讓我們一起體驗勞動的快樂，豐富成長的內(nèi)涵

季偉譞

前言

2022年教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布了《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》。這一課程標準堅持育人導(dǎo)向，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，注重挖掘勞動在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值，將培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動精神貫穿課程實施全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，發(fā)展創(chuàng)新意識，提升實踐能力和社會責任感，成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。

《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》的“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”，即勞動素養(yǎng)，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)與勞動實踐過程中逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是勞動課程育人價值的集中體現(xiàn)，主要包括勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神?！翱偰繕恕笔牵盒纬苫镜膭趧右庾R，樹立正確的勞動觀念；發(fā)展初步的籌劃思維，形成必備的勞動能力；養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，塑造基本的勞動品質(zhì)；培養(yǎng)積極的勞動精神，弘揚勞模精神和工匠精神。

朋友們，勞動永遠是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文明幸福的基礎(chǔ)。勞動是我們每個人的必修課，讓我們一起積極參與各項勞動實踐，體驗勞動帶來的快樂，豐富我們成長的內(nèi)涵吧！

勞動是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程，是人類特有的基本社會實踐活動。勞動，是人生的必修課。

我們每個人都有過勞動的經(jīng)歷。在勞動中，我們體驗到了樂趣，磨煉了意志，豐富了人生，我們在勞動中快樂成長。

請以“在勞動中成長”為話題，寫一篇文章。

看到這一話題，我們馬上就會想到2022年教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案》，這個方案將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布了《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》。這一課程標準堅持育人導(dǎo)向，注重挖掘勞動在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值，將培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動精神貫穿課程實施全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，發(fā)展創(chuàng)新意識，提升實踐能力和社會責任感，成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。

審題立意

這一話題是一個偏正短語，中心詞為“成長”，“在勞動中”則限定了文章內(nèi)容必須與勞動有關(guān)，可以是參加一次勞動的具體經(jīng)歷，也可以是在某一次勞動中的真實體驗。“成長”一詞則表明了參與勞動的過程，表明通過勞動感受到了某種樂趣，在勞動的過程中磨煉了自己的意志，豐富了自己的人生，進而揭示出通過參加勞動獲得的啟迪，懂得了某種道理，使自己在勞動中不斷成長。

選材構(gòu)思

話題前的提示語明確了勞動的深刻內(nèi)涵，勞動是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程，是人類特有的基本社會實踐活動。勞動，也是人生的必修課。在我們每個人的成長過程中，都有過勞動的經(jīng)歷，從小到大，我們參加了許多勞動，如在家中做家務(wù)，在學(xué)校為班級做值日，還有參加各種各樣的集體勞動，或者是參加某種公益勞動……在這眾多的勞動中，我們每參加一次勞動，都會在勞動中體驗到一種在課堂中難以體會到的樂趣，勞動的過程讓我們的意志經(jīng)受了磨煉，勞動的過程拓寬了我們的視野，使我們的人生閱歷越來越豐富，并在勞動中獲得不斷成長的力量。

這一話題，本身就具有一種實踐性，寫作時可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和實踐體驗進行構(gòu)思，最佳選擇是寫成記敘文。選擇自己的一次勞動經(jīng)歷來寫，比如寫假日到農(nóng)村體驗一次“面朝黃土背朝天”的農(nóng)耕生活，在爺爺或外公的帶領(lǐng)下，感受春種秋收的勞動艱辛，明白每一粒糧食都來之不易的道理；可以寫學(xué)校為創(chuàng)建文明城市組織的志愿者勞動，以自己親身的勞動實踐，感受公園里清潔衛(wèi)生的艱苦勞作，懂得保護環(huán)境的意義；也可以寫作為一名值日生，把班級分擔區(qū)的垃圾都清理干凈的過程，進而明白不能亂丟垃圾、要珍惜別人勞動成果的簡單道理……敘寫過程中應(yīng)注重勞動的細節(jié)描寫，感受到蘊含在勞動中的種種快樂與收獲，卒章顯志揭示文章的主題。

這一話題，也可以寫成議論文，在論證的過程中，可以引用名言警句，選用典型的勞動事例，揭示出勞動對于成長的重要影響作用。

留在心底的記憶

劉宇航

歲月的風(fēng)，拂去了年少無知，吹去了心頭懶散，唯留下一份心底的記憶，時時警示著我，走向成熟。

——題記

每次我吃到爺爺從鄉(xiāng)下捎來的葡萄，總覺得甘甜無比，心中不免覺得爺爺很神奇，那么大的葡萄園就靠爺爺一個人管理，一定是很不簡單的事情。放假后，接到爺爺?shù)碾娫?，讓我去他的葡萄園看看，我也難得有一次放松的機會，便欣然乘車前往。

