抓關鍵詞句 學快速閱讀

易小蘭

【教學目標】

1.認識“鴕”“嬴”“冠”三個字，讀準多音字“冠”，會寫“噴”“圈”等10個字，通過隨文識字識記書寫“噴”“枚”“置”。

2.學生帶著問題，關注文章結構特點，體會表達特點，能借助關鍵詞句提高閱讀速度。

3.通過多篇閱讀訓練，引導學生嘗試遷移運用，在群文閱讀中提升學生的閱讀能力。

【教學課時】

2課時。

【教學過程】

第一課時

一、激趣導入，體會速度

1.觀看視頻體驗。視頻一：蘇炳添百米賽場景。解說：他跑100米僅花了9.83秒，被稱為“亞洲飛人”。視頻二：獵豹沖刺捕獵場景。解說：獵豹奔跑100米僅用了5.95秒。

2.提問激趣揭題。那什么比獵豹的速度更快呢？今天就讓我們一起走進課文，一起去發(fā)現(xiàn)，一起去探究。（板書：什么比獵豹的速度更快）讀題后介紹文體：這是一篇科普性說明文。

二、回顧舊知，鞏固方法

1.回顧閱讀策略。通過學習《搭石》《將相和》我們知道了兩種快速閱讀的方法：連詞成句地讀和遇到不懂的字不停頓、不回讀。

2.任務驅動學習。

（1）學習抓關鍵詞句提高閱讀速度。（板書：抓關鍵詞句，學快速閱讀）這節(jié)課我們的學習目標是借助關鍵詞句提高閱讀速度。同學們，你們年齡小，讀書速度慢，成年人讀書的速度很快，這樣快速讀書有一個名稱叫瀏覽。瀏覽就是你很快地看，只要你把主要內(nèi)容講出來，就算你瀏覽成功。今天我們就要借助《什么比獵豹的速度更快》這篇課文作為我們練習快速閱讀的例子。這篇課文有8個自然段，本節(jié)課分三步走進行提速訓練。

第一步：限時3分鐘，預設一道題目，帶著問題讀懂題意，讀完檢查學習效果。（板書：帶著問題讀懂文意）

第二步：限時2分鐘，讀第1～6自然段。

第三步：限時1分鐘，讀第7～8自然段。時間從第1步到第3步逐步提速，最后要達到1分鐘快速瀏覽250～300字，而且還能準確回答問題。

（2）了解學習要求。要求：一不停讀，二不回讀，三可以借助關鍵詞句跳讀。（板書：不停頓、不回讀、可跳讀）解說：怎么跳，哪一句是重要的，那你在這里可以稍微讀慢一點，其余可以一掃而過。

三、三讀課文，強化習得

1.初讀得法。請同學們快速瀏覽課文，根據(jù)課文內(nèi)容，按照運動速度的快慢給下列事物排序，并填序號。時間：3分鐘。

光? ?游隼? ?火箭? ?獵豹? ?人? ?流星體? ?鴕鳥? ?噴氣式飛機

指導要點：運用“了解了課文表達上的特點，我讀得更快”的提速方法。

流程：小組討論1分鐘；小組匯報;有不同答案，班內(nèi)辯論；總結方法。

指導要點：集中注意力，聯(lián)系上下文猜讀。

2.二讀固法。請同學們帶著問題閱讀第1～6自然段（512個字），時間為2分鐘。

問題：快速默讀第1～6自然段，你發(fā)現(xiàn)誰的速度最快？從哪里看出？運用了什么閱讀提速方法？并記錄時間。

預設：我發(fā)現(xiàn)火箭的速度最快。我從火箭的速度4萬千米每小時看出的。我運用了找關鍵詞的提速方法。

流程：小組討論1分鐘；小組匯報，班級點評；有不同答案，班內(nèi)辯論；總結學法。（板貼：抓關鍵詞句回答問題）

3.三讀提速。請同學們帶著問題閱讀第7～8自然段（244個字），時間為1分鐘。

問題：快速默讀第7～8自然段，你了解了什么內(nèi)容？運用了什么提速方法？并記錄時間。

流程：學生獨立思考；指名說，學生互評。

四、回顧反思，解決疑難

1.解惑釋疑?；仡櫲斡柧殻阌惺裁床煌母杏X？還有什么困難？

2.小組合作。小組討論，互相解決困難。

3.拓展解疑。組內(nèi)未解決的問題，班級共同解決或課后查閱資料。

4.師生總結。同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了快速閱讀可以通過借助關鍵詞句來提升閱讀速度。這樣的提速方法可以讓你節(jié)約時間，閱讀更多的書籍，幫助你成為一名具有較高文學素養(yǎng)的優(yōu)秀學生。但要使閱讀加速保質，還需要在平時的閱讀中加強訓練。你們記住了嗎？（板貼：加速保質）

