dòng)合作游戲時(shí)，母親和孩子大腦的右側(cè)背外側(cè)前額葉皮層和額極皮層的同步性增強(qiáng)。[16]這表明親子互動(dòng)中的合作性可能會(huì)引起父母和孩子之間更相似的社會(huì)認(rèn)知加工和執(zhí)行功能。當(dāng)父母和5～9歲的孩子一起玩具有協(xié)作性的電腦游戲時(shí)，兩者大腦的背外側(cè)前額葉皮層和額極皮層的腦際同步性更高。[17]這表明在親子互動(dòng)過(guò)程中，父母和孩子通過(guò)腦與腦之間的同步來(lái)聯(lián)結(jié)彼此，并共同調(diào)節(jié)彼此的情緒，有助于促進(jìn)兒童的認(rèn)知與社會(huì)—情感發(fā)展。

與高質(zhì)量的敏感性養(yǎng)育方式對(duì)立的是不敏感的、麻木不仁的養(yǎng)育方式。麻木不仁的養(yǎng)育方式會(huì)形成低質(zhì)量的依戀關(guān)系，進(jìn)而影響成年期的腦結(jié)構(gòu)發(fā)育。這從反面證明了養(yǎng)育行為對(duì)兒童腦發(fā)育的深刻影響。一項(xiàng)追蹤研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)18月齡的兒童存在不安全依戀時(shí)，他們?cè)?2歲時(shí)的杏仁核體積會(huì)更大，這表明沒(méi)有安全依戀感的兒童會(huì)過(guò)度激活壓力響應(yīng)系統(tǒng)，從而影響參與情緒加工的杏仁核。[18]當(dāng)母親在和18月齡的孩子互動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出混亂的依戀模式時(shí)，孩子在29歲時(shí)的左側(cè)杏仁核體積會(huì)顯著增加，這說(shuō)明兒童早期的依戀關(guān)系對(duì)涉及情緒加工的腦結(jié)構(gòu)有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。[19]這些發(fā)現(xiàn)表明，父母與孩子在嬰兒期建立的情感紐帶在兒童腦發(fā)育中起著重要的作用。父母的虐待行為（包括身體虐待、性虐待、精神虐待、疏忽）對(duì)兒童腦結(jié)構(gòu)和功能也會(huì)產(chǎn)生消極影響。已有研究發(fā)現(xiàn)，兒童時(shí)期遭受虐待可能會(huì)改變兒童的腦結(jié)構(gòu)與功能，使得胼胝體、灰質(zhì)、白質(zhì)和海馬體的體積變小，杏仁核的體積變大。遭受虐待的兒童的腦功能也會(huì)發(fā)生改變，尤其會(huì)增強(qiáng)對(duì)憤怒和威脅相關(guān)刺激的感知和處理。對(duì)憤怒和威脅刺激進(jìn)行過(guò)度響應(yīng)，可能與創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等精神障礙有關(guān)。[20]

干涉性（intrusiveness）養(yǎng)育行為也是一種消極、負(fù)面的育兒行為。這種行為背后的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)也得到了研究者的高度關(guān)注。如有研究發(fā)現(xiàn)，如果母親在家中和4至6月齡的嬰兒進(jìn)行互動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出干涉性的養(yǎng)育行為（如母親缺乏與孩子需求相協(xié)調(diào)的行為，過(guò)度照料，強(qiáng)制監(jiān)督或控制孩子的行為），那么母親在觀看與嬰兒有關(guān)的視頻時(shí)，其右杏仁核會(huì)表現(xiàn)出更高的活躍度，而這一腦區(qū)是處理壓力和負(fù)面情緒的關(guān)鍵區(qū)域。[21]干涉性的母親也會(huì)在杏仁核與涉及情緒調(diào)節(jié)的眶額葉皮層之間表現(xiàn)出更強(qiáng)的功能連接。這表明母親在面對(duì)嬰兒時(shí)如果體驗(yàn)到的恐懼、焦慮等負(fù)面情緒越多，她們就越容易過(guò)度投入，表現(xiàn)出干涉性養(yǎng)育行為。然而，這些過(guò)度的干涉性養(yǎng)育行為并不是孩子真正需要的，不利于兒童腦的正常發(fā)育。