陽光毫不吝惜自己的能量，把炙熱撒向大地，大地仿佛蒸籠一般。下了車，我一路奔跑，來到了爺爺?shù)钠咸褕@。爺爺正在葡萄架下清理雜草，看見我來了，爺爺并沒有停下手中的活兒，只是示意我同他一起清理。難道爺爺每天都要進行這樣的辛勤勞作嗎？

偌大的葡萄園中，無數(shù)棵葡萄樹長得正旺，翠綠的葉片層層疊疊，簇擁著葡萄的枝蔓向上生長，一串串綠色的小葡萄，如一顆顆翡翠，晶瑩剔透。我伸手欲摘，想品嘗一下葡萄的味道，卻被爺爺制止了，我只得停手。

“爺爺，這些葡萄什么時候才能摘下來吃呀？”我問爺爺。

“它們還要經(jīng)歷很多的勞作才能長成。”爺爺一邊勞作一邊說，“想要吃到甘甜的葡萄，就要不斷為它們除草、施肥、噴灑農(nóng)藥、整理枝杈……”原來，爺爺每天都在葡萄園里辛勤地勞作，而我卻不知道這其中的艱辛，只知道吃到嘴里的葡萄是甜的。難怪每次爸爸媽媽讓爺爺?shù)匠抢镒∩蠋兹眨瑺敔敹纪仆姓f自己很忙，原來真的是葡萄園離不開人呀！

于是，我便學(xué)著爺爺?shù)臉幼?，開始為葡萄清理雜草。這工作看上去不難，但沒過幾分鐘，我便覺得腰酸背痛，想坐下來休息一會兒，可我看見爺爺依然沒有停下來的意思，也就只能咬牙堅持著繼續(xù)清理雜草。

終于，到了葡萄架的盡頭。爺爺說，歇一會兒吧，我便一下子躺在了葡萄架下。只聽見爺爺自言自語道：“不親自勞作，怎能知道葡萄甘甜的由來呢？”一句話驚醒夢中人，我突然明白了爺爺?shù)牧伎嘤眯?，原來他早已知道我的懶惰，以學(xué)習(xí)太忙為理由，衣來伸手，飯來張口，從來不參與任何勞動，父母的話聽不進去，總認為有個好成績就行，這哪是國家需要的人才呀？

一次跟著爺爺為葡萄園清理雜草的勞動，讓我懂得了勞動對于一個人的成長有多么重要。我總是沉醉于自己優(yōu)異的成績中，一個只會學(xué)習(xí)不愿勞動的人，將來怎能適應(yīng)社會的挑戰(zhàn)？那將來的我，不就是一個“四體不勤，五谷不分”的書呆子嗎？

道理已經(jīng)明了，我繼續(xù)跟著爺爺勞動，并與爺爺約定：以后每到休息日，我都會來到葡萄園與爺爺一起干活。這次雖然很累，但磨煉了我的意志，讓我明白了生活中甘甜的由來。

告別爺爺，回到家中，我把這一難忘的經(jīng)歷寫入日記，讓記憶永遠警示著自己。

作者記敘了一次自己跟隨爺爺為葡萄園清理雜草的勞動經(jīng)歷，在細膩描寫的過程中，悟出了勞動對于一個人成長的作用。文章具有生活的真實感受，勞動過程令人有身臨其境之感，值得回味與反思。

值得珍藏的勞動快樂

曹連煒

每當我從江濱公園走過，都會在那片草坪前駐足。

看著那片草坪，綠草茵茵，仿佛一塊巨大的綠色毛毯鋪展開來，為江濱公園增添了濃濃綠意。看著，看著，那日的情景便會浮現(xiàn)在眼前——

那是初一時的一個春日，我們班級突然接到學(xué)校通知，下午利用活動課時間，去江濱公園進行一次義務(wù)勞動，任務(wù)是把園林工人用卡車運來的黑土平整地鋪開。中午，我們便三五成群地去準備勞動工具，這次勞動對于我們整日在課堂里讀書的孩子們來說，簡直就是一次難得的放松機會。

到了勞動地點，認真傾聽園林工人的勞動指令，一聲令下，我們便各自拿著工具，奔向小山一樣的土堆。一鍬一鍬地把土裝進筐里，裝進盆里，然后兩個人一組抬著飛奔到指定地點，將土倒掉，早已等在那里的同學(xué)則負責平整。我們再奔跑著回到那個大土堆，再裝，再奔跑著倒掉……

