基于勝任力模型的職業(yè)本科英語教學(xué)團(tuán)隊管理與建設(shè)研究

馮國勇

通過調(diào)查研究分析發(fā)現(xiàn)，教學(xué)團(tuán)隊管理質(zhì)量和勝任力水平具有密切的關(guān)系，所以只有保證教學(xué)團(tuán)隊的勝任力水平能夠得到顯著提升，才能夠使其教學(xué)質(zhì)量滿足職業(yè)本科英語教學(xué)的發(fā)展需求，通過對職業(yè)本科英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析，并且采取針對性的措施，有利于提高職業(yè)本科英語教學(xué)團(tuán)隊的勝任力，能夠為促進(jìn)我國英語教學(xué)行業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

影響職業(yè)本科英語教學(xué)團(tuán)隊勝任力的因素分析

通過對當(dāng)前職業(yè)本科英語教學(xué)過程進(jìn)行全面分析發(fā)現(xiàn)，對團(tuán)隊勝任力水平影響的相關(guān)因素相對較多，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，英語教學(xué)知識方面具有一定的影響。對于職業(yè)本科英語教學(xué)來說，其涉及的專業(yè)內(nèi)容相對較多，但是由于當(dāng)前在團(tuán)隊管理的過程中，并沒有對英語教學(xué)內(nèi)容給予高度的關(guān)注，所以導(dǎo)致職業(yè)本科英語教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，進(jìn)而也影響了整個教學(xué)團(tuán)隊的勝任力水平，所以需要對英語教學(xué)知識內(nèi)容方面進(jìn)行全面的分析，并且要保證其所選取的教學(xué)內(nèi)容更加合理。尤其是在英語教材編制的過程中，要保證能夠嚴(yán)格按照我國對英語教學(xué)提出的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范完成相應(yīng)的編制過程，并且要在溝通方法以及心理學(xué)知識方面，采取相應(yīng)的管理措施，進(jìn)而使英語教學(xué)質(zhì)量能夠得到顯著提升。要充分發(fā)揮整個團(tuán)隊的協(xié)作能力和主觀能動性，通過讓英語教師掌握更多的教學(xué)技巧以及溝通方法，使英語教學(xué)水平能夠得到顯著提升，并且使整個英語教學(xué)團(tuán)隊的勝任力水平不斷提升。

其次，在英語教學(xué)技巧和能力方面也具有一定的影響。在職業(yè)本科英語教學(xué)進(jìn)行的過程中，英語教學(xué)技巧和能力具有非常重要的作用，為了使整個教學(xué)團(tuán)隊的教學(xué)水平得到顯著提升，必須對英語技巧和能力方面給予高度的關(guān)注，只有保證職業(yè)本科英語教師具有更強(qiáng)的理解能力，才能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行活學(xué)活用，進(jìn)而可以增加教學(xué)過程的生動性，使學(xué)生可以對英語學(xué)習(xí)過程具有更加強(qiáng)烈的興趣。同時還要增加本科英語教學(xué)團(tuán)隊的創(chuàng)新能力和傳導(dǎo)能力，教師的主要作用是作為相關(guān)知識的傳導(dǎo)者，讓學(xué)生能夠接受相應(yīng)的英語知識，所以通過提高傳導(dǎo)能力，使學(xué)生可以在英語技能訓(xùn)練和知識積累的過程中獲得更多的理論知識。英語教學(xué)團(tuán)隊的創(chuàng)新能力和整個團(tuán)隊的勝任力水平具有密切的關(guān)系，所以必須在原有課程教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面創(chuàng)新，并且要通過對教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生可以具有更高的學(xué)習(xí)效率，同時還要保證整個團(tuán)隊能夠具有更強(qiáng)的整合力，盡量將所學(xué)習(xí)到的專業(yè)英語知識和英語表達(dá)技巧等進(jìn)行全面結(jié)合，使學(xué)生能夠獲得更多英語資源，提高自身的英語使用效果。