三、敏感性養(yǎng)育行為的神經(jīng)機(jī)制

大量的研究表明，人腦中存在一系列關(guān)鍵的神經(jīng)回路，支撐著父母在親子互動(dòng)中的認(rèn)知、情緒和養(yǎng)育行為。例如，父母在響應(yīng)嬰兒可愛(ài)的面孔信號(hào)時(shí)，他們的許多腦區(qū)都會(huì)處于活躍狀態(tài)，讓父母的身體做好準(zhǔn)備，發(fā)出動(dòng)作反應(yīng)，以滿足嬰兒的需求。[22]本文將主要從情緒加工與情緒調(diào)節(jié)系統(tǒng)、獎(jiǎng)賞與動(dòng)機(jī)系統(tǒng)、共情與心智化系統(tǒng)三個(gè)方面闡述敏感性養(yǎng)育行為所需的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)支撐。不過(guò)，這樣分開(kāi)闡述的目的只是為了讓讀者更清晰地了解養(yǎng)育行為背后的神經(jīng)機(jī)制。事實(shí)上，這些神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)之間相互影響、協(xié)同作用，共同支撐了人類(lèi)的養(yǎng)育行為。

（一）情緒加工與情緒調(diào)節(jié)系統(tǒng)對(duì)敏感性養(yǎng)育行為的支持

已有研究表明，情緒加工與調(diào)節(jié)系統(tǒng)是支撐父母照料子女的主要神經(jīng)系統(tǒng)之一，它可以幫助父母處理和應(yīng)對(duì)嬰兒的情緒表達(dá)（尤其是負(fù)面情緒）并調(diào)節(jié)父母自己的情緒感受。產(chǎn)后第一個(gè)月的母親在面對(duì)嬰兒啼哭時(shí)，如果她們的右側(cè)額上回和杏仁核非?；钴S，那么在產(chǎn)后3至4個(gè)月的母嬰互動(dòng)過(guò)程中，她們就會(huì)表現(xiàn)出更多敏感性養(yǎng)育行為。這表明那些參與處理和理解孩子的情感并與之產(chǎn)生共鳴、形成親子情感聯(lián)結(jié)的腦區(qū)在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，使得母親在和孩子互動(dòng)的過(guò)程中更敏感、更迅速地回應(yīng)孩子的需求。母親在家中和孩子互動(dòng)時(shí)，其雙側(cè)杏仁核（情緒加工網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵組成部分）激活程度越高，母嬰同步性就越高。當(dāng)母親在照料孩子的過(guò)程中承擔(dān)主要責(zé)任時(shí)，母親腦中與處理情緒刺激和建立社會(huì)紐帶有關(guān)的腦區(qū)（杏仁核與顳上溝）之間會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的功能連接，母親通常表現(xiàn)出更多的溫暖、積極情緒，與孩子之間有更多充滿溫情的肢體接觸（如撫摸、擁抱、牽手、親吻等）。這說(shuō)明隨著母親在照料孩子的過(guò)程中積累了更多的育兒經(jīng)驗(yàn)，她們的腦功能也發(fā)生了變化，進(jìn)而促使她們表現(xiàn)出更優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)育行為。

涉及情緒調(diào)節(jié)的腦區(qū)對(duì)兒童養(yǎng)育也很重要。有研究發(fā)現(xiàn)，在響應(yīng)嬰兒發(fā)出的信號(hào)時(shí)，父母腦中的前額葉活動(dòng)增加而皮層下活動(dòng)減少，這與父母的情緒調(diào)節(jié)有關(guān)。具備較好情緒調(diào)節(jié)能力的父母和他們的子女之間會(huì)有更高質(zhì)量的依戀關(guān)系，父母也會(huì)表現(xiàn)出更多優(yōu)質(zhì)的照料行為，如更多的敏感性養(yǎng)育行為、更少的控制性養(yǎng)育行為。對(duì)母親與18月齡嬰兒之間游戲互動(dòng)的觀察研究和神經(jīng)影像測(cè)量結(jié)果發(fā)現(xiàn)，具有敏感性養(yǎng)育行為的母親會(huì)及時(shí)對(duì)嬰兒發(fā)出的信號(hào)做出響應(yīng)并與之相協(xié)調(diào)，其涉及情緒加工和調(diào)節(jié)的腦區(qū)（右側(cè)額下回）表現(xiàn)出更強(qiáng)的激活狀態(tài)；與孩子互動(dòng)更融洽的母親，其與壓力管理有關(guān)的腦區(qū)（海馬體）也更為活躍；采取干涉性養(yǎng)育行為的母親會(huì)對(duì)嬰兒進(jìn)行強(qiáng)制的監(jiān)督和控制，他們?cè)谧R(shí)別嬰兒的情緒、處理嬰兒表現(xiàn)出的痛苦狀態(tài)的信號(hào)時(shí)，其共情體驗(yàn)的腦區(qū)（左側(cè)前腦島和顳極）會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的激活狀態(tài)。[23]這表明父母的養(yǎng)育行為與父母如何處理自己及孩子的情緒息息相關(guān)：更敏感的母親能夠更好地處理孩子的情緒表達(dá)，并調(diào)節(jié)母親自己的情緒反應(yīng)；與孩子互動(dòng)更融洽的母親能夠在應(yīng)對(duì)嬰兒啼哭等有壓力的情況時(shí)更好地控制自己的情緒，并且更有可能分擔(dān)和體會(huì)到孩子所經(jīng)歷的痛苦和憂慮?？梢?jiàn)，對(duì)于父母而言，能夠調(diào)節(jié)自己的情緒感受、想法和行為是至關(guān)重要的，這將促使父母采取高質(zhì)量的養(yǎng)育行為。

