十分鐘

小高鬼

十分鐘能做什么？

十分鐘，能做很多事：可以用正常語速說2500字，可以記住20個單詞的1/3，可以享受乒乒乓乓的快樂，可以往返一次衛(wèi)生間，可以發(fā)呆到上課，可以打盹做夢，可以改變一個人的一生……

可惜，一天8節(jié)課，能有幾個完好無損的課間十分鐘？一封校長公開信讓我們看到了希望：學校授權(quán)學生集思廣益，舉行“復盤十分鐘”大賽，特別優(yōu)秀的方案將會在全校推廣。慣于拖堂的柳老師告誡我們：方案必須出奇制勝。言外之意，必須先過她這一關(guān)。

于是，我們絞盡腦汁，統(tǒng)計座位數(shù)、間距數(shù)、臺階數(shù)，人數(shù)、步數(shù)、列隊速度等；計算有效利用的時間和必須損耗的時間關(guān)系；組團隊、找家長、請外援；智能建模、數(shù)據(jù)推演、模擬演練、AI評估……總之，關(guān)乎自己的快樂，我們很上心；關(guān)乎班級榮譽，我們必須各顯神通。

周日下午，我們向柳老師提交了方案，經(jīng)她一夜嚴苛篩選，最終兩個方案脫穎而出：我的“十分Call back（特指脫口秀中一種前后呼應的技巧，可以理解為：再用一次，逗你發(fā)笑）”與“蘇藍迪”三人團的“熵（shāng）減十分鐘”將進行角逐，得票多者會進入校級決賽。

“十分Call back”

十分鐘后，下課鈴會響起，我從課本里翻出一張A4紙，準備宣讀奇思妙想。

“十分鐘，45個學生同時參加一項活動，又不耽誤每個人的自由時間，它集腦力和體力、幽默與智慧、演說與口才于一體，它就是‘十分Call back?，F(xiàn)在由我開始，大家自由接龍！”

我喘了口氣，緩緩走上講臺，右手食指戳戳腦袋，壞笑道：“語文課上，柳老師看見一位男生在走神兒，就連點了兩遍男生的名字，讓他解釋‘初出茅廬的意思。男生站起來就答‘剛從廁所出來。”

捧腹大笑中，同學恩迪突然站起來接龍：“你們看見了吧，上課不專心的同學，會受到老師的批評，老師批評就會引來同學的嘲笑，長此以往就會影響學習，成績趕不上來，就會失去信心，失去信心就會上課不專心……”

接二連三，同學藍姿跟著舉手接龍：“為了找回信心，我給大家出個智力測試題。古時候，一位老先生帶著學生來到一個池塘，他問學生，這個池塘里有多少杯水？學生一聽，開始議論紛紛，每個人說出的杯數(shù)都不一樣。他們的說法，都不是老先生想要的答案。就在這時，一名在池塘摸魚的小孩說，想知道池塘里有多少杯水，那要看用什么樣的杯子來裝。如果杯子和池塘一樣大，那就是一杯水；如果杯子只有池塘一半大，那就是兩杯水……老先生聽完，對這個答案非常滿意?！?/p>

同學們對我們的智慧故事報以熱烈掌聲，大家很快明白了“十分Call back”的大致意思，于是紛紛站到講臺或是座位上接龍。這項課間活動，既給人以自由，又能帶來樂趣，而且內(nèi)容豐富多彩、可長可短、可斷可續(xù)，大都圍繞“今日主題：不專心”發(fā)散開來。

效果很好，柳老師連連點頭，期待其他學生繼續(xù)接龍，不由得將目光投向最后一排，上課鈴正好響起，蘇辛座位卻空著。

“蘇辛去哪兒了？”柳老師的眉頭緊蹙成一個“川”字。

周圍同學四下觀望時，蘇辛慢悠悠地推開門，弱弱地說：“對不起，剛從廁所出來！”

柳老師忍俊不禁：“蘇辛，我懂了，你是‘初出茅廬?。　?/p>

“老柳堂”居然笑得直不起腰來，同學們恍然大悟，原來“十分Call back”的精髓就像寫作技巧中的“前后呼應”，好像相聲里的隔空翻包袱，Call back來源于計算機編程里的“函數(shù)回調(diào)”，意思同于“回訪”。同學們給“十分Call back”打了10分，推薦此方案參加校級“復盤十分鐘”大賽。

可還有個創(chuàng)意沒展示呢！

“熵減十分鐘”

恩迪從課本里翻出一張A4紙，跑到講臺上宣讀他們的奇思妙想。

“十分鐘可以是600秒，也可以是6000秒、6萬秒。時間并非現(xiàn)實的一部分，時間只不過是人類設(shè)想的一種計量單位。我們的宇宙中并不存在時間，時間只是為了描述物體的運動而產(chǎn)生的一個參考數(shù)據(jù)……在量子統(tǒng)計力學中，熵是描述系統(tǒng)中無序或無效能狀態(tài)的度量，課間十分鐘是一種熵增的表現(xiàn)，但是熵值其實也是可以減少的。只要引入外部信息，就能實現(xiàn)熵減。這也意味著打散課間十分鐘，對其進行重組，看起來就像時間在倒退或者被拉長一樣……為使我們的‘熵減十分鐘內(nèi)容豐富多彩，我提議即刻舉行‘超人運動會！”

