開展稻草編織教學 提升學生勞動素養(yǎng)

李映雯

一、背景分析

在學?！皞鞒屑t色文化，培育擔當少年”的辦學理念下，學校充分開發(fā)稻草編織的作用，每一件稻草編織品都蘊含著革命前輩頑強拼搏、艱苦奮斗的精神，勉勵著學生好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學好文化知識，成為學有所成、全面發(fā)展的人，將來為建設(shè)祖國出力。正是在這種校園文化氛圍熏陶下，學生在一個豐富多彩、富有藝術(shù)性的“稻草”世界中感受手工編織的魅力，在制作和欣賞的過程中，體驗到農(nóng)耕文化的樂趣，激發(fā)了愛家鄉(xiāng)、愛學校的勞動情懷。學生可以通過自己的手指發(fā)現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我、超越自我，在收獲勞動技能的同時，也感受到革命先輩的勞動情懷。

《廣州市番禺區(qū)升級“研學后教”3.0課堂教學改革實施指導(dǎo)意見》提出了“融·樂”課堂教學范式?！叭凇贰闭n堂是大數(shù)據(jù)理論支撐下的融合五育、融通技術(shù)、融匯四評，展現(xiàn)師生樂研、樂學、樂動、樂思、樂創(chuàng)生態(tài)的課堂教學范式。其中“融合五育”指教學內(nèi)容、教學情境融合德智體美勞五個領(lǐng)域，強調(diào)學科內(nèi)部知識整合；“融通技術(shù)”指教育技術(shù)與學科教學內(nèi)容的深度融合，使教學資源豐富多元、教學手段便捷適宜和學情分析精準高效；“融匯四評”指融匯結(jié)果評價、過程評價、增值評價和綜合評價。

二、學情分析

高年段學生已經(jīng)具備一定的動手能力，在勞動教育的熏陶下，學生已經(jīng)擁有較好的勞動意識和勞動技能，通過一系列的勞動活動，從不同階段不斷探求新的教學方法和靈活多樣的教育方式，把傳授勞動知識技能與培養(yǎng)勞動習慣相結(jié)合，增強學生勞動意識，提高學生的勞動技能，鍛煉學生吃苦耐勞、責任擔當?shù)木瘛?/p>

三、教學目標

1. 認知性目標：認識稻草編織，初步了解稻草編織的步驟。

2. 參與性目標：運用所學的勞動技能，動手實踐把籃子編織成型。

3. 體驗性目標：稻草編織過程中，體驗編織的快樂，保持細心、耐心、專心。

4. 技能性目標：初步了解稻草編織的手法、要領(lǐng)、基本步驟及注意事項。

5. 創(chuàng)造性目標：能運用稻草編織的技巧，融入自己的創(chuàng)意，制作實用性的稻籃。

四、教學重難點

1. 教學重點：掌握稻草編織的基本步驟和要領(lǐng)，并加以實踐制作完成。

2. 教學難點：能運用稻草編織的技巧，融入自己的創(chuàng)意，制作實用性的稻籃。

五、課前準備

稻草、剪刀、針線、模具等；落實工具使用安全措施；多媒體課件。

六、教學環(huán)節(jié)

（一）視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1. 介紹稻編的紅色歷史背景和里仁洞村的革命歷史。學生了解稻編歷史和里仁洞村的革命歷史，認識里仁洞村發(fā)展與革命歷史、個人成長之間的關(guān)系。

2. 觀看竹編紀錄片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。學生觀看視頻，產(chǎn)生創(chuàng)作的興趣，感受傳統(tǒng)手工技藝的魅力，喚起學生的勞動意識。

【設(shè)計意圖】從歷史背景入手，激發(fā)學生興趣，明確活動主題，感受傳統(tǒng)手工技藝的魅力，喚起學生的勞動意識。認識里仁洞村發(fā)展與革命歷史、個人成長之間的關(guān)系，懂得只有通過勞動才能創(chuàng)造物質(zhì)，帶來美好生活的道理。體驗勞動的艱辛和樂趣，形成勞動質(zhì)量效率和質(zhì)量意識，樹立勞動最光榮、勞動創(chuàng)造美的觀念。

（二）講解說明，方法指導(dǎo)

1. 觀看主繩、籃底、籃身三部分的教學視頻，激發(fā)學習興趣。使學生了解稻籃編織的制作方法和要領(lǐng)。

2. 教師操作示范，介紹工具的使用方法，指導(dǎo)稻籃編織的技巧。學生認真觀看教師示范，學習稻編籃子的方法要領(lǐng)，同時教師落實工具使用的安全措施。

【設(shè)計意圖】通過示范講解，引導(dǎo)學生仔細觀察并歸納稻籃編織的技巧，提高語言表達能力。勞動過程存在一定危險性，需要落實安全措施。

（三）淬煉操作，小組練習

1. 教師出示制作要求：運用盤繞法將稻籃編織成型。

2. 教師巡視，指導(dǎo)學生動手制作。學生根據(jù)歸納的技巧和工具的使用方法進行編織。

3. 教師關(guān)注學生掌握情況，提煉學生實踐中的問題，全班合作交流，引導(dǎo)學生共同解決問題。學生交流制作經(jīng)驗，小組互相合作，互相幫忙，師生共同解答疑難。