（二）獎(jiǎng)賞與動(dòng)機(jī)系統(tǒng)對(duì)敏感性養(yǎng)育行為的支持

父母與嬰兒的互動(dòng)尤其具有獎(jiǎng)賞性，因?yàn)楦改冈诤蛬雰夯?dòng)的過(guò)程中會(huì)本能地感到滿足。[24]父母會(huì)自然地被嬰兒發(fā)出的信號(hào)所吸引，并賦予嬰兒刺激（如面孔）較高的獎(jiǎng)賞價(jià)值，即父母在面對(duì)嬰兒刺激時(shí)會(huì)感受到愉悅，并且激活與獎(jiǎng)賞和動(dòng)機(jī)有關(guān)的神經(jīng)回路，進(jìn)而能夠自發(fā)地對(duì)嬰兒刺激投入更多的注意力，增加為嬰兒提供照料的內(nèi)驅(qū)力。[25]功能性磁共振成像研究發(fā)現(xiàn)，父母在比較成人面孔與嬰兒面孔、人類(lèi)嬰兒面孔與動(dòng)物幼崽面孔、自己孩子的面孔與陌生嬰兒的面孔時(shí)，與獎(jiǎng)賞和動(dòng)機(jī)相關(guān)的腦回路會(huì)表現(xiàn)出更高的激活程度，具體包括丘腦、腹側(cè)被蓋區(qū)、黑質(zhì)、紋狀體、額葉皮層等腦區(qū)。[26]這表明嬰兒面孔可以激活父母腦內(nèi)與獎(jiǎng)賞和動(dòng)機(jī)有關(guān)的回路和區(qū)域，從而在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)層面為父母做好準(zhǔn)備，使他們?cè)敢馀c孩子溝通，愿意付出努力精心地照料孩子，并與孩子建立情感聯(lián)結(jié)。

涉及獎(jiǎng)賞與動(dòng)機(jī)的腦區(qū)對(duì)于父母的敏感性養(yǎng)育行為尤為重要。獎(jiǎng)賞與動(dòng)機(jī)回路會(huì)使父母“認(rèn)為”嬰兒發(fā)出的信號(hào)更具有吸引力，從而促使父母更多地關(guān)注自己的孩子，進(jìn)而建立親子聯(lián)結(jié)，并表現(xiàn)出更多的敏感性養(yǎng)育行為。在家里和4至6月齡的嬰兒互動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出更多敏感性養(yǎng)育行為的母親，在觀看與嬰兒有關(guān)的視頻時(shí)，其大腦的左側(cè)伏隔核會(huì)表現(xiàn)出更高的活躍水平，而這一腦區(qū)正是與獎(jiǎng)賞和動(dòng)機(jī)有關(guān)的關(guān)鍵區(qū)域。這表明獎(jiǎng)賞與動(dòng)機(jī)系統(tǒng)為親子互動(dòng)提供了神經(jīng)基礎(chǔ)：面對(duì)嬰兒時(shí)，如果父母的大腦“感受到”的樂(lè)趣和獎(jiǎng)勵(lì)越多，他們就越會(huì)有內(nèi)在的動(dòng)力去充滿溫情地注視、撫摸孩子，與孩子交談，并使自己的養(yǎng)育行為與孩子發(fā)出的信號(hào)相協(xié)調(diào)。[27]

簡(jiǎn)而言之，大腦的獎(jiǎng)賞與動(dòng)機(jī)系統(tǒng)支持了人類(lèi)父母的養(yǎng)育行為，使得父母的養(yǎng)育行為表現(xiàn)出更強(qiáng)的適應(yīng)性且具有進(jìn)化意義。敏感性養(yǎng)育行為尤其和涉及獎(jiǎng)賞與動(dòng)機(jī)的腦回路與腦區(qū)密切相關(guān)。當(dāng)父母和孩子互動(dòng)時(shí)，他們自己的行為與情感狀態(tài)會(huì)和孩子的行為與情感狀態(tài)保持同步和協(xié)調(diào)一致，由此父母的大腦會(huì)“感受到”快樂(lè)、獎(jiǎng)賞和激勵(lì)。這種親子互動(dòng)能夠促進(jìn)兒童的自我調(diào)節(jié)、共情、社交能力、智力等方面的發(fā)展，從而為孩子未來(lái)的教育和成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）共情與心智化系統(tǒng)對(duì)敏感性養(yǎng)育行為的支持

