信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與優(yōu)化對(duì)策

李小香

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中，信息技術(shù)也應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。因此，體育學(xué)科一直以來(lái)受到多種因素的制約，課堂教學(xué)中信息技術(shù)手段的應(yīng)用相對(duì)較少。而從目前的教學(xué)方式和手段來(lái)看，信息技術(shù)普遍應(yīng)用在小學(xué)各學(xué)科的課堂教學(xué)中。但是，體育學(xué)科有著自身特點(diǎn)，一是體育學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源匱乏，二是體育學(xué)科校本資源開(kāi)發(fā)不足，三是體育教師自身信息技術(shù)能力薄弱。以上三點(diǎn)使得很多教師在體育教學(xué)中使用信息技術(shù)手段較少，對(duì)體育課堂運(yùn)用信息技術(shù)感到無(wú)從下手。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)體育教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

引言

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校教育對(duì)體育的重視程度不斷增加，“信息技術(shù)+體育教學(xué)”逐漸成為一種新形式。當(dāng)前國(guó)內(nèi)研究者對(duì)于體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)融合的研究很多，但現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于體育教學(xué)影響的有效性研究較少。新課標(biāo)提出，學(xué)生要掌握與運(yùn)用運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，提高運(yùn)動(dòng)能力，因此要經(jīng)常觀看體育比賽，并能簡(jiǎn)要分析體育比賽中的現(xiàn)象與問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

1現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育中的應(yīng)用價(jià)值

體育是素質(zhì)教育的重中之重。小學(xué)階段是學(xué)生的體育興趣、體育習(xí)慣養(yǎng)成的初始階段。小學(xué)體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的突破口，不僅肩負(fù)著提高學(xué)生身體素質(zhì)的重?fù)?dān)，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的使命?？梢哉f(shuō)，體育教學(xué)是事關(guān)學(xué)生全面健康發(fā)展的關(guān)鍵。不過(guò)，長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中體育教學(xué)不受重視。小學(xué)體育教學(xué)不僅資源匱乏、零散，而且形式單一，現(xiàn)代教學(xué)方法在體育教學(xué)中沒(méi)有得到良好的應(yīng)用。即便是在信息化高速發(fā)展的今天，信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用仍有一定的局限。如，體育教學(xué)方面，許多學(xué)校在信息化上的投入有限，教師的信息化素養(yǎng)也有待提高，信息技術(shù)沒(méi)有在小學(xué)體育教學(xué)中全面展開(kāi)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術(shù)正以橫掃一切的速度席卷而來(lái)，各行各業(yè)都與信息技術(shù)建立了密切的關(guān)聯(lián)。信息化教學(xué)就是信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新應(yīng)用的結(jié)果。隨著新課改的深入發(fā)展，提出了許多新的教學(xué)理念，給我國(guó)中小學(xué)教育提出了更高的要求。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)需要，體育教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)做出改變，信息化教學(xué)就是體育教學(xué)改革的優(yōu)選。信息技術(shù)具有資源和形式多樣、新穎有趣的特點(diǎn)，將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中去，可以增加教學(xué)的趣味性和新鮮感，降低教學(xué)難度，還可以開(kāi)闊學(xué)生視野，為學(xué)生自學(xué)提供方便。所以，為了提升廣大教師對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用度，許多學(xué)校從理論到實(shí)踐方面都對(duì)“教育技術(shù)與課堂應(yīng)用”進(jìn)行了深入的研究，教育管理部門(mén)也與時(shí)俱進(jìn)，從實(shí)際出發(fā)，多次安排和開(kāi)展了“教育技術(shù)與課堂應(yīng)用”培訓(xùn)與比賽。在此情境下，小學(xué)體育教學(xué)要加大對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)的有效應(yīng)用，爭(zhēng)取利用現(xiàn)代信息技術(shù)減少教學(xué)當(dāng)中的難題，提升教學(xué)質(zhì)量，促使小學(xué)體育教學(xué)有新的突破和進(jìn)展。

2信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)化對(duì)策

2.1創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造生動(dòng)的教學(xué)氛圍

在實(shí)施體育教學(xué)中，以問(wèn)題為導(dǎo)向是一種常見(jiàn)的教學(xué)模式。它通過(guò)改變單一化問(wèn)題設(shè)計(jì)理念，將問(wèn)題和體育教學(xué)情境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)發(fā)揮問(wèn)題效應(yīng)，加以利用信息化手段直觀形象優(yōu)勢(shì)，聚焦學(xué)生在學(xué)習(xí)技能時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題困惑，從而激發(fā)學(xué)生問(wèn)題探究興趣，提高問(wèn)題解決的有效性。運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的課堂情境，可以生動(dòng)形象地展現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，老師要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多媒體中的語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境；通過(guò)語(yǔ)言展示的活動(dòng)，教師描述活動(dòng)情節(jié)、過(guò)程以及角色對(duì)話等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。如運(yùn)用多媒體中的歌謠口訣創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā)，把技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)編寫(xiě)成通俗易懂的歌謠口訣，通過(guò)符合教學(xué)設(shè)計(jì)的口訣，進(jìn)一步幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)；運(yùn)用視頻模仿動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情景，即把各種動(dòng)物的角色，通過(guò)形象的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2.2靈活運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

小學(xué)生身心還不成熟，在學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生不僅閱讀理解能力有限，而且還缺少自控力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，容易有消極表現(xiàn)。但是，小學(xué)生貪玩好動(dòng)，求知欲旺盛，他們對(duì)未知的事物充滿(mǎn)了好奇。在體育教學(xué)中，如果能采用新穎有趣的方式來(lái)教學(xué)，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使教學(xué)取得事半功倍的效果。信息技術(shù)具有化腐朽為神奇的功能和特點(diǎn)，不僅可以使抽象的理論知識(shí)形象化，還可以借助圖文影像和軟件使枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。在小學(xué)體育教學(xué)中，可以靈活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使枯燥的教學(xué)更具趣味性和靈動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3培養(yǎng)體育健康認(rèn)知能力

在實(shí)施“健康中國(guó)”的戰(zhàn)略背景下，在小學(xué)素質(zhì)教育中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是當(dāng)前我國(guó)小學(xué)體育課程改革的主要目標(biāo)。小學(xué)生體育健康意識(shí)的養(yǎng)成，直接影響著我國(guó)未來(lái)之花的身心發(fā)展，也是小學(xué)基礎(chǔ)教育體制改革的重要內(nèi)容。體育健康意識(shí)的形成，要求小學(xué)體育老師從安全教育入手，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)日常生活、校園安全事件，運(yùn)用短片、動(dòng)漫等進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練，體育鍛煉不但可以提高體質(zhì)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。在小學(xué)體育課程中，要提高學(xué)生的主體性教學(xué)地位，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，并在課堂上進(jìn)行討論，教會(huì)小學(xué)生正確運(yùn)用體育器材，掌握正確的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)姿勢(shì)。

結(jié)語(yǔ)

體育課的教育宗旨是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在日常的體育教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過(guò)引入信息技術(shù)來(lái)提升體育課程的教學(xué)質(zhì)量，以此促進(jìn)自身信息化教學(xué)水平提升。信息技術(shù)在體育學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用值得我們?nèi)シe極探索。

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