最后，教學(xué)的態(tài)度和教學(xué)的價值觀，也對其勝任力水平產(chǎn)生了一定的影響。在英語學(xué)科的教學(xué)過程中，需要保證學(xué)生能夠具有更強(qiáng)的創(chuàng)造性，這時就需要保證整個英語教學(xué)團(tuán)隊的老師能夠在實際教學(xué)過程中具有更強(qiáng)的靈活性，在針對教學(xué)過程進(jìn)行研究時，必須投入大量的時間和精力，并且要保證能夠?qū)τ⒄Z教學(xué)技能和教學(xué)方法進(jìn)行全面優(yōu)化。在工作過程中要時刻保持積極的態(tài)度以及熱烈的工作情懷，這樣可以使職業(yè)本科英語教學(xué)團(tuán)隊能夠在自我追求及完善的過程中不斷端正自身的教學(xué)態(tài)度，樹立正確的教學(xué)價值觀，進(jìn)而提升整體的勝任力水平。

職業(yè)本科英語教學(xué)團(tuán)隊管理存在的問題分析

一、知識儲備量不足

通過對現(xiàn)階段職業(yè)本科英語教學(xué)管理團(tuán)隊的教學(xué)水平進(jìn)行全面分析發(fā)現(xiàn)，其勝任力水平還存在相對較低的問題，所以必須明確在團(tuán)隊管理和建設(shè)過程中存在的主要問題，并且積極地采取相應(yīng)的優(yōu)化措施，進(jìn)而保證能夠使整個職業(yè)本科英語教學(xué)團(tuán)隊的勝任力水平得到顯著提升，為促進(jìn)我國英語教學(xué)行業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。通過調(diào)查研究分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前在職業(yè)本科英語教學(xué)團(tuán)隊管理和教學(xué)過程中，存在的主要問題是大部分教師的知識儲備量不足，因此在相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計過程中，存在較多不合理的現(xiàn)象。因為影響教學(xué)團(tuán)隊勝任力水平的主要因素有相應(yīng)的教學(xué)知識和教學(xué)內(nèi)容，所以必須保證不斷豐富教學(xué)團(tuán)隊的知識儲備量，才能夠使其教學(xué)內(nèi)容方面的影響顯著降低。在很多職業(yè)本科院校進(jìn)行英語教學(xué)團(tuán)隊組織和建設(shè)的過程中，其所聘請的教師學(xué)歷水平相對較低，并且還有部分教師并不是專業(yè)的英語教師，因此在后期實際教學(xué)過程中存在掌握的專業(yè)知識量不足問題，針對此問題必須加大對英語知識存儲量的考核力度。同時還有部分教師因為不是專業(yè)的英語教師，所以在實際教學(xué)過程中，無法將自己所學(xué)習(xí)到的英語知識全部傳授給學(xué)生，因此影響了整體的教學(xué)效果。

二、教學(xué)方法落后

目前在職業(yè)本科英語教學(xué)過程中，存在教學(xué)方法落后的問題，通過研究分析發(fā)現(xiàn)，職業(yè)本科英語教學(xué)團(tuán)隊的管理質(zhì)量和整體的教學(xué)水平具有密切的關(guān)系，所以必須對其教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面分析，并且要明確影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，在職業(yè)本科院校內(nèi)，只有不斷提高教學(xué)效率，才能夠使學(xué)生具有更好的英語學(xué)習(xí)效果，所以教師必須對自身的教學(xué)方法進(jìn)行全面的更新和優(yōu)化，既要保證能夠獲得更多的實踐經(jīng)驗，又要在實踐教學(xué)過程中明確自身教育教學(xué)存在的問題，進(jìn)而能夠采取針對性的解決和優(yōu)化措施。隨著我國社會的不斷發(fā)展，國民對教育教學(xué)水平的要求越來越高，所以為了使整體的英語教學(xué)質(zhì)量能夠得到顯著的提升，必須對現(xiàn)階段常用的教學(xué)方法進(jìn)行全面分析，通過調(diào)查研究表明，我國職業(yè)本科英語教學(xué)團(tuán)隊在實際教學(xué)過程中一般會使用講授的方法進(jìn)行教學(xué)，長期使用此種方法不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會導(dǎo)致教師喪失對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新的動力。針對此問題，在教學(xué)團(tuán)隊管理和建設(shè)過程中，必須采取合理的優(yōu)化措施，保證定期進(jìn)行相應(yīng)的考核與評價，對教師的教學(xué)效果要進(jìn)行全面分析，通過制定合理的考核內(nèi)容，使教師能夠?qū)虒W(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化，并且要保證教學(xué)方法能夠具有更強(qiáng)的先進(jìn)性。