4. 答疑解惑后進行第二次編織。

【設(shè)計意圖】通過動手編織籃子，初步感知與體驗，掌握制作的基本勞動技能；通過學生動手實踐發(fā)現(xiàn)問題，教師適當指導(dǎo)，淬煉操作，學生提出問題，其他同學嘗試幫助解答，能更好地培育勞動能力，引導(dǎo)學生掌握勞動的關(guān)鍵點。系統(tǒng)分析稻草的可利用性和約束條件，創(chuàng)新稻草編織的新樣式。在勞動過程中，能正確使用工具，采用盤繞、捆綁、并穿等方法完成勞動任務(wù)，形成基本的動手能力。能綜合運用已有的知識和經(jīng)驗解決勞動中出現(xiàn)的問題，發(fā)展勞動的創(chuàng)造性，并在勞動過程中培養(yǎng)團隊合作精神。

（四）發(fā)揮創(chuàng)意，項目實踐

1. 教師組織學生對稻籃進行裝飾。小組內(nèi)集思廣益，發(fā)揮創(chuàng)意，裝飾小組的稻籃。

2. 教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有代表性的作品。

3. 小組匯報，交流創(chuàng)作思路。

4. 學生分享勞動心得。

【設(shè)計意圖】將勞動教育和美育相結(jié)合，培養(yǎng)學生的審美力，同時提高稻籃編織的實效性，將理論和實踐相結(jié)合，把編織技巧運用到實際生活中，體驗勞動技能的獲得感。稻編過程中，能自覺自愿地勞動，養(yǎng)成安全規(guī)范、堅持不懈的勞動習慣；體驗編織和團隊合作的快樂，養(yǎng)成堅持不懈、細心的勞動習慣，體悟勞動成果的來之不易，珍惜勞動成果；能協(xié)作勞動和創(chuàng)造勞動，養(yǎng)成刻苦奮斗、責任擔當?shù)钠焚|(zhì)。

（五）反思交流，榜樣激勵

1. 展示小組作品，進行點評和鼓勵。

2. 介紹紅軍時期的草鞋和斗笠蓑衣。了解更多關(guān)于編織的歷史，激發(fā)稻編興趣。

【設(shè)計意圖】組織學生大膽展示作品，提高學生的勞動積極性，通過實踐和交流，讓學生從做中思，從做中悟。通過持續(xù)的稻編勞動實踐，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，體會革命先輩百折不撓、艱苦奮斗的高貴品質(zhì)，在學習和生活中弘揚革命精神，培養(yǎng)學生為社會發(fā)展和國家建設(shè)付出辛苦勞動的奮斗精神。

七、教學反思

學生對本節(jié)課有十分濃厚的興趣，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，學生能結(jié)合當代精神更好地體會紅色文化的意義，基本上完成教學目標，達到比較良好的教學效果。本課的開展，學生在教師的帶領(lǐng)下了解了稻草編織的步驟，學會了盤繞、捆綁、并穿等幾種編織方法，運用所學技能動手進行稻草編織，并創(chuàng)編編織方法和編織樣式。勞動過程中提高了學生的勞動技能和創(chuàng)新能力。同時，本課是在小組合作學習、討論交流、實踐操作中開展的，體現(xiàn)了勞動的團體性。學生在編織過程中，互相配合，團結(jié)一致，編制出精美的作品。這是一個交流合作的過程，增強了學生的團結(jié)協(xié)作精神。

本課教學通過名人資料、里仁洞發(fā)展史等資源和學校校本學材，引出植地莊的紅色文化背景，介紹稻編文化在革命時期的重要意義。讓學生感受革命時期的艱苦生活，從而觸發(fā)學生敬佩革命先輩、珍惜當今生活的思考。了解稻編文化的紅色歷史背景、發(fā)展歷史及重要意義，培養(yǎng)學生堅毅有為、自強不息的勞動品質(zhì)，此外本課將勞動教育和美育相結(jié)合，培養(yǎng)學生的審美力，充分體現(xiàn)勞動課程與其他課程的融合。

但是也有一些需要改進的方面：在前期準備時，如果可以運用教學資源，每個小組在教學平臺自主觀看教學視頻，就可以實現(xiàn)教學資源與勞動教育的有機結(jié)合。另外，本節(jié)課學生的發(fā)言較少，動手操作較多，如果學生能將動手感悟分享出來，就會是這節(jié)課一個更大的情感實現(xiàn)，今后筆者將會集思廣益，在勞動課上進行突破。

八、板書設(shè)計

盤

繞? ?具體的步驟

法