核心素養(yǎng)視域下高中網(wǎng)球教學(xué)的思考與實(shí)踐

□福建省泉州第一中學(xué) 方 榕

基于核心素養(yǎng)的視域下，高中體育教師在開展網(wǎng)球教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的調(diào)整，促進(jìn)高中網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展。教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及興趣偏好，完善網(wǎng)球教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，設(shè)置個(gè)性化教學(xué)課堂；創(chuàng)新高中網(wǎng)球教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；優(yōu)化高中網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受；制定完善網(wǎng)球評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)；設(shè)計(jì)豐富的網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容，促使教學(xué)效果的提升；調(diào)整網(wǎng)球教學(xué)課程模式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)球能力，符合當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)發(fā)展要求。通過(guò)開展創(chuàng)新教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生參與體育項(xiàng)目的興趣，使其獲得身心的健康發(fā)展。

基于新課程改革教學(xué)要求，體育教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，需要改變自己古板單一的教學(xué)理念，堅(jiān)持“立德樹人”的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面發(fā)展作為開展教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。網(wǎng)球教學(xué)是高中體育教學(xué)體系中重要的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)球技巧。通過(guò)開展網(wǎng)球教學(xué)的方式，使學(xué)生可以獲得核心素養(yǎng)的有效提升。在核心素養(yǎng)的視域下，教師應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主參與到網(wǎng)球訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)中。幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，使其對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)感受，促進(jìn)高效教學(xué)課堂的順利開展。

一、核心素養(yǎng)視域下開展高中網(wǎng)球教學(xué)的意義

（一）符合當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)發(fā)展要求

將素質(zhì)教育滲透到網(wǎng)球教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，符合新課程改革的要求。體育作為重要的素質(zhì)教育學(xué)科，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身專業(yè)的教學(xué)引導(dǎo)作用。高中體育教師應(yīng)當(dāng)樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，發(fā)展符合當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生可以在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技巧，獲得身心的健康發(fā)展。教師需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的重視程度，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使其可以更好地投入到自主學(xué)習(xí)中?；谛抡n程改革的背景下，國(guó)家教育部門強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)體育教學(xué)的多樣性。不僅需要教會(huì)學(xué)生足球、籃球、排球的技巧，更應(yīng)當(dāng)為體育教學(xué)注入新的活力。開展網(wǎng)球教學(xué)是體育教學(xué)更新的主要表現(xiàn)，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，開展創(chuàng)新教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的全面素質(zhì)。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣

許多學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中會(huì)存在喜歡運(yùn)動(dòng)，但是不喜歡上體育課的現(xiàn)象。這主要是一直以來(lái)應(yīng)試教育思想的禁錮，人們的思想還停留在“提高成績(jī)是唯一的教學(xué)目標(biāo)”，這種片面性的思維會(huì)使學(xué)生的發(fā)展受到嚴(yán)重限制，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸下降，嚴(yán)重阻礙新課程改革的進(jìn)程。將提高學(xué)生的體育考試成績(jī)作為開展教學(xué)工作的主要目的，這種想法不利于學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)意愿。伴隨著教學(xué)觀念的更新，人們逐漸意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的重要性。為此，教師通過(guò)優(yōu)化教學(xué)模式、開展素質(zhì)教育的方式，采用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力以及運(yùn)動(dòng)潛力。教師需要將素質(zhì)教育的具體教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到正式學(xué)科教學(xué)中，通過(guò)開展新奇的教學(xué)內(nèi)容，例如網(wǎng)球這種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，使其自主參與網(wǎng)球訓(xùn)練。

（三）符合高中階段學(xué)生的發(fā)展需求

高中階段的學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較大，大部分的精力都放在對(duì)文化課程的探究學(xué)習(xí)上。這會(huì)使得學(xué)生的精神狀態(tài)一直處于極度緊繃的狀態(tài)，不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展?；诤诵乃仞B(yǎng)的教學(xué)要求，教師在進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，不僅需要教會(huì)學(xué)生打網(wǎng)球的技巧，更需要透過(guò)打網(wǎng)球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到體育精神，促進(jìn)學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)技巧以及核心素養(yǎng)的提升。高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)以及運(yùn)動(dòng)喜好，教師應(yīng)當(dāng)在課程開始前，對(duì)學(xué)生的興趣偏好進(jìn)行充分了解，采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式，吸引學(xué)生積極參與網(wǎng)球訓(xùn)練。網(wǎng)球項(xiàng)目具有創(chuàng)新性以及挑戰(zhàn)性，是新時(shí)代下的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)參與網(wǎng)球練習(xí)，可以使學(xué)生獲得交流能力以及創(chuàng)新意識(shí)的提升。網(wǎng)球練習(xí)需要耗費(fèi)大量的體力，學(xué)生身體的靈活性以及協(xié)調(diào)性可以得到較好的鍛煉。隊(duì)友之間在進(jìn)行協(xié)作的同時(shí)，可以使其創(chuàng)新思維意識(shí)以及動(dòng)手動(dòng)腦能力得以提升。相較于傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，網(wǎng)球教學(xué)更加具有綜合教育價(jià)值。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)感受，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

