融媒體時(shí)代少兒新聞如何創(chuàng)新出彩

康紅葉

【摘要】近年來，我國(guó)科學(xué)技術(shù)日益走向成熟，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為人們的生活帶來了極大的便利，影響著人們的生活生產(chǎn)方式。與此同時(shí)也迎來了融媒體時(shí)代。少兒新聞是新聞的重要組成部分，但在當(dāng)今融媒體時(shí)代的發(fā)展過程中，少兒新聞也面臨著諸多挑戰(zhàn)，如何將少兒新聞做得出彩需要工作者們不斷對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，精準(zhǔn)抓住觀眾對(duì)新聞內(nèi)容的需求，創(chuàng)新出多種多樣的新聞傳播方式。基于此本文將以融媒體時(shí)代少兒新聞如何創(chuàng)新出彩為題展開討論，希望本文中提出的相關(guān)論點(diǎn)能為今后少兒新聞工作者們提供一些有用的建議或意見，以供參考。

【關(guān)鍵詞】融媒體時(shí)代；少兒新聞；創(chuàng)新；出彩

中圖分類號(hào)：G241? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.09.021

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，逐漸產(chǎn)生了融媒體。融媒體時(shí)代的到來，給新聞行業(yè)帶來了嶄新的發(fā)展機(jī)遇，改變了傳統(tǒng)新聞的生產(chǎn)以及傳播方式。在此背景下，對(duì)少兒新聞的傳播方式以及新聞內(nèi)容提出了更高的要求，少兒新聞工作者需要不斷結(jié)合觀眾的實(shí)際觀看感受以及觀眾的心理特點(diǎn)，對(duì)新聞內(nèi)容做出調(diào)整，不斷創(chuàng)新傳播方式，豐富新聞內(nèi)容，提升新聞內(nèi)容的趣味性與時(shí)效性，將少兒新聞做得出彩，迎合觀眾審美，在融媒體的作用下，突破自身局限性，使其不斷朝著更加廣闊的發(fā)展空間前進(jìn)，以此促進(jìn)整個(gè)新聞行業(yè)的發(fā)展。

1. 融媒體的概述

將傳統(tǒng)媒體與新媒體有效結(jié)合，使二者充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，將傳統(tǒng)單一的媒體轉(zhuǎn)變?yōu)榱硕嗝襟w共存，就是我們所說的融媒體。融媒體的產(chǎn)生增加了單一媒體的競(jìng)爭(zhēng)壓力，同時(shí)也為媒體行業(yè)創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間。但是融媒體并不是單獨(dú)存在的實(shí)體媒體，而是將互聯(lián)網(wǎng)、廣播等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與工具之間的優(yōu)勢(shì)完美融合，提升各媒介之間的功能與價(jià)值，使其互利互贏，形成一種嶄新的運(yùn)作模式。通俗來講，融媒體可以被稱為是一種科學(xué)方法，在其運(yùn)作過程中是能夠使人真正看到、體會(huì)到的具體行為，是一種新型的媒體宣傳理念。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，未來融媒體時(shí)代需要在對(duì)理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，對(duì)模式進(jìn)行創(chuàng)新，不斷發(fā)揮融媒體優(yōu)勢(shì)。