共情和心智化系統(tǒng)可以讓父母理解孩子的情緒、心理狀態(tài)、觀點(diǎn)，從而能夠設(shè)身處地地為孩子著想，對(duì)兒童的情緒情感產(chǎn)生感同身受的共鳴。已有研究發(fā)現(xiàn)，父母在響應(yīng)嬰兒刺激時(shí)表現(xiàn)出的敏感性養(yǎng)育行為與其共情和心智化的腦區(qū)（前扣帶回、前腦島、額下回、顳極）密切相關(guān)。[28]例如母親在與4至6月齡的嬰兒互動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出越多的敏感性養(yǎng)育行為，她們?cè)陧憫?yīng)社交同步時(shí)，其大腦的前扣帶回就會(huì)處于更大的激活狀態(tài)。這表明當(dāng)母親能夠覺(jué)察到嬰兒的同步性行為時(shí)，她們會(huì)更傾向于模仿這樣的同步性行為，進(jìn)而表現(xiàn)出更多的敏感性養(yǎng)育行為。進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，心智化網(wǎng)絡(luò)的中心區(qū)域——顳上溝的激活既直接與父親和嬰兒之間的互動(dòng)相關(guān)，也通過(guò)調(diào)節(jié)催產(chǎn)素的水平間接地影響親子互動(dòng)。[29]這表明如果父親的涉及共情與心智化的腦區(qū)表現(xiàn)出更大的激活，那么他們就越能理解孩子的心理狀態(tài)，并且越能從孩子的角度理解情境，同時(shí)也可能具有更高的催產(chǎn)素水平，這對(duì)形成親子聯(lián)結(jié)至關(guān)重要。這樣的父親也會(huì)表現(xiàn)出更多的敏感性養(yǎng)育行為。如果父親持有限制性的教養(yǎng)態(tài)度，那么他們?cè)趹?yīng)對(duì)嬰兒啼哭時(shí)，其對(duì)共情很重要的腦區(qū)（前腦島、雙側(cè)額下回）的激活程度就會(huì)降低。[30]這表明此類(lèi)父親不太能夠了解或體會(huì)孩子的觀點(diǎn)和情感，所以其相關(guān)腦區(qū)的活躍程度較低。

四、敏感性養(yǎng)育行為的影響因素

（一）養(yǎng)護(hù)者身份的影響

自然選擇是物種優(yōu)化過(guò)程，不同物種選擇了不同的生殖策略與生存策略。人類(lèi)生殖表現(xiàn)出了孕期長(zhǎng)、胎兒腦大、胎崽數(shù)量少等早熟型特征，同時(shí)人類(lèi)嬰兒表現(xiàn)出了發(fā)育不全、需要成人長(zhǎng)時(shí)間照料才能生存的晚熟型特征。人類(lèi)的這些特征決定了養(yǎng)護(hù)者的養(yǎng)護(hù)能力非常重要，因?yàn)槿祟?lèi)嬰兒只有在養(yǎng)護(hù)者的照看和保護(hù)下才能得以生存，不當(dāng)?shù)酿B(yǎng)護(hù)會(huì)給嬰兒的一生帶來(lái)持續(xù)不利的影響。

嬰幼兒的養(yǎng)護(hù)者可能是自己的親生父母、祖父母，也可能是其他沒(méi)有血緣關(guān)系的養(yǎng)父母、行使監(jiān)護(hù)權(quán)的其他親屬、兒童保育提供者。不管誰(shuí)來(lái)承擔(dān)嬰幼兒養(yǎng)護(hù)者的角色，只要能及時(shí)感知、識(shí)別、理解嬰幼兒發(fā)出的信號(hào)，并能對(duì)嬰幼兒的需要做出迅速、恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，他們就都能勝任養(yǎng)育的工作。不過(guò)，相比較而言，親生父母更容易與嬰幼兒產(chǎn)生神經(jīng)同步，也更容易激活相應(yīng)的腦區(qū)，因此親生父母是最理想的敏感型養(yǎng)護(hù)者。嬰幼兒通常本能地尋求并保持父母對(duì)自己的接近和照顧，父母也本能地尋找和回應(yīng)他們的孩子。這種互動(dòng)形成了孩子對(duì)父母的依戀，并通過(guò)調(diào)節(jié)大腦的敏感性對(duì)雙方的生理和心理過(guò)程產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這個(gè)過(guò)程反映了人類(lèi)嬰幼兒養(yǎng)護(hù)的生物學(xué)機(jī)制，也正是這些機(jī)制讓父母對(duì)自己孩子釋放的信號(hào)更敏感，從而是最佳的養(yǎng)護(hù)者。