三、教學(xué)態(tài)度不端正

目前大部分職業(yè)本科英語教學(xué)團(tuán)隊中的教師，在實際教育教學(xué)過程中，存在教學(xué)態(tài)度不端正的問題，教學(xué)態(tài)度不端正的主要影響因素是外源促進(jìn)力以及自身內(nèi)動力。從自身內(nèi)動力方面進(jìn)行相應(yīng)的分析發(fā)現(xiàn)，目前大部分職業(yè)本科英語教師的整體待遇相對較低，同時還有部分英語教師具有其他非教學(xué)工作，所以在實際教學(xué)過程中對于教學(xué)知識的儲備以及教學(xué)方法的優(yōu)化存在惰性。部分教師在實際教學(xué)過程中，由于課時量相對較大，所以在實際教學(xué)過程中沒有較多的精力端正相應(yīng)的教學(xué)態(tài)度，所以需要在團(tuán)隊建設(shè)和管理過程中，對此問題進(jìn)行全面優(yōu)化，并且要盡量減少教師的工作量，確保教師能夠有更充沛的精力和時間用于對教學(xué)理念的更新和教學(xué)方法的優(yōu)化。從教師內(nèi)部因素進(jìn)行全面分析發(fā)現(xiàn)，如果其教學(xué)任務(wù)量相對較大，還會影響教師創(chuàng)新力的提升，無法充分發(fā)揮職業(yè)本科英語教學(xué)團(tuán)隊的特色以及專業(yè)特點。從外源促進(jìn)力方面進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)要想使教師能夠具有更高的教學(xué)技能水平，則必須推出相應(yīng)的扶持政策，既要在薪資待遇方面給予大力支持，又要保證能夠?qū)處熯M(jìn)行全面的考核與評價，這樣教師可以在相關(guān)政策的督促和支持下，端正自身的教學(xué)態(tài)度。

基于勝任力模型的本科英語教學(xué)團(tuán)隊管理與建設(shè)優(yōu)化措施

一、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)

為了使職業(yè)本科英語教學(xué)團(tuán)隊的勝任力水平能夠得到顯著提升，需要對英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面優(yōu)化，并且要對現(xiàn)階段英語知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)分析，采取合理的優(yōu)化措施，進(jìn)而保證整個英語教學(xué)團(tuán)隊的勝任力水平能夠得到顯著提高，為促進(jìn)本科英語教學(xué)質(zhì)量的提升奠定良好的基礎(chǔ)。通過調(diào)查研究分析發(fā)現(xiàn)，在團(tuán)隊管理和建設(shè)過程中影響其管理建設(shè)質(zhì)量的主要因素是教師，所以需要對教師的教學(xué)經(jīng)驗、知識儲備量以及教學(xué)特長等進(jìn)行全面分析，并且要保證所構(gòu)建的團(tuán)隊能夠優(yōu)勢互補。通過提高團(tuán)隊成員整體的勝任力水平，使教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)工作質(zhì)量得到顯著改善。同時，在團(tuán)隊建設(shè)和管理過程中，還應(yīng)該聘用工作經(jīng)驗相對較為豐富，以及教學(xué)能力相對較強(qiáng)的人員作為主要的管理人員。在針對本科英語教師進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，還應(yīng)該制定相應(yīng)的綜合考評制度對考評內(nèi)容進(jìn)行全面分析，并且要保證能夠?qū)處煹慕虒W(xué)水平、綜合技能以及學(xué)生評價情況等進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查。在優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)時，還應(yīng)該對所有英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的分析，既要保證所教授的內(nèi)容具有更強(qiáng)的實用性，又要保證通過教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和改革，使英語教學(xué)團(tuán)隊的勝任力水平不斷提升，進(jìn)而充分發(fā)揮其在教學(xué)過程中的優(yōu)勢與價值。教師要通過合理科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，并且保持較高的學(xué)習(xí)熱情，通過掌握更多前沿知識，增加溝通和交流的技巧，使自身在職業(yè)勝任力方面能夠得到全面提升。