2. 以往少兒新聞?lì)愲娨暪?jié)目存在的問題

2.1 少兒只做了成年人的傳聲筒

到目前為止，我國(guó)少兒新聞節(jié)目已經(jīng)發(fā)展近20年，從形式層面來看，主要以小記者和小主持人主持為主。節(jié)目觀看群體主要是由兒童播報(bào)，此種節(jié)目形式存在一定的優(yōu)勢(shì)，例如孩子接受程度較高。但需要注意的是，少兒新聞?lì)惞?jié)目的編導(dǎo)以及制作人員等均為成年群體，節(jié)目的相關(guān)流程及內(nèi)容均是由從事新聞或教育事業(yè)的相關(guān)成年群體所編導(dǎo)，在編寫稿件期間模仿少兒語言，而后將編寫好的稿件發(fā)給兒童主持人，通過兒童的腔調(diào)進(jìn)行播報(bào)，即使是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，通常也是相關(guān)人員編寫好問題，而后由小主持人逐一對(duì)應(yīng)回答問題。而此種情況最終導(dǎo)致的結(jié)果便是少兒的聲音在電視上發(fā)出率逐漸變少。少兒的畫面通常會(huì)呈現(xiàn)在電視上，小記者和小主持人在錄制節(jié)目期間逐漸成為了成年電視編導(dǎo)的傳聲筒，而少兒自己內(nèi)心的觀點(diǎn)并不能良好地表達(dá)出來。用兒童的視角看新聞事件的目的是無法實(shí)現(xiàn)的，只能聽到孩子們單純的發(fā)出鸚鵡學(xué)舌的聲音，此種現(xiàn)象潛移默化地使少兒新聞與節(jié)目受眾之間的差距日益增大。

2.2 少兒節(jié)目制作空間狹窄

在篩選少兒新聞?lì)}材過程中，雖然少兒生活是關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，但不可一味、過度關(guān)注少兒生活。在傳統(tǒng)少兒新聞節(jié)目中，大多數(shù)內(nèi)容是將孩子校園以及家庭生活等作為核心，導(dǎo)致畫面中常常展現(xiàn)的是少兒以及與其息息相關(guān)的事情，這些事情自然是少兒關(guān)注的重點(diǎn)，但卻不可作為少兒節(jié)目的全部?jī)?nèi)容?，F(xiàn)階段，兒童獲得和接受信息的渠道和能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象范圍，其中的一些兒童不僅對(duì)社會(huì)有著強(qiáng)烈的好奇心，并且存在參與社會(huì)的強(qiáng)烈意識(shí)。因此，少兒類節(jié)目在今后的發(fā)展中應(yīng)重視拓展報(bào)道范圍，使兒童們可以真正融入到社會(huì)中，與此同時(shí)，也可以讓成年受眾了解到兒童世界的真實(shí)想法和觀點(diǎn)。

2.3 家長(zhǎng)和孩子參與節(jié)目制作初衷所帶來的問題

如兒童被節(jié)目選作小記者或小主持人時(shí)，大部分家長(zhǎng)會(huì)給予大力支持，而支持的原因主要是為了強(qiáng)化自己孩子的各方面能力，如表達(dá)以及寫作能力等，但是并沒有對(duì)孩子融入社會(huì)的機(jī)會(huì)進(jìn)行重視，導(dǎo)致兒童喪失了自己融入新聞言論的權(quán)利。倘若幼兒參與少兒類節(jié)目的初衷不正確，那么在小主持人開展工作時(shí)也必然會(huì)存在相應(yīng)的問題。例如，小主持人們?cè)诠?jié)目中處于被動(dòng)狀態(tài)，觀點(diǎn)不僅會(huì)沿襲成人論調(diào)，并且說話也會(huì)模仿大人的語調(diào)，甚至個(gè)別小主持人在主持期間，總是說官方語言，例如，“本著提高素質(zhì)教育的理念”等，而原本應(yīng)該具有少兒趣味的節(jié)目，卻沒有童真童趣，失去了兒童世界應(yīng)有味道。

3. 融媒體時(shí)代少兒新聞創(chuàng)新的建議

3.1 基于用戶思維的新聞內(nèi)容生產(chǎn)