（二）育兒效能感的影響

育兒效能感指養(yǎng)護(hù)者對(duì)自己是否有能力完成敏感性養(yǎng)育所進(jìn)行的推測(cè)與判斷，是對(duì)自己能夠完成相關(guān)養(yǎng)育任務(wù)所具備的總體感知能力、執(zhí)行能力等的認(rèn)可與信念，它反映了養(yǎng)護(hù)者完成敏感性養(yǎng)育的自信程度。養(yǎng)護(hù)者的育兒效能感很重要，因?yàn)樗诖龠M(jìn)積極的母嬰關(guān)系、盡快適應(yīng)父母角色方面發(fā)揮了重要的作用。已有研究發(fā)現(xiàn)，父母育兒效能感越高，其大腦的左額上回、額內(nèi)側(cè)回、右額上回、右額尾中回等額葉的皮質(zhì)厚度越大。這種積極的變化反映了父母為育兒做好了準(zhǔn)備。[31]如從產(chǎn)后第1個(gè)月到第4個(gè)月，母親的中腦、杏仁核、紋狀體、上顳皮質(zhì)、中央前皮質(zhì)、中央后皮質(zhì)、前額葉皮質(zhì)、島葉、頂葉皮質(zhì)等腦區(qū)都有功能增強(qiáng)反應(yīng)，以提高母親的育兒動(dòng)機(jī)、社會(huì)認(rèn)知、感覺(jué)信息處理、執(zhí)行控制及情緒調(diào)節(jié)。這有助于父母提高對(duì)養(yǎng)育的認(rèn)知水平，及時(shí)正確地回應(yīng)嬰兒的需求，從而形成敏感型養(yǎng)育方式。

（三）精神障礙的影響

精神障礙患者難以勝任敏感性養(yǎng)育任務(wù)。如童年遭受過(guò)虐待或其他逆境史的母親往往難以對(duì)孩子的痛苦做出敏感的反應(yīng)，這可能是早年不良經(jīng)歷致使其大腦獎(jiǎng)賞的敏感性和執(zhí)行功能受損的結(jié)果。在一項(xiàng)腦科學(xué)研究中，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)易忽視嬰幼兒需求的母親與正常育兒的母親相比，有更大概率的述情障礙，她們的右側(cè)額葉的前中回皮質(zhì)厚度減少，右舌側(cè)和枕側(cè)額葉皮質(zhì)表面積增加。這對(duì)情緒管理和情緒識(shí)別有直接影響，致使這部分母親的共情能力降低。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的信息驗(yàn)證，易忽視嬰幼兒需求的母親中，多數(shù)人在童年期經(jīng)歷過(guò)不同的逆境傷害。[32]皮層厚度和皮層表面積是大腦皮層的形態(tài)學(xué)特征，遵循不同的遺傳、系統(tǒng)發(fā)育途徑。對(duì)正常母親的研究表明，在嬰兒出生后1個(gè)月，母親前額葉皮層、枕外側(cè)區(qū)和梭狀回的皮層厚度增加，這表明母親的大腦結(jié)構(gòu)正在適應(yīng)嬰兒不斷變化的需求。但是，對(duì)易忽視嬰幼兒需求的母親來(lái)說(shuō)，她們的大腦結(jié)構(gòu)并沒(méi)有出現(xiàn)適應(yīng)性的變化，因此其母子之間的互動(dòng)、依戀質(zhì)量很難得到應(yīng)有的保證。另外一項(xiàng)研究也顯示，遭受早期虐待的母親在與自己的孩子發(fā)生沖突時(shí)，其杏仁核和島葉的激活程度增加，而對(duì)照組的母親則沒(méi)有表現(xiàn)出這樣的激活。這是因?yàn)樵馐芡昱按哪赣H對(duì)沖突或威脅性刺激很敏感，甚至在與自己孩子的互動(dòng)過(guò)程中也特別警惕。此外，這類(lèi)母親對(duì)愉快性的互動(dòng)則很少反應(yīng)，且容易對(duì)孩子產(chǎn)生控制的情緒或行為。[33]