二、核心素養(yǎng)視域下開展高中網(wǎng)球教學(xué)的策略

（一）完善網(wǎng)球教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，設(shè)置個(gè)性化教學(xué)課堂

根據(jù)當(dāng)今時(shí)代核心素養(yǎng)的教學(xué)要求，體育教師在開展網(wǎng)球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，使其獲得良好的學(xué)習(xí)感受。隨著新課改進(jìn)程的不斷加快，當(dāng)前體育教學(xué)的弊端日益彰顯，教師急需改進(jìn)教學(xué)方案，通過(guò)完善網(wǎng)球知識(shí)結(jié)構(gòu)，設(shè)置個(gè)性化教學(xué)課堂等方式，使得學(xué)生愿意積極參與到探究學(xué)習(xí)中，獲得身心的健康發(fā)展。通過(guò)完善網(wǎng)球知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的方式，可以使學(xué)生更加熟練地掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技巧，獲得核心素養(yǎng)的提升。教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的鍛煉環(huán)境，使學(xué)生可以獲得充足的時(shí)間與空間進(jìn)行探索研究。教師引導(dǎo)注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有效結(jié)合，促使學(xué)生逐漸具備學(xué)以致用的能力。

在開展網(wǎng)球?qū)嵺`教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)借助多媒體進(jìn)行網(wǎng)球技巧的分解講授，幫助學(xué)生掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技巧，并提高自身動(dòng)作的精準(zhǔn)度。教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平以及年齡特征，設(shè)置具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)能力以及知識(shí)儲(chǔ)備，教師應(yīng)當(dāng)注重完善學(xué)生的體育學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其更好地適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的體育教學(xué)發(fā)展步伐。教師需要在開展實(shí)踐課程前，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行了解。結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化需求，設(shè)置具有特色的網(wǎng)球教學(xué)課堂。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其對(duì)網(wǎng)球產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)與理解，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效落實(shí)。

（二）創(chuàng)新高中網(wǎng)球教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在核心素養(yǎng)視域下，高中體育教師在開展網(wǎng)球教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式中不合理的內(nèi)容進(jìn)行改革與創(chuàng)新。為學(xué)生提供更為廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。受到新的教學(xué)觀念影響，教師需要打破傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)情況，設(shè)置具有針對(duì)性的網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生真正掌握運(yùn)動(dòng)技巧，獲得核心素養(yǎng)的提升。著眼于當(dāng)今時(shí)代，教師在進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，不能以“一言堂”作為開展教學(xué)工作的主要形式。需要充分尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意愿以及興趣偏好，采用人性化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。對(duì)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)訴求進(jìn)行充分了解，開設(shè)個(gè)性化的網(wǎng)球教學(xué)。高中階段的學(xué)生都是來(lái)自不同初中學(xué)校，其學(xué)習(xí)模式以及學(xué)習(xí)內(nèi)容具有一定的差異性，教師應(yīng)當(dāng)重視這一問(wèn)題。給予學(xué)生更多自主選擇學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦，使其獲得全面的提升。

教師應(yīng)當(dāng)在開展網(wǎng)球教學(xué)前，針對(duì)學(xué)生的興趣偏好、學(xué)習(xí)能力、實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)了解。為學(xué)生制定分層教學(xué)課程，使學(xué)生可以獲得適合自身接受能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師需要針對(duì)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性的課程，使學(xué)生可以夯實(shí)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，為后續(xù)開展體育鍛煉奠定基礎(chǔ)；針對(duì)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生創(chuàng)設(shè)靈活性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度進(jìn)行網(wǎng)球探究；針對(duì)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置拓展延伸課程，幫助學(xué)生獲得專業(yè)能力以及核心素養(yǎng)的提升。針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行分層教學(xué)，有利于整體教學(xué)質(zhì)量的提升。教師還可以讓運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行示范，激發(fā)學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，推動(dòng)高質(zhì)量、高效率教學(xué)課堂的建立。

（三）優(yōu)化高中網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受

教學(xué)環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到一定的影響作用。高中體育教師在開展網(wǎng)球教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)校管理人員進(jìn)行教師問(wèn)題的有效反饋，為學(xué)生爭(zhēng)取更好的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校管理人員應(yīng)當(dāng)注重體育發(fā)展，為學(xué)生修建專業(yè)的網(wǎng)球訓(xùn)練場(chǎng)地。教師應(yīng)當(dāng)投入更多的時(shí)間與精力進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生可以在完善的學(xué)習(xí)環(huán)境中，進(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練。教師自身的專業(yè)教學(xué)能力以及核心素養(yǎng)，是影響教學(xué)效果的直接因素。教師需要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，通過(guò)開展多種多樣的網(wǎng)球活動(dòng)，使學(xué)生可以對(duì)網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃郁的探索欲望，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效落實(shí)。

