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《給孩子講宇宙》

原來宇宙是這個樣子

讀書，不僅可以讓人心智成長，還可以拓寬人的眼界，我希望不斷地從書籍中探索未知世界！今天，我要分享的是大物理學家李淼教授的《給孩子講宇宙》。這本書深入淺出、趣味橫生，它講述的宇宙科學知識帶給我的閱讀感受太奇妙了！

原來，地球是這個樣子！我在天文館里看過太陽系八大行星的實物模型，書中說地球就像個“藍色彈珠”。那么，地球是一個巨大的藍色星球嗎？李淼教授告訴我，1977年NASA利用“引力彈弓”效應讓人類第一次看到，我們的星球只是“一粒懸浮在茫茫太空中的微小塵埃”。

原來，宇宙是這個樣子！我在天文館里還看到過“地心說”與“日心說”的模型，而書中也對宇宙理論的爭論進行了講解。伽利略利用“金星盈虧”證明了哥白尼的“日心說”，那么，“日心說”是否就正確呢？答案并非如此，正如李淼教授所說，今天的科學家通過天文觀測發(fā)現(xiàn)——“‘日心說也是錯的，整個宇宙根本沒有任何中心”。我發(fā)現(xiàn)，人類對行星甚至宇宙的認識是在不斷探索中發(fā)生變化的。

原來，宇宙是這樣誕生的！我在閱讀中發(fā)現(xiàn)，宇宙中有很多神奇的天體，“比黑洞和超新星能量更大的天體是伽馬暴”。我觀看過星系形成的視頻，對宇宙有了感官上的認識，而隨著閱讀的深入，我發(fā)現(xiàn)，正是由于哈勃提出了宇宙在膨脹的重大發(fā)現(xiàn)，勒梅特才推測出“宇宙起源于一場大爆炸”。

這本書還為我打開了天文學研究方法的大門。書中介紹科學家們采用不同的方法論證“地球是個圓球”，哲學家亞里士多德通過月食，即大地的影子，第一次巧妙地論證大地是個圓球，而航海家麥哲倫則從實踐上進行了證明，從那以后我們生活的大地才被稱為“地球”。我認識到，科學理論需要大膽質疑，真理才能越辯越明！

成長感悟 ：科學理論需要大膽質疑，真理才能越辯越明！

天河區(qū)華陽小學 四（5）中隊 吳桐 指導老師：徐伊萌

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《風箏是會飛的魚》

在孤獨中磨煉出堅強意志

在美麗的南沙群島，駐守著一群可愛的人——駐疆軍人。雖然那兒有藍天白云、碧濤紅花，但常年駐守在島礁上的生活是非常嚴酷孤寂的。有個叫王棵的軍人拿起筆，將自己的感受和見聞記錄了下來，給我們講述軍旅的孤獨。

書中以一封封書信的形式向我們講述了駐守南沙島礁的中國軍人和男孩艾齊、夏樹之間跨越山海、感人至深的故事。他們的孤獨對于我來說有一點遙遠，直到一名守礁軍人走近一個孤獨的孩子，這個孩子就是小說的主人公之一艾齊。我才漸漸明白，孤獨就是一個人長時間的胡思亂想。

艾齊是一個六歲的小孩，身世悲慘，因為父母意外去世，他的性情變了，愛絮叨，愛發(fā)脾氣，跟著爺爺奶奶一起生活并不覺得開心，他逐漸變得孤僻。沒有朋友，只能孤身一人躲進河邊的一只小木船上，望著天空瞎想。有一天，守礁軍人馮太陽走進了艾齊的生活。馮太陽長年守衛(wèi)在南沙的島礁上，他偶然在網上得知了艾齊的不幸遭遇，便決定資助這個孩子，而且每個月還會給艾齊寫一封信。而男孩夏樹就擔負起了為艾齊取信、讀信的任務。

軍人和孩子在相互了解、彼此走近的過程中，生命互相照亮。艾齊、馮太陽和夏樹組成了一個有意思的情節(jié)鏈：守衛(wèi)島礁的軍人馮太陽，人如其名，像太陽一樣，是一個會講故事、熱愛生活、溫暖的人。他一直給艾齊傳遞著正能量，讓艾齊的生活有了希望和依靠，自己的孤獨也得到了排解。夏樹則是這兩個“孤獨”者的橋梁。通過這樣一個情節(jié)鏈，守礁軍人的孤獨感就能夠得到孩子們的理解了。更重要的是，我讀了這部小說，不僅了解到守礁軍人的孤獨，還看到了守礁軍人沒有被孤獨所擊倒，反而在孤獨中磨煉出堅強的意志。難怪王棵在前言中這樣寫道：“他們站立在那兒，就是英雄?！?/p>

這本書始終充溢著暖暖的愛，讓軍旅生活的空白填上了絢麗的色彩。這本書，不但刻畫了一代又一代南沙守礁軍人對祖國的無限忠誠、對家園和人民的溫暖柔情，而且使我更深入地了解神奇、遙遠的中國南海，加深了我對海疆的認識，讓我懂得：哪有什么歲月靜好，只是有人在我們看不見的地方負重前行。

成長感悟 ：哪有什么歲月靜好，只是有人在我們看不見的地方負重前行。

華南師范大學附屬廣州大學城小學 五（1）中隊 胡仲源 指導教師：陳麗慧