和煦的陽光灑在每個人的身上，在來來往往的穿梭勞作中，回蕩在耳邊的是同學(xué)們的歡聲笑語，是加油鼓勵的聲音，全班沒有一個人偷懶，也沒有一個人喊累。在那片空地上，同學(xué)們的奔跑與勞動，匯成了一幅動態(tài)的畫面。不到一小時的時間，小山一樣的大土堆就被我們挖走了一半，只聽班長一聲令下：“休息一刻鐘，之后繼續(xù)！”隨著命令的下達，我們一個個放下工具，癱坐在地上，大口大口地喘著粗氣，但是沒有一個人喊累。短暫休整之后，我們再一次開始了。只見那巨大的土堆一點點變小，被我們用黑土鋪就的面積在一點點擴大。終于，在夕陽將要吻上山巒的時刻，我們勝利地完成了平整草坪的艱巨任務(wù)，披著晚霞回到了班級。

在這兩個課時中，我們經(jīng)歷了自己從未經(jīng)歷過的重體力勞動。累嗎？的確很累。但我們在勞動中收獲了快樂。全班沒有一個人當逃兵，即便是瘦弱的女孩兒也不甘示弱。因為這種勞動磨煉了我們的意志，讓我們懂得了什么是堅持，什么是毅力。

當我再次走過那片我們曾經(jīng)勞動過的地方，那里早已經(jīng)是一片綠草茵茵，成為江濱公園中最美的景色。從那以后，每次路過那里，我都要駐足許久，因為這一段難忘的經(jīng)歷，永遠是我成長的動力。

這是一次難忘的義務(wù)勞動經(jīng)歷，作者以回憶的方式，詳細地敘述了勞動的具體過程，真實地表現(xiàn)了勞動帶給自己和同學(xué)的巨大快樂和真實感受。文章首尾呼應(yīng)，不僅闡明題意，而且使文章主旨得以升華。

點燃勞動的火炬，賡續(xù)幸福的薪火

張哲華

熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。當我們享受勞動的快樂時，這便是勞動的價值所在。古往今來，中華兒女在勞動的過程中不斷成長，經(jīng)歷了艱苦卓絕的奮斗歷程，成就了今天的輝煌。

推開時光厚重的大門，歷史告誡我們，一切成就的實現(xiàn)都離不開勞動者的付出。我國的四大發(fā)明，是古代勞動人民的智慧結(jié)晶；我國近代科技事業(yè)的蓬勃發(fā)展，凝聚了無數(shù)科研人員嘔心瀝血的探索付出；從“中國制造”走向“中國智造”，展示了當代大國工匠的智慧風(fēng)采……無數(shù)的成績表明，是勞動推動了人類社會實踐的發(fā)展和創(chuàng)新，是勞動實踐推動了整個社會的進步。

回顧中華民族的輝煌成就，無數(shù)的勞動者在勞動中實現(xiàn)著最初的夢想，在勞動中收獲了無與倫比的幸福感。橋梁專家茅以升，一生與橋為伴，為新中國鋪路架橋；袁隆平院士，一生都在田間地頭勞作，以辛勤的科研勞動圓了“禾下乘涼夢”；諾貝爾獎獲得者屠呦呦，憑借持之以恒的實踐精神，研制出青蒿素，讓無數(shù)人受益；“時代楷?！秉S文秀，放棄在大城市的發(fā)展機會，到貧困村帶領(lǐng)農(nóng)民走上脫貧致富之路……古往今來，一代代勞動者砥礪前行，實現(xiàn)了個人夢、民族夢、國家夢，進而收獲了幸福。

勞動不僅是人們獲得賴以生存的物質(zhì)資料的主要生產(chǎn)方式，也是鍛煉身體、獲取知識、培養(yǎng)品格的重要途徑。很多人在日復(fù)一日的單調(diào)勞動中練就了健壯的身體，修煉出了平靜的心態(tài)，培養(yǎng)出勤奮踏實的品格。

新的時代，是勞動者的時代。我們追求幸福的生活，就要為此勤奮勞動。中國夢的實現(xiàn)，需要我們不忘初心，志存高遠，更需要我們腳踏實地，從點滴做起?？v有千古，橫有八荒，我輩正趕上中華民族偉大復(fù)興的歷史進程，就應(yīng)當點燃勞動火炬，賡續(xù)幸福薪火，以勞動實踐為動力，勇做時代弄潮兒，讓幸福之花開遍神州大地。

本文以“勞動成就輝煌”開篇，從中華民族的歷史到輝煌成就，以典型的事例，翔實有力地論證了勞動的價值，進而闡述勞動對成長的作用，最后歸納總結(jié)出本文的中心論點“點燃勞動火炬，賡續(xù)幸福薪火”，并向新時代青年發(fā)出號召，引人深思。