高中體育教師通過(guò)開展網(wǎng)球比賽的方式，使學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)球練習(xí)中獲得全新的參與感受。教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能地滿足學(xué)生的合理需求，使學(xué)生可以在愉快的氛圍中進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及完善的教學(xué)設(shè)施是保障網(wǎng)球比賽開展的前提條件，只有具有較強(qiáng)的客觀因素作為支撐，才可以滿足學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)需求。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與網(wǎng)球比賽，逐漸養(yǎng)成不懈奮斗、頑強(qiáng)拼搏的能力。相較于傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)課程，這種具有創(chuàng)新形式的比賽活動(dòng)，更能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛力以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予學(xué)生鼓勵(lì)。使學(xué)生可以樹立運(yùn)動(dòng)信心，從而促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)、深入探究能力的提升。

（四）制定完善網(wǎng)球評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

教學(xué)評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中重要的環(huán)節(jié)之一，教師應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)合理的方式，制定完善的網(wǎng)球評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生可以更加清晰地感知到自己的運(yùn)動(dòng)能力以及身體機(jī)能。在新課程改革之前的教學(xué)評(píng)價(jià)中，人們的關(guān)注點(diǎn)全部放在學(xué)生的體育成績(jī)上，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的整體表現(xiàn)以及情感態(tài)度。這會(huì)導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果具有片面性，不利于對(duì)學(xué)生的全面認(rèn)識(shí)?；谛抡n程改革的背景下，教師逐漸意識(shí)到在開展教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。在學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)生的行為做出綜合、全面的評(píng)價(jià)。教師還應(yīng)當(dāng)意識(shí)到與學(xué)生進(jìn)行有效交流的重要性，真正地走進(jìn)學(xué)生的心里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

教師在學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球練習(xí)時(shí)，設(shè)計(jì)多種類的評(píng)價(jià)方式，促使學(xué)生可以獲得全面發(fā)展。以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，從而獲得良好的學(xué)習(xí)感受。高中階段的學(xué)生面臨著步入大學(xué)的問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球?qū)W習(xí)時(shí)，注重相互之間的有效交流，促進(jìn)人際交往能力，為日后開展學(xué)生大學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。

（五）設(shè)計(jì)豐富網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容，促使教學(xué)效果的提升

為了強(qiáng)化對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，體育課程的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行較大改動(dòng)。教師需要發(fā)揮自己的聰明才智，來(lái)進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)的合理設(shè)計(jì)。利用豐富多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生自主參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣，使其樹立起終身體育的意識(shí)。在進(jìn)行小組合作網(wǎng)球訓(xùn)練時(shí)，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得以增強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的集體意識(shí)。通過(guò)開展小組探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)以及溝通交流能力會(huì)得到顯著提升。

教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際身體機(jī)能以及網(wǎng)球掌握情況，進(jìn)行小組人員的劃分，使學(xué)生可以獲得良好的學(xué)習(xí)感受，并對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技巧掌握得更加牢固。在進(jìn)行組內(nèi)訓(xùn)練的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)先將網(wǎng)球教學(xué)的理論知識(shí)以動(dòng)作技巧進(jìn)行講授，邀請(qǐng)網(wǎng)球技巧較好的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范。教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的示范給予鼓勵(lì)，并進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，使學(xué)生的網(wǎng)球技藝可以更加精湛。網(wǎng)球是一項(xiàng)需要學(xué)生之間相互幫助的集體運(yùn)動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)注重素質(zhì)教育在學(xué)科教學(xué)工作中有效滲透。使學(xué)生可以通過(guò)參與小組網(wǎng)球訓(xùn)練，獲得核心素養(yǎng)的提升。

（六）調(diào)整網(wǎng)球教學(xué)課程模式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好作為開展教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整網(wǎng)球教學(xué)課程模式。高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，運(yùn)動(dòng)時(shí)間較少。教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，在有限的時(shí)間內(nèi)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的認(rèn)識(shí)與了解。教師應(yīng)當(dāng)將素質(zhì)教育融合到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生可以獲得良好的學(xué)習(xí)感受。

例如，高中體育教師在開展雙人網(wǎng)球?qū)咕毩?xí)時(shí)，教師需要為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的小組人員分配。注重保障教學(xué)的平衡，保障教學(xué)活動(dòng)的公平性。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀念，對(duì)體育精神產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)與理解。與此同時(shí)，學(xué)生通過(guò)參與網(wǎng)球訓(xùn)練，會(huì)逐漸形成健康的生活模式，獲得核心素養(yǎng)的有效提升。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在核心素養(yǎng)視域下，高中體育教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的喜愛，使其獲得身心的健康發(fā)展。教師的教學(xué)能力會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到直接的影響作用，教師應(yīng)當(dāng)具備與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的意識(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，使學(xué)生愿意積極參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中，獲得健康的體魄以及健全的人格。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多多參與戶外運(yùn)動(dòng)，使其精神狀態(tài)以及身體素質(zhì)得到增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。