互聯(lián)網(wǎng)背景下高校羽毛球教學(xué)狀況與課程建設(shè)對(duì)策

摘要：本文探討了互聯(lián)網(wǎng)背景下高校羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，包括加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)、配置可穿戴設(shè)備和多媒體體育館、加強(qiáng)在線教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)、深化體育課程改革和跨學(xué)科合作。這些對(duì)策有助于促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)背景下體育教育的發(fā)展，提高學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)，同時(shí)也能夠滿足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景；羽毛球教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

引言

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校羽毛球教學(xué)也面臨了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)為體育教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了重要支持，同時(shí)也為教學(xué)模式、課程建設(shè)等方面帶來了新的變革。研究互聯(lián)網(wǎng)背景下高校羽毛球教學(xué)狀況與課程建設(shè)對(duì)策，不僅有利于推進(jìn)高校體育教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，還能夠?yàn)楦咝熒峁┯幸娴膮⒖夹畔?，同時(shí)也有助于促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。

1. 研究背景及意義

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的影響日益增大。高校作為培養(yǎng)未來社會(huì)有用人才的重要場所，面臨著如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量的問題。在此背景下，羽毛球作為高校體育教學(xué)中的一門重要課程，也需要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行課程建設(shè)和教學(xué)改革。本研究的數(shù)據(jù)分析和探討還能夠?yàn)楦咝熒峁┯幸娴膮⒖夹畔?。通過對(duì)高校羽毛球教學(xué)狀況的分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在羽毛球課程中存在的問題和需要加強(qiáng)的方面，同時(shí)也可以為教師提供更加系統(tǒng)和完備的教學(xué)方案和教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，高校羽毛球教學(xué)可以更加生動(dòng)有趣，課程內(nèi)容更加多樣化，學(xué)生在羽毛球課程中的興趣和參與度也會(huì)得到提高[1]。

2. 互聯(lián)網(wǎng)背景下高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 教師互聯(lián)網(wǎng)工作水平現(xiàn)狀

在互聯(lián)網(wǎng)背景下高校羽毛球教學(xué)中，辦公軟件（如Word、Excel、PowerPoint、Access）是一種非常直接且必不可少的輔助工具，也是現(xiàn)代化社會(huì)每個(gè)教師必備的能力。根據(jù)陜西省體育類高校對(duì)辦公軟件使用的調(diào)查數(shù)據(jù)，已經(jīng)有65%的教育者能夠熟練掌握這些基本的辦公軟件并運(yùn)用。然而，在制作視頻課程方面，只有7.78%的教師能夠熟練掌握，32.22%的教育者表示“熟練”，而48.89%的教師表示“勉強(qiáng)會(huì)操作”，甚至有11.11%的教育者表示完全不會(huì)制作視頻課程。這將嚴(yán)重降低教學(xué)效率，使學(xué)生無法得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教育質(zhì)量[2]。

2.2 教師利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)現(xiàn)狀

在調(diào)查體育類高校教育者的辦公軟件使用情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)有23%的教育者非常熟練，44%的教育者基本熟練。這表明有67%的教育者已經(jīng)掌握了最基本的辦公軟件使用技能。然而，24%的教育者只能被歸為一般掌握水平，而辦公軟件的使用是教育信息化的操作基礎(chǔ)，不能停留在一般水平上，因此需要對(duì)這部分教育者進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。

在體育類高校教師的視頻課程制作方面，能夠熟練制作視頻課程的教師僅占7%，而對(duì)視頻課程制作熟練的教育者僅占31%。另有49%的教育者表示只能勉強(qiáng)操作，且有12%的教育者表示完全不會(huì)制作視頻課程。這意味著有一半以上的教育者不熟練視頻課程制作，這將大幅度降低教學(xué)效率。因此，需要加強(qiáng)教育者在視頻課程制作方面的培訓(xùn)，以提高他們的能力水平。

