家庭里的關(guān)懷教育

何睿

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，關(guān)懷更是每個(gè)人必不可少的品質(zhì)和能力。因?yàn)椋c我們每個(gè)人的生存和幸福都息息相關(guān)。

在以“競(jìng)爭(zhēng)”“內(nèi)卷”為關(guān)鍵詞的時(shí)代里，“關(guān)懷”這個(gè)詞仿佛因?yàn)檫^分溫柔而顯得格格不入。但越是如此，關(guān)懷的重要性越發(fā)凸顯。因?yàn)槿绻覀儾魂P(guān)懷他人，不關(guān)懷物種，不關(guān)懷地球……人類只會(huì)走向毀滅。

關(guān)懷理論，由美國(guó)著名教育哲學(xué)家內(nèi)爾·諾丁斯提出。她認(rèn)為，關(guān)懷是人類道德的基礎(chǔ)，而關(guān)懷的培養(yǎng)始于家庭，人類最原初的關(guān)懷體驗(yàn)就來自母親對(duì)孩子天然的愛。以這種自然生發(fā)的關(guān)懷為出發(fā)點(diǎn)，我們逐漸發(fā)展出關(guān)懷周圍朋友乃至遠(yuǎn)方陌生人的能力，進(jìn)而成長(zhǎng)為有道德、有責(zé)任感的人。那么，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)具有關(guān)懷品質(zhì)的孩子呢？

父母要學(xué)會(huì)關(guān)懷孩子，和孩子建立良好的關(guān)懷關(guān)系。父母要先以身作則，讓孩子感受到關(guān)懷的美好。真正了解孩子的需求，把孩子當(dāng)成平等的人；真正接納孩子的狀態(tài)，而不是一味用成人視角要求和看待孩子。有些父母雖然出發(fā)點(diǎn)是關(guān)心孩子，但會(huì)不經(jīng)意將自己的經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加到孩子身上，忽略孩子當(dāng)下的狀態(tài)和面臨的情境，變成一種“我是為了你好”的大父母權(quán)威，反而不利于和孩子建立關(guān)懷關(guān)系。另外，父母關(guān)懷孩子的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是孩子的幸福和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，要幫助孩子實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，而不應(yīng)該單純追求孩子“聽話”“懂事”，讓孩子聽從父母的安排。

諾丁斯還強(qiáng)調(diào)，關(guān)懷只有在關(guān)系中才能實(shí)現(xiàn)。父母有沒有真正關(guān)懷孩子，不僅要看父母的意愿和行動(dòng)，還要看孩子是否對(duì)他們的關(guān)懷做出回應(yīng)和認(rèn)可。這就提醒父母要重視孩子的反饋，和孩子積極溝通，讓孩子感受到關(guān)懷。這么做在一定程度上也能培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)，在關(guān)懷與感恩中形成良好的親子關(guān)系。

父母要盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)關(guān)懷的情境，提供實(shí)踐關(guān)懷的機(jī)會(huì)，提高孩子的道德敏感性和關(guān)懷能力。諾丁斯還提出了著名的關(guān)懷“圈層說”，以自我為圓心，從周圍的人到遠(yuǎn)方的人和陌生人，再到動(dòng)植物、地球，乃至人類生存的物質(zhì)世界和文化世界，以同心圓的方式層層展開。對(duì)于每一個(gè)圈層中的對(duì)象，我們都有著不同程度的道德責(zé)任。

我們首先應(yīng)該引導(dǎo)孩子關(guān)懷自己和身邊的人，諸如家人、朋友、老師和同學(xué)等，讓孩子在真實(shí)關(guān)系中感受到關(guān)懷的力量。漸漸地，可以引導(dǎo)孩子將視野拓展到更外圍的圈層，關(guān)心遠(yuǎn)方的人和陌生人，比如給貧困地區(qū)的兒童捐錢捐物，到社區(qū)做志愿者等。這不僅能讓孩子收獲幫助他人的喜悅，也能提升孩子的社會(huì)責(zé)任感，看到自己對(duì)他人的影響力。

關(guān)懷的對(duì)象不僅是人，有寵物的家庭可以讓孩子在和寵物的親密互動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)懷。在感受小動(dòng)物的情緒、給小動(dòng)物喂食的過程中，孩子的感知力得到提升，并變得更有愛心。

父母需要和孩子積極溝通，對(duì)孩子的關(guān)懷行為給予充分認(rèn)可和鼓勵(lì)。諾丁斯將關(guān)懷教育劃分為4個(gè)步驟：榜樣、對(duì)話、實(shí)踐和認(rèn)可。除了作為榜樣給孩子提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)之外，父母還要把握好對(duì)話和認(rèn)可這兩個(gè)步驟。對(duì)話和一般意義上的親子聊天有所不同。當(dāng)孩子面臨道德問題時(shí)，父母要做的不是直接給予建議或答案，而是在一種開放的氛圍中和孩子共同探尋最優(yōu)解。認(rèn)可不能只用“你真棒”這樣籠統(tǒng)的話語(yǔ)鼓勵(lì)孩子，還要確認(rèn)孩子的想法，對(duì)具體關(guān)懷行為進(jìn)行贊賞。比如，“你給小貓?zhí)砹素埣Z，它今天一定吃得很開心，你做得非常好”。通過正面肯定，讓孩子在關(guān)懷中感受到自己的價(jià)值。

在家庭的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中渲染關(guān)懷，營(yíng)造和諧的家庭氛圍，建立平等的親子關(guān)系，讓愛在家庭教育中滲透，把孩子培養(yǎng)成“有能力、關(guān)懷他人，愛人也值得人愛的人”。

（北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心供稿）