少兒新聞?lì)櫭剂x主要受眾群體是少年和兒童，少兒新聞的主要內(nèi)容應(yīng)結(jié)合少年和兒童的實(shí)際年齡以及身體發(fā)育情況而定，滿足少兒群體對(duì)知識(shí)的探索欲望，為少年群體提供優(yōu)質(zhì)且真實(shí)的新聞內(nèi)容。與此同時(shí)，還要確保新聞來源的安全性與合理性，使少兒能夠充分理解新聞內(nèi)容，拓展少兒的知識(shí)面，給少兒更好的新聞?dòng)^看體驗(yàn)感受。比如，近年來我國(guó)少兒在成長(zhǎng)階段利用手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品玩網(wǎng)絡(luò)游戲，很多少兒游戲成癮，不僅耽誤了學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間的游戲還對(duì)身體造成一定影響，成為了新聞行業(yè)的關(guān)注對(duì)象。為此，人們經(jīng)常能夠看到少兒玩游戲成癮的相關(guān)報(bào)道，但在報(bào)道中大部分新聞的關(guān)注焦點(diǎn)基本都是少兒如何做到玩游戲成癮以及游戲?qū)ι賰荷硇陌l(fā)展健康有何影響等內(nèi)容。

當(dāng)新聞工作者對(duì)這些新聞進(jìn)行報(bào)道時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮其媒介功能，讓人們了解到更加真實(shí)的新聞內(nèi)容。這是新聞工作者的義務(wù)與責(zé)任。在實(shí)際報(bào)道過程中不能隨意聽信他人的話，要對(duì)任何事件有自己的主觀看法，所有報(bào)道內(nèi)容都應(yīng)該是在工作者進(jìn)行實(shí)際考察之后得出的，其應(yīng)正確看待自己的工作。當(dāng)充分了解少兒玩游戲的事情經(jīng)過原委之后，要與業(yè)內(nèi)專家學(xué)者進(jìn)行探討，確保報(bào)道內(nèi)容的科學(xué)性與合理性，通過與業(yè)內(nèi)專家學(xué)者的探討，最終確定游戲中立性的特征。據(jù)實(shí)際研究結(jié)果顯示，游戲本身對(duì)幼兒身心發(fā)展不會(huì)造成嚴(yán)重?fù)p害，主要還是在于少兒用何種心態(tài)去看待游戲。由于少年和兒童的實(shí)際年紀(jì)相對(duì)較小，身心各方面機(jī)制還未完全發(fā)育成熟，與成年群體相比，他們的自控能力相對(duì)較差，在面對(duì)新鮮事物時(shí)，很難抵制住誘惑，所以在玩游戲的過程中才會(huì)上癮。記者在實(shí)際考察過程中發(fā)現(xiàn)，很多少兒玩游戲上癮與游戲本身并無直接關(guān)系，大部分游戲成癮的少兒們主要還是由于家長(zhǎng)對(duì)其的看管力度不足，放任少兒玩游戲，并且沒有控制其游戲時(shí)間，在長(zhǎng)期的玩游戲過程中沒有形成良好的游戲習(xí)慣，所以才會(huì)導(dǎo)致少兒游戲成癮。

根據(jù)上述案例能夠看出，新聞工作者在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)內(nèi)容放在幼兒身心健康發(fā)展上，不要為了博人眼球，報(bào)道一些失真的內(nèi)容，對(duì)少兒成長(zhǎng)會(huì)造成不良影響。此外，新聞工作者所報(bào)道的題材應(yīng)該是符合當(dāng)下少兒心理需求，在報(bào)道過程中，不要用說教的形式報(bào)道內(nèi)容，不然少兒將會(huì)失去看新聞的興趣。要確保所報(bào)道的內(nèi)容能夠真正與少兒實(shí)際需求相符，比如在少兒成長(zhǎng)過程中，會(huì)遇到很多生理與心理上的問題，并且在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)出現(xiàn)很多問題，少兒新聞完全可以選擇此類內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道，采用少兒能夠接受與理解的方式，將內(nèi)容合理地表達(dá)出來，使少兒在觀看新聞時(shí)，能夠充分解決自身實(shí)際問題，提升新聞內(nèi)容的實(shí)用性。少兒新聞所報(bào)道的內(nèi)容，要有一定的指導(dǎo)性，使少兒在成長(zhǎng)過程中樹立正確的三觀，要多報(bào)道一些少兒感興趣、有針對(duì)性的內(nèi)容。