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校教育者在運(yùn)動(dòng)技能授課中一直使用多媒體教學(xué)的只有4.44%，經(jīng)常使用只占12.22%。然而，經(jīng)常使用和一直使用這兩項(xiàng)加起來所占比例只有16.66%，遠(yuǎn)低于應(yīng)該具有的使用率。同時(shí)，調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示，有52.22%的教育者偶爾使用多媒體教學(xué)，這說明多媒體教學(xué)在教學(xué)中的使用率較低，需要加強(qiáng)培訓(xùn)和推廣。

在數(shù)字化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為體育教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，現(xiàn)有的體育教育師資隊(duì)伍中，很多教師對(duì)于辦公軟件和視頻制作等數(shù)字化工具的使用能力較弱，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)體育教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提出了新的要求[3]。

2.3 互聯(lián)網(wǎng)背景下學(xué)生受教育現(xiàn)狀

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀存在一些問題。對(duì)于實(shí)踐課來說，由于身體需要?jiǎng)悠饋?，而有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)場地有要求，學(xué)生在家中缺乏專業(yè)的訓(xùn)練場地，因此線上教學(xué)效率相對(duì)于線下教學(xué)效率較低。此外，一些運(yùn)動(dòng)在線下授課時(shí)需要教師的保護(hù)與幫助，這也使得線上教學(xué)難以保證教學(xué)效果。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，有超過一半的學(xué)生認(rèn)為線上教學(xué)效率低，因此這是一個(gè)需要改進(jìn)的領(lǐng)域。

體育類課程需要不斷訓(xùn)練才能掌握運(yùn)動(dòng)技能，因此學(xué)生需要能夠堅(jiān)持自行完成訓(xùn)練任務(wù)。然而，在線教學(xué)中教師的監(jiān)督相對(duì)較少，這可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。調(diào)查結(jié)果顯示，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠堅(jiān)持完成訓(xùn)練任務(wù)，但仍有一部分學(xué)生不能堅(jiān)持完成。因此，教師可以考慮如何在線上教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，以幫助其更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能。

另外，調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)人認(rèn)為傳統(tǒng)課堂更容易聽懂，而只有少部分人認(rèn)為在線上課堂更容易懂或兩者都一樣。因此，教師需要認(rèn)真思考如何在線上課堂中提供更好的教學(xué)內(nèi)容和講解，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。同時(shí)，也需要不斷探索新的教學(xué)方法和技術(shù)，以提高線上教學(xué)的效果和質(zhì)量[4]。

2.4 學(xué)校提供的互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)教學(xué)設(shè)施配置

經(jīng)調(diào)查，56%的學(xué)生表示學(xué)校網(wǎng)絡(luò)已覆蓋全部區(qū)域，但仍有44%的學(xué)生表示網(wǎng)絡(luò)覆蓋不到某些區(qū)域。此外，48%的學(xué)生表示學(xué)校配備了可穿戴設(shè)備，但有52%的學(xué)生表示學(xué)校未配備?？纱┐髟O(shè)備可以遠(yuǎn)程監(jiān)控學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀況，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)體育教學(xué)。調(diào)查還顯示，62%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)速度能滿足平時(shí)上課需求，但38%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)速度不能滿足需求。因此，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)需要進(jìn)一步改善，否則將影響上課進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有32%的學(xué)校配備了多媒體體育館，在集體體育活動(dòng)中起到很大作用。然而，多媒體體育館建設(shè)成本相對(duì)較高，配置率較低。而目前，學(xué)校線上學(xué)習(xí)平臺(tái)配置率為53%，種類繁多，可以提供不限場地和時(shí)間的交流和獲取相關(guān)資源，促進(jìn)教育者和受教育者之間的互動(dòng) [5]。