二、完善教師管理制度

在職業(yè)本科英語教學(xué)團(tuán)隊管理和建設(shè)過程中，制定完善的教師管理制度具有非常重要的作用，并且也是提升其勝任力水平的主要措施。在完善管理制度的過程中，可以采取以下幾點措施：首先，教師必須和相關(guān)企業(yè)建立相應(yīng)的合作關(guān)系，通過明確企業(yè)對英語教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的需求，對英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面優(yōu)化，并且為企業(yè)培養(yǎng)出更多針對性的人才。對于職業(yè)本科院校來說，提高學(xué)生的就業(yè)率是其主要的發(fā)展方向，所以在團(tuán)隊管理和建設(shè)過程中，必須通過制定完善的教師管理制度，使知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化可以取得更大的成功。其次，在進(jìn)行教師管理制度制定的過程中，還應(yīng)該參照勝任力模型對其進(jìn)行全面優(yōu)化，并且要對教師制訂長期有效的培訓(xùn)方案，在教師入職前后均要進(jìn)行專業(yè)性的培訓(xùn)，進(jìn)而保證教師在實際工作過程中能夠提高英語教學(xué)水平，同時要對教師的專業(yè)知識掌握情況進(jìn)行全面分析，并且要通過制定完善的培訓(xùn)與分享機(jī)制，使相關(guān)培訓(xùn)效果能夠得到顯著的改善與提升，教師必須和團(tuán)隊成員之間進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的溝通與分享，尤其是對于自己所獲得的知識技能要通過分享的方式傳授更多的教學(xué)經(jīng)驗。最后，要根據(jù)教師對英語教學(xué)的實際感受制定合理的教師管理制度，既要保證教師能夠?qū)ΜF(xiàn)階段的福利待遇具有更強(qiáng)的認(rèn)同感，又要保證教師能夠嚴(yán)格服從管理制度中的相關(guān)條款，只有制定了合理有效的管理制度，才能夠使教師對管理制度具有更強(qiáng)的依從性，同時在職業(yè)本科英語教學(xué)團(tuán)隊管理和建設(shè)過程中，也能夠充分發(fā)揮教師管理制度的應(yīng)用價值，進(jìn)而使教師團(tuán)隊的勝任力水平得到顯著提升。

三、制定有效的激勵措施

在教師團(tuán)隊管理和建設(shè)過程中，制定合理有效的激勵措施，可以使管理人員認(rèn)清英語教學(xué)的本質(zhì)和教學(xué)的重要性，將英語教學(xué)作為職業(yè)學(xué)校發(fā)展的主要管理內(nèi)容，并且在教師團(tuán)隊管理和建設(shè)過程中明確勝任力模型的相關(guān)要求，通過對勝任力模型進(jìn)行全面分析，確保整個教師團(tuán)隊能夠具有更強(qiáng)的勝任力。同時要樹立正確的教學(xué)觀念，保證教師能夠具有積極向上的工作態(tài)度，既要培養(yǎng)教師的責(zé)任心和愛心，又要保證教師在教書育人活動中能夠?qū)崿F(xiàn)愛崗敬業(yè)，通過樹立正確合理的價值觀，可以讓教師服從團(tuán)隊管理工作，并且通過制定有效的激勵制度，也能夠讓教師實現(xiàn)良性發(fā)展。

基金項目：甘肅省2022年度高等學(xué)校英語教學(xué)改革研究專項課題“基于勝任力模型的職業(yè)本科英語教學(xué)團(tuán)隊管理與建設(shè)研究”（項目編號Y202213）。作者單位：蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)