3.2 打造小記者品牌

因?yàn)樯賰盒侣劦氖鼙娙后w是少年和兒童，如果在新聞報(bào)道過程中打造小記者品牌，讓小記者主持新聞播報(bào)，那么會(huì)大幅提升少兒群體的觀看感受。在傳統(tǒng)的新聞播報(bào)過程中，大多都是成年記者在主持，由于成年人與少兒之間的年齡差距較大，很多時(shí)候會(huì)讓少兒群體有距離感，但是小記者的年齡與少兒群體相接近，少兒能夠被小記者所感染，進(jìn)而觀看更多新聞內(nèi)容，學(xué)習(xí)到有益知識(shí)。當(dāng)少兒在觀看小記者主持的新聞播報(bào)時(shí)，會(huì)更加有親切感，在主觀意識(shí)中認(rèn)為少兒新聞是屬于少兒群體的，代入感更強(qiáng)。當(dāng)小記者在對(duì)新聞內(nèi)容記者報(bào)道時(shí)，少兒群體能夠更加關(guān)注新聞內(nèi)容，當(dāng)遇到與自身發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，會(huì)更用心聆聽，不斷增強(qiáng)少兒群體的學(xué)習(xí)能力。少兒還能把在新聞中所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了新聞的實(shí)用性。打造小記者品牌還可以加強(qiáng)少兒對(duì)新聞內(nèi)容的理解與學(xué)習(xí)，同齡人之間在某些觀點(diǎn)上會(huì)產(chǎn)生共鳴，當(dāng)少兒群體在觀看小記者主持的新聞節(jié)目過程中，會(huì)以優(yōu)秀的小記者為學(xué)習(xí)榜樣，樹立正確的三觀，不斷培養(yǎng)自身對(duì)科學(xué)的探索能力，還可以在新聞中學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)，擴(kuò)寬視野，對(duì)少兒發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。由此可見少兒新聞內(nèi)容結(jié)合少兒群體的實(shí)際觀看感受，打造小記者品牌，對(duì)少兒新聞?lì)l道的重要性，既提升了少兒頻道的播放量，還能夠充分發(fā)揮出少兒新聞的實(shí)質(zhì)作用。

比如，北京廣播電視臺(tái)少兒新聞?lì)l道在發(fā)展過程中，可以培養(yǎng)優(yōu)秀的小記者，打造小記者進(jìn)校園等品牌，小記者在主持新聞過程中，可以充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道。在報(bào)道過程中增加少兒群體感興趣的實(shí)時(shí)熱點(diǎn)話題，不斷提升少兒新聞?lì)l道的針對(duì)性與有效性。

3.3 多元化渠道融合

在融媒體時(shí)代，少兒能夠獲取信息的渠道日趨多元化。在此背景下，少兒新聞不僅要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新，還需要進(jìn)行信息傳播渠道創(chuàng)新。常用的融媒體渠道包括微信公眾號(hào)、微博平臺(tái)、快手、抖音和QQ等，這些渠道均具有互聯(lián)網(wǎng)特征，可以實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容的即時(shí)發(fā)布以及跨時(shí)空交流效果。在通過多元化渠道進(jìn)行少兒新聞發(fā)布時(shí)，新聞工作者應(yīng)結(jié)合這些媒體渠道的實(shí)際特點(diǎn)，結(jié)合少兒新聞的關(guān)注點(diǎn)，多發(fā)布一些具有時(shí)效性的新聞內(nèi)容，并通過平臺(tái)加強(qiáng)與少兒之間的溝通交流，感知少兒的實(shí)際需求，對(duì)少兒新聞報(bào)道內(nèi)容以及方向進(jìn)行有效完善和補(bǔ)充。