2.5 互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校新型羽毛球教學(xué)資源落后

目前，新型羽毛球教學(xué)模式的普及范圍仍然有限，傳統(tǒng)教學(xué)模式在各階段的學(xué)校中仍然大量存在。教學(xué)和學(xué)習(xí)多在羽毛球場地完成，理論知識(shí)穿插在動(dòng)作教學(xué)過程中，真正利用信息化技術(shù)通過課堂來教授理論知識(shí)的高校屈指可數(shù)?？梢?，手段仍然落后，缺乏創(chuàng)新，目前這樣的高校在中國占到八成左右。隨著時(shí)代與科技的進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)個(gè)體全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)的高校教學(xué)方法也必須有所突破，建議應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)及產(chǎn)品。但目前的高校羽毛球教學(xué)課時(shí)有限，每個(gè)課時(shí)之間相隔時(shí)間較長，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)無法連貫進(jìn)行，課下想要鞏固也缺乏有效的渠道和方式，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3. 互聯(lián)網(wǎng)背景下高校羽毛球教學(xué)課程建設(shè)對(duì)策

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校羽毛球教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代，但是也面臨著一些問題。為了更好地推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)體育教育的發(fā)展，需要制定相應(yīng)的對(duì)策，解決現(xiàn)有問題。具體如下。

3.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)速度和穩(wěn)定性

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校羽毛球教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代。在這個(gè)背景下，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和帶寬是支撐高校羽毛球教學(xué)的重要基礎(chǔ)設(shè)施。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和加強(qiáng)帶寬是提高網(wǎng)絡(luò)速度和穩(wěn)定性的有效途徑。只有網(wǎng)絡(luò)速度和穩(wěn)定性得到保障，才能確保學(xué)生能夠正常地在線上學(xué)習(xí)和參與體育課程。因此，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)速度和穩(wěn)定性。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施時(shí)，需要考慮學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，建設(shè)覆蓋全校的網(wǎng)絡(luò)，以滿足學(xué)生和教師的需求。此外，還需要采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，以提高網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量和穩(wěn)定性。最重要的是，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)，以確保網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。通過這些措施的實(shí)施，可以為高校羽毛球教學(xué)提供更加優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定、高效的數(shù)字化支持，從而更好地推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下體育教育的發(fā)展。

3.2 配置可穿戴設(shè)備和多媒體體育館

在數(shù)字化時(shí)代，高校羽毛球教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了新的階段，可穿戴設(shè)備和多媒體體育館等新技術(shù)正在逐漸被應(yīng)用于教學(xué)過程中。為了更好地推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下體育教育的發(fā)展，這些技術(shù)被廣泛使用并取得了很好的效果。

在學(xué)生的訓(xùn)練過程中，通過為學(xué)生配備相關(guān)的可穿戴設(shè)備，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀況進(jìn)行在線遠(yuǎn)程監(jiān)控和指導(dǎo)，有助于更好地促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和身體健康。這些設(shè)備可以記錄學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)上傳到云端進(jìn)行分析，教練可以根據(jù)學(xué)生的數(shù)據(jù)反饋進(jìn)行個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，更好地指導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。同時(shí)，這些設(shè)備可以提醒學(xué)生注意安全問題和健康問題，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康的身體素質(zhì)。

此外，多媒體體育館也成為高校羽毛球教學(xué)的重要設(shè)施。多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得學(xué)生可以在體育館內(nèi)進(jìn)行實(shí)時(shí)訓(xùn)練，并回放訓(xùn)練過程，以此提高訓(xùn)練效率。學(xué)生可以通過多媒體設(shè)備查看自己的訓(xùn)練錄像，發(fā)現(xiàn)存在的問題并加以改進(jìn)，從而更好地提高自己的技能水平。此外，教練也可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和評(píng)估學(xué)生的訓(xùn)練效果，使得教學(xué)更加高效和個(gè)性化。

可穿戴設(shè)備和多媒體體育館等新技術(shù)對(duì)于高校羽毛球教學(xué)的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。這些技術(shù)的應(yīng)用將為學(xué)生提供更加高效、個(gè)性化的訓(xùn)練方式，同時(shí)也將為教練提供更加科學(xué)、準(zhǔn)確的指導(dǎo)方式，從而推動(dòng)高校羽毛球教學(xué)向著數(shù)字化、科學(xué)化的方向發(fā)展。