值得關(guān)注的是，母親在妊娠分娩后體內(nèi)的內(nèi)分泌環(huán)境發(fā)生了很大變化，如果這時(shí)母親育兒準(zhǔn)備不足、睡眠不足、過(guò)于疲勞、夫妻關(guān)系不和、缺乏相應(yīng)家庭或社會(huì)支持，就可能會(huì)患上產(chǎn)后抑郁癥?；颊咦钔怀龅陌Y狀是持久的情緒低落，一般情況下并不嚴(yán)重，不過(guò)患有嚴(yán)重產(chǎn)后抑郁癥的母親則情緒調(diào)節(jié)功能異常，她們不能迅速地識(shí)別嬰兒的信號(hào)，對(duì)嬰兒需要的關(guān)注無(wú)效或延遲，同時(shí)她們的共情能力降低，表現(xiàn)為護(hù)理行為上的忽視，育兒的敏感度受損。從神經(jīng)層面來(lái)說(shuō)，這些表現(xiàn)可能反映了這類(lèi)母親大腦的邊緣回路和調(diào)節(jié)性前額葉回路之間的不平衡，從而導(dǎo)致母親侵入性、孤僻或迷失方向的育兒行為，給嬰幼兒身心健康發(fā)展帶來(lái)不良的后果。產(chǎn)后抑郁癥的發(fā)病率為15%～30%，因此家人不僅應(yīng)關(guān)注剛剛出生的小嬰兒，還應(yīng)關(guān)注母親的身心健康。

（四）育兒倦怠的影響

嬰兒出生后的一周內(nèi)，母親與嬰兒逐漸形成母性的情感紐帶，母親這時(shí)往往是欣喜與幸福的，這推動(dòng)母親不斷適應(yīng)為人母者的挑戰(zhàn)。不過(guò)，育兒壓力、疲勞、睡眠剝奪等也會(huì)出現(xiàn)在育兒經(jīng)歷中。其中，育兒壓力水平的升高會(huì)影響父母如何看待嬰幼兒的哭泣、排便等行為，以及父母如何解釋和回應(yīng)孩子的飲食行為。已有研究證明，過(guò)度的育兒壓力會(huì)阻礙母嬰的神經(jīng)同步，降低母親的育兒敏感性，[34]甚至可能引發(fā)懲罰性的父母反應(yīng)。[35]遭遇懲罰性父母反應(yīng)的嬰幼兒一般會(huì)出現(xiàn)親子依戀關(guān)系受損，從而增加?jì)胗變洪L(zhǎng)大后具有外在問(wèn)題行為的可能性。

新生嬰兒由于還沒(méi)有形成有規(guī)律的睡眠生物鐘，母親往往會(huì)經(jīng)歷一段時(shí)間的睡眠中斷。長(zhǎng)期的睡眠剝奪不僅令人痛苦，而且會(huì)通過(guò)改變腦的結(jié)構(gòu)與功能，影響父母的注意力、記憶、情緒、獎(jiǎng)勵(lì)回路、決策和靜息態(tài)網(wǎng)絡(luò)。敏感性育兒需要協(xié)調(diào)與注意力、感知、獎(jiǎng)勵(lì)和執(zhí)行功能相關(guān)的多個(gè)心理過(guò)程。如果這些過(guò)程產(chǎn)生缺陷，就會(huì)對(duì)父母的育兒實(shí)踐構(gòu)成威脅?？梢?jiàn)，睡眠不足與負(fù)向養(yǎng)育之間存在正相關(guān)。但是，無(wú)論面對(duì)多少要求和挑戰(zhàn)，父母都要有強(qiáng)大的動(dòng)力和能力，為嬰幼兒提供敏感型養(yǎng)護(hù)，因?yàn)閶胗變旱纳嫱耆蕾?lài)于父母，父母的育兒倦怠可能會(huì)給孩子的一生造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷害。

（五）育兒專(zhuān)注度的影響

育兒專(zhuān)注度指養(yǎng)護(hù)者在看護(hù)嬰幼兒過(guò)程中身心投入的程度與狀態(tài)。敏感性養(yǎng)育要求養(yǎng)護(hù)者對(duì)嬰幼兒的信號(hào)刺激敏感、同步、及時(shí)回應(yīng)，這需要養(yǎng)護(hù)者頻繁的社交注視、積極的情緒、充滿溫情的肢體接觸，能夠根據(jù)即時(shí)情境調(diào)整自己的養(yǎng)育行為?？梢?jiàn)，敏感性養(yǎng)育行為對(duì)育兒專(zhuān)注度要求很高。