3.4 增加新聞趣味元素

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與科技的不斷進(jìn)步，為融媒體的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)與技術(shù)支持。新時(shí)代的少兒群體思想更加活躍，主觀意識(shí)逐漸增強(qiáng)，因此對(duì)少兒新聞播放的內(nèi)容提出了更高的要求，只有對(duì)新聞生產(chǎn)和傳播方式進(jìn)行不斷創(chuàng)新，提升新聞內(nèi)容的趣味性，才能夠滿足現(xiàn)代少兒群體對(duì)新聞內(nèi)容的要求。相比于成年人群體來講，少兒年齡普遍偏小，對(duì)理性的新聞內(nèi)容基本不感興趣，而且很多內(nèi)容少兒無法理解，少兒更容易被新鮮有趣的內(nèi)容所吸引。所以在未來的發(fā)展過程中，增加新聞趣味元素，是少兒新聞發(fā)展的必然趨勢(shì)。新聞工作者想要不斷提升新聞內(nèi)容的趣味性，應(yīng)充分了解當(dāng)下少兒群體所感興趣的內(nèi)容，掌握少兒群體的性格特點(diǎn)。比如新聞工作者可以在少兒新聞播報(bào)過程中將表情包或者色彩明亮、引人注目的圖片加入的新聞內(nèi)容中，給少兒帶來更直觀的新聞?dòng)^看體驗(yàn)感，少兒還會(huì)被有趣的表情包以及圖片所吸引，從根本上增加新聞內(nèi)容的趣味性，長(zhǎng)此以往少兒會(huì)逐漸被新穎的新聞內(nèi)容所吸引。

4. 結(jié)束語

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)代少兒的思維意識(shí)逐漸增強(qiáng)，傳統(tǒng)新聞播放內(nèi)容及方式已經(jīng)無法吸引少兒注意，不能滿足幼兒對(duì)新聞內(nèi)容的要求。因此新聞工作者在日常工作過程中，應(yīng)該充分利用融媒體時(shí)代的便利，對(duì)播報(bào)方式及內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，增添新聞內(nèi)容的趣味性，結(jié)合少兒群體的實(shí)際觀看感受對(duì)新聞內(nèi)容做出調(diào)整，播放科學(xué)、真實(shí)的新聞內(nèi)容，提升少兒群體對(duì)知識(shí)的探索欲望。引導(dǎo)少兒將在新聞中所學(xué)知識(shí)合理應(yīng)用到日常生活中，提升少兒群體的主觀能動(dòng)性，以此來保證少兒新聞行業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐振華.淺議融媒體環(huán)境下少兒頻道的創(chuàng)新與探索——以炫動(dòng)卡通和哈哈少兒內(nèi)容整合為例[J].今傳媒，2018，26（06）：106-108.

[2]許良，解占彩.融媒體背景下大學(xué)生農(nóng)村實(shí)踐與道德素養(yǎng)提升——評(píng)《大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐》[J].中國(guó)農(nóng)業(yè)氣象，2022，43（07）：594.

[3]張亞楠，孫玉成，楊正義.融媒時(shí)代媒體人應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)——以承德廣播電視臺(tái)《合力扶起護(hù)欄》為例[J].共產(chǎn)黨員（河北），2022（14）：44-46.

[4]宋菲.新媒體時(shí)代公共圖書館少兒精深閱讀推廣策略研究——以中國(guó)國(guó)家圖書館少兒館為例[J].四川圖書館學(xué)報(bào)，2021（02）：48-51.

[5]許建業(yè).全媒體時(shí)代圖書館多元閱讀的實(shí)踐與思考——以江蘇少兒數(shù)字圖書館項(xiàng)目實(shí)施為例[J].新世紀(jì)圖書館，2019（02）：61-63.

[6]段廣宏.融媒體時(shí)代對(duì)農(nóng)廣電媒體經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新升級(jí)——基于人、貨、場(chǎng)邏輯構(gòu)建內(nèi)容共創(chuàng)模式[J].南方傳媒研究，2022（03）：79-84.

[7]王乾宇.新時(shí)代思政教育的價(jià)值實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)新——評(píng)《融媒體環(huán)境下高校思政課改革創(chuàng)新研究》[J].中國(guó)高校科技，2022（06）：105.

[8]曾楊.大數(shù)據(jù)時(shí)代少兒期刊融合出版發(fā)展探索——以《親子》雜志辦刊實(shí)踐為例[J].新聞研究導(dǎo)刊，2021，12（20）：200-202.