3.3 加強(qiáng)在線教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校教學(xué)需求，學(xué)校需要建設(shè)更加完善的在線教學(xué)平臺(tái)，以提供更加全面的教學(xué)資源和互動(dòng)功能，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)和交流。除了在技術(shù)上進(jìn)行改進(jìn)，學(xué)校還可以通過引入其他優(yōu)秀的在線教學(xué)平臺(tái)，從而充分利用先進(jìn)的教育資源和技術(shù)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)校還可以通過開展各類線上課程、互動(dòng)活動(dòng)等形式，促進(jìn)師生之間的深入交流，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校也應(yīng)該注重建設(shè)在線學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和帶寬，以確保網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校，提高網(wǎng)絡(luò)速度和穩(wěn)定性，從而保障學(xué)生在線學(xué)習(xí)的順暢進(jìn)行。此外，學(xué)校還可以通過互聯(lián)網(wǎng)手段，將遠(yuǎn)程授課和在線學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，從而有效地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

3.4 加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)

為了滿足互聯(lián)網(wǎng)背景下高校羽毛球教學(xué)的需要，除了設(shè)備和平臺(tái)的建設(shè)外，高素質(zhì)的體育教師也是不可或缺的。因此，學(xué)校需要采取措施提升體育教師隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，尤其是提升教師的數(shù)字化素養(yǎng)和在線教學(xué)技能，以更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的體育教學(xué)環(huán)境。首先，學(xué)校可以定期開展專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，培養(yǎng)體育教師的教學(xué)能力和數(shù)字化素養(yǎng)，使其能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教學(xué)環(huán)境。其次，建立線上交流平臺(tái)，讓體育教師可以相互學(xué)習(xí)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。此外，學(xué)?？梢酝ㄟ^引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀的體育教學(xué)資源、邀請(qǐng)行業(yè)專家開設(shè)線上課程等方式，激勵(lì)體育教師提升自己的教學(xué)水平。

3.5 深化體育課程改革，探索線上線下混合式教學(xué)模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的高校開始將體育教學(xué)向線上轉(zhuǎn)移，以更好地適應(yīng)當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代的教學(xué)模式。在這一過程中，如何平衡線上與線下教學(xué)的比重，讓學(xué)生獲得更好的體育教育，是值得探討的問題。

通過建立在線教學(xué)平臺(tái)，向?qū)W生提供詳細(xì)的教學(xué)視頻、圖文資料和互動(dòng)交流功能，讓學(xué)生可以在自己的時(shí)間和空間內(nèi)獨(dú)立學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地掌握運(yùn)動(dòng)技能。此外，學(xué)校還可以組織線上直播課程、線上集體活動(dòng)等形式，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，豐富體育教學(xué)的形式和內(nèi)容。

結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)背景下高校羽毛球教學(xué)狀況與課程建設(shè)對(duì)策的制定是推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)體育教育發(fā)展的關(guān)鍵。通過加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)，配置可穿戴設(shè)備和多媒體體育館，加強(qiáng)在線教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍，深化體育課程改革和加強(qiáng)跨學(xué)科合作，可以更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的需求，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，讓更多的學(xué)生受益于互聯(lián)網(wǎng)體育教育，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)需求，進(jìn)一步推動(dòng)我國體育事業(yè)的發(fā)展。 加強(qiáng)羽毛球教學(xué)管理，建立完善的羽毛球教學(xué)管理體系；加強(qiáng)羽毛球教學(xué)資源建設(shè)，建立完善的羽毛球教學(xué)資源，提高教學(xué)效率；加強(qiáng)羽毛球教學(xué)課程建設(shè)，建立完善的羽毛球教學(xué)課程體系； 加強(qiáng)羽毛球教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，建立完善的羽毛球教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)體系；加強(qiáng)羽毛球教學(xué)科研，建立完善的羽毛球教學(xué)科研體系?？傊?，通過一系列舉措，促進(jìn)羽毛球教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

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作者簡介：李然，碩士研究生，副教授，研究方向：羽毛球教學(xué)。