在所有影響?zhàn)B護(hù)者育兒專(zhuān)注度的因素中，電子設(shè)備的使用最引人注目。隨著電子設(shè)備的逐步普及，看護(hù)者每天有很大一部分時(shí)間使用屏幕，特別是手機(jī)屏幕，這極大地阻礙了積極的親子互動(dòng)，阻礙了父母對(duì)嬰幼兒需求的積極回應(yīng)。加拿大學(xué)者的一次全國(guó)性橫斷面調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青年父母屏幕使用的平均時(shí)間過(guò)高，在一定程度上造成了“時(shí)間管理障礙”和“社會(huì)情感功能障礙”，不僅降低了育兒的敏感性，而且造成了一定程度的身體疲勞和心理疾病。[36]為了嬰幼兒和父母本人的身心健康，年輕父母應(yīng)該減少對(duì)電子屏幕的依賴(lài)。

五、促進(jìn)敏感性養(yǎng)育行為的建議

（一）發(fā)揮雙親共同育兒的敏感性養(yǎng)育優(yōu)勢(shì)

健康母親在育兒上具有天然的、本能的優(yōu)勢(shì)，她們通常是“直覺(jué)育兒”。[37]她們會(huì)迅速建立與自己孩子的行為同步性，即母親和孩子之間生理與行為信號(hào)的耦合，由此幫助母親快速地理解孩子的需要，并直覺(jué)地調(diào)整她們的育兒行為，從而更容易采取合適的看護(hù)措施。其實(shí)，父親的腦在育兒過(guò)程中也非常敏感。已有研究探索了人類(lèi)父親腦的延展性與照顧經(jīng)歷的神經(jīng)機(jī)制，結(jié)果發(fā)現(xiàn)父親的腦表現(xiàn)出與母親相似的高杏仁核激活和獨(dú)特的高顳上溝的激活。兩者的差異在于，母親在情緒處理網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)出更大的激活，父親則在社會(huì)認(rèn)知回路中表現(xiàn)出更強(qiáng)的激活。這兩條通路分別由母親的杏仁核與父親的顳上溝介導(dǎo)，相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成了敏感性養(yǎng)育行為的理想模型。[38]

一夫一妻制動(dòng)物物種通常會(huì)由雙親共同撫育后代，這大大提高了后代的存活率。人類(lèi)社會(huì)與其相似，不僅人類(lèi)母親能依據(jù)嬰幼兒的有效線索建立與孩子腦反應(yīng)的同步性，父親也能與自己的孩子建立相似的同步性反應(yīng)。同時(shí)，父親與母親之間也能在共同育兒的過(guò)程中建立神經(jīng)同步。因此，雙親的共同育兒不僅可以支撐母子、父子之間情感、認(rèn)知紐帶等的生成，還可以進(jìn)一步鞏固夫妻之間的情感紐帶，從而不僅有助于嬰幼兒的健康成長(zhǎng)，而且增強(qiáng)家庭的穩(wěn)定性，提高家庭成員的幸福感。

（二）進(jìn)一步提高父親對(duì)敏感性養(yǎng)育的參與度

與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)父親參與育兒的程度還非常不夠。相關(guān)研究表明，由于父親角色的特殊性，父親和母親可能具有不同的親子互動(dòng)模式。如父親的在場(chǎng)可能會(huì)增強(qiáng)孩子在危險(xiǎn)或困境時(shí)獲得父母保護(hù)的信任，促進(jìn)孩子安全依戀感的形成。父親在嬰幼兒直接的護(hù)理與養(yǎng)育中參與程度越高，可能會(huì)使得父母向孩子提供刺激的異質(zhì)性越大，也就會(huì)在更大程度上促進(jìn)兒童的情感、語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展。與此同時(shí)，父親敏感性育兒的神經(jīng)機(jī)制與母親并不完全相同。已有研究發(fā)現(xiàn)，與母親相比，與具身模擬網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的腦區(qū)在父親的腦中更容易被激活。這種網(wǎng)絡(luò)有助于父親立即理解孩子的意圖，并促進(jìn)父子之間的情感共鳴。[39]此外，父親的前島葉與母親相比更容易與嬰幼兒產(chǎn)生神經(jīng)同步，這有利于嬰幼兒的社會(huì)認(rèn)知與情感表達(dá)。[40]父親大腦中與情緒調(diào)節(jié)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)和皮層下大腦區(qū)域的整合激活也更能支持嬰兒相關(guān)記憶的形成，并最終促進(jìn)父親敏感和可靠的育兒行為?？梢?jiàn)，父親直接參與養(yǎng)育對(duì)嬰幼兒身心成長(zhǎng)具有重要的價(jià)值。

（三）關(guān)注母親的身心健康

盡管母親具有天然的、本能上的敏感性育兒優(yōu)勢(shì)，但是不是所有的母親都具有一樣的敏感性育兒能力。在母親非敏感性育兒的案例中，多半源于母親的育兒倦怠和精神障礙。因此，關(guān)心母親的身心健康是保證嬰幼兒身心健康的前提，也是敏感性養(yǎng)育行為的重要保障。