第二課時

一、溫故知新，明方向

1.理解疑難字詞。通過上節(jié)課三次快速閱讀訓練，同學們的閱讀速度得到了很大的提升，你們很會學習?，F(xiàn)在請同學們回憶一下在課文中讀到的哪個字不認識，哪個句子不理解，我們回過頭來幫你再次強化。

2.訓練閱讀速度。要點：運用已學過的閱讀策略鞏固訓練。

二、識寫字詞，強積淀

1.預習展示，示范引領。通過昨天的自主預習，相信大家對字詞有了一定的了解，現(xiàn)在請一位同學來領讀。

（1）生字詞：

獵豹? ?冠軍? ?陸地? ?俯沖? ?高速公路? ?搭乘? ?火箭? ?發(fā)動機? ?手電筒? ?赤道? ?難以置信

（2）多音字：

冠：［guān］衣冠楚楚、皇冠；

2.小組合作，識字析字。同學們對于不認識或者不理解的字詞，小組合作交流，共同解決問題。

3.小組抽讀，查漏補缺。

預設：（出示游隼圖片）游隼是中型猛禽，共有18個亞種。體長41～50厘米。翅長而尖，眼周黃色，頰有垂直向下的黑色髭紋，頭至后頸灰黑色，其余上體藍灰色，尾具數(shù)條黑色橫帶。

4.隨文識字，讀懂字義。（重點指導，示范書寫。）

噴：要注意它的最后一筆是點。

枚：注意不要將反文旁寫成折文旁。

置：它的上半部分要寫得扁一點。

三、拓展閱讀，提速度

自主學習任務單一

1.學習指南。

（1）快速默讀課文《還有什么比鼩鼱更小》，你了解到了什么內(nèi)容？記錄默讀時間。

（2）達成目標：自主閱讀《還有什么比鼩鼱更小》，能在2分30秒內(nèi)讀懂課文。

（3）學習策略：借助關鍵詞句快速閱讀。

（4）展示形式：學生獨立思考—指名說—學生互評。

2.內(nèi)容出處。

選自美國羅伯特·E·威爾斯《妙想科學》之《還有什么比鼩鼱更小嗎？》（596個字）。

自主學習任務單二

1.學習指南。

（1）快速默讀課文《還有什么比象龜更老》。說一說誰的年齡最大，從哪里看出，并記錄默讀時間。

（2）達成目標：快速閱讀《還有什么比象龜更老》，能在2分30秒內(nèi)讀懂課文。

（3）學習策略：一不停讀，二不回讀，三可以跳讀。

（4）展示形式：學生獨立思考—指名說—學生互評。

2.內(nèi)容出處。

選自美國羅伯特·E·威爾斯《妙想科學》之《還有什么比象龜更老嗎？》（600字左右）。

四、推薦閱讀，增學力

1.活用策略，遷移鞏固。閱讀策略：（1）連詞成句地讀。（2）不回讀，可跳讀。（3）借助關鍵字詞句讀。

2.推薦閱讀，群文閱讀。推薦：美國羅伯特·E·威爾斯《妙想科學》之《怎樣撬起一頭獅子？》《恐龍喝的水和今天的一樣嗎？》《藍鯨是最大的嗎？》《為什么北極熊的世界在融化？》《為什么大象需要太陽？》《你能數(shù)到10的100次方嗎？》《地球為何如此特別？》《怎樣知道現(xiàn)在幾點了？》。

3.閱讀時計時，增速提質。請同學們給自己每次閱讀限時，或者記錄你每次閱讀的時間，這里的時間是指你讀懂課文的時間哦。

（作者單位：廣東深圳市鹽田區(qū)樂群實驗小學）

責任編輯 郭艷紅