母親的育兒倦怠通常源于母親對(duì)個(gè)人資源的需求長(zhǎng)期未得到滿足而引發(fā)的綜合征，一般表現(xiàn)為以下關(guān)鍵癥狀：情緒衰竭、與孩子的情感疏離、對(duì)孩子需求的忽視、不想做母親。[41]一項(xiàng)關(guān)于芬蘭父母教養(yǎng)方式與父母倦怠關(guān)系的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，母親的育兒倦怠經(jīng)常表現(xiàn)為控制、專(zhuān)制、放任、不參與等育兒風(fēng)格與方式，會(huì)給嬰幼兒的成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的負(fù)向影響。此外，遭受童年逆境的女童長(zhǎng)大后不僅在育兒敏感性上容易產(chǎn)生障礙，還有可能產(chǎn)生表觀遺傳的代際傳遞，將其在逆境中體驗(yàn)的不幸傳遞給下一代。因此，關(guān)愛(ài)女童的身心健康，關(guān)心女童的生長(zhǎng)環(huán)境，就是關(guān)心人類(lèi)未來(lái)的母親。

（四）建立共同敏感型育兒的家庭人際網(wǎng)絡(luò)

除了父母親，家庭其他成員如祖父母、外祖父母等也能參與到敏感性育兒的家庭人際網(wǎng)絡(luò)中來(lái)。父母和家庭其他成員的組合形成了嬰幼兒最早的社交網(wǎng)絡(luò)。研究表明，嬰幼兒早期如果能夠與多個(gè)家庭成員建立健康、安全的依戀關(guān)系，他們的社會(huì)認(rèn)知、情緒管理就可以得到更好的發(fā)展。此外，家庭其他成員加入敏感性育兒之中，不僅能夠幫助嬰幼兒更好地成長(zhǎng)，還能減輕嬰幼兒父母的育兒疲勞，緩解嬰幼兒父母的育兒壓力，促進(jìn)嬰幼兒父母的身心健康。

一項(xiàng)關(guān)于寄養(yǎng)母親的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)寄養(yǎng)母親與寄養(yǎng)嬰兒擁抱互動(dòng)時(shí)，寄養(yǎng)母親的尿液催產(chǎn)素大幅升高，這與寄養(yǎng)母親和寄養(yǎng)嬰兒之間的快樂(lè)玩耍、眼神凝視、擁抱親吻、輕柔撫觸等相關(guān)。[42]內(nèi)源性催產(chǎn)素是母親懷孕期間受雌性激素水平升高而誘發(fā)產(chǎn)生的，能降低母親的攻擊性行為，緩解母親的育兒壓力，是形成母嬰親密關(guān)系的重要生理潤(rùn)滑劑，也是母親敏感性養(yǎng)育行為出現(xiàn)的重要神經(jīng)機(jī)制之一。寄養(yǎng)母親體內(nèi)催產(chǎn)素的升高提示我們，祖父母、外祖父母等其他家庭成員也同樣可以成為出色的敏感型育兒者?？傊改负推渌B(yǎng)護(hù)者需要采取敏感性養(yǎng)育行為，和孩子形成積極的親子互動(dòng)關(guān)系，從而為孩子從嬰兒期到成年期的腦發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)情緒能力的形成奠定良好的基礎(chǔ)。

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The Effects of Sensitive Parenting Behavior on Child’s Brain Development and Its Neural Mechanisms and Factors

Zhou Jiaxian，1 Xu Yilan，2 Zhang Mengrun3

（1Faculty of Education， East China Normal University， Shanghai 200062 China； 2School of Life Sciences， Shandong Normal University， Jinan 250014 China； 3School of Arts and Sciences， Shanghai New York University， Shanghai 200122 China）

Abstract： Sensitive parenting behavior taken by child caregivers plays an important role in child’s attachment relationship and lifelong development. Researches in neural science have further shown that sensitive parenting behavior promotes child’s brain development while non？鄄sensitive parenting would hinder the development of child’s brain. Sensitive parenting behavior relies on the support of caregivers’ neural systems of emotion processing and regulation， reward and motivation， and empathy and mentalization， and is influenced by caregivers’ identity， mental disorder， and parenting efficacy， burnout， concentration. To promote high？鄄quality parent？鄄child interaction， co？鄄parenting， father’s involvement， mother’s physical and mental health， and the establishment of a common family interpersonal network should be paid attention to.

Key words： parenting behavior， parenting style， attachment relationship， the development of brain， neural synchronization

（責(zé)任編輯：趙南）