恩迪不緊不慢地說完高深莫測的理論，緩緩走下講臺，右手拉開教室門，大喊一聲：“大家跟我到操場上去嘍！”

我們紛紛響應，跑到操場。眨眼間，操場上出現(xiàn)了不可思議的一幕。

6條賽道上，有人腳踩風火輪，有人身穿氫能源助推器，有人一步跳百米，有人如風馳電掣的機甲戰(zhàn)士，6個男生如6道閃電，6秒鐘跑完1500米，看得我們熱血沸騰。

8位女生享受在乒乒乓乓的快樂中，儼然是超女附體，4只白光閃耀的乒乓球拖著彗尾般的氣流，在一片藍色的桌案上極速如飛、令人震撼的畫面，猶如在寧靜的宇宙中上演太空大戰(zhàn)。

挑戰(zhàn)一分鐘跳繩也被藍姿顛覆，她們不是在跳繩，而是繩子跳她們。雙腳離地的女生們宛若天使懸空，一根根跳繩自上而下快速環(huán)繞，仿佛天使環(huán)一般明亮，繩子可以一直跳，天使們可以一直飛。

50米，是往返一次教室與衛(wèi)生間的距離，最慢需要十分鐘?，F(xiàn)在，這點兒距離正在舉行“懶惰自行車”比賽，最慢最穩(wěn)者獲勝。參賽的男女生們真就八仙過?！黠@神通：自行車仿佛變成了不倒翁似的座駕，男生坐在上面打籃球，打太極，女生站在上面跳舞，跳繩?？廴诵南业谋荣?，令旁觀的柳老師躍躍欲試，直呼真精彩。

溫馨提示：大家在運動時，保證安全是最重要的哦！

沒人會在超人運動會上發(fā)呆，所有項目都精彩絕倫。

我在哪兒？操場邊，百合花香，三角梅艷，我在調(diào)兵楚河漢界，運籌車馬炮卒——廝殺正酣；在舞動魔方的最強大腦中體驗VR技術(shù)的快樂……

“熵減十分鐘”是基于AR眼鏡/手套技術(shù)，將課間十分鐘變?yōu)殪販p虛擬十分鐘，大腦里度過的時間可以是6000秒、6萬秒。在時間停止的世界里，一切腦洞大開的事情皆有可能發(fā)生。

摘下眼鏡，柳老師緩緩走下講臺，贊嘆著同學們的創(chuàng)意。她說：“我們都知道‘知識就是力量，但你們更應該知道后半句，‘更重要的是運用知識的技能。你們做到了，大家開始投票吧！”

“熵減Call back”

十分鐘后，下課鈴會響起，柳老師從課本里翻出一張A4紙，宣讀校長公開信。

“十分鐘，可以在操場上散散步，跳跳繩，賞賞花，說說話，沐浴在陽光下，享受在時光里，別去為記住20個單詞的1/3而苦惱，別去為做完一道燒腦的應用題而浪費寶貴的十分鐘，請你到乒乒乓乓的世界里給自己加油助威，請你到歌聲的海洋里聆聽悅耳舒心的旋律，你也可以在春風里發(fā)呆到上課，可以在驕陽里打個盹，但你的頭腦里裝著星辰大海，你的思想可以縱橫宇宙，你的指尖上有乾坤，有世界，有夢想，有未來。課間十分鐘，不短也不長，它可以改變一個人的一生……同學們，請你為‘復盤十分鐘大開腦洞，提供創(chuàng)意?！?/p>

念完校長公開信，柳老師釋然一笑，目光平視大家，緩緩走下講臺，淡淡一笑說：“同學們，課間十分鐘是你們的，也是我們的，別忘了彩蛋哦！”

下課鈴聲響起，教室門開了，柳老師沒有拖堂。班長喊起立，我們齊刷刷地向老師施禮，課間十分鐘開始。

蘇辛第一個跑上講臺，右手食指敲敲腦袋，樂呵呵地說：“語文課上，柳老師看見我在走神兒，就連點了兩遍我的名字，讓我解釋‘初出茅廬的主人公是誰。我站起來就答‘不是我?！?/p>

捧腹大笑中，恩迪突然站起來接龍：“你們看見了吧，上課不專心的同學，就會影響學習，學習成績下降，就會考不上好學校，沒有好學校就會早早成為天選打工人，就會嘗盡社會上酸甜苦辣咸，就會快速衰老，就會悔恨小時候為什么上課不專心，上課不專心就會大腦遲鈍……”

接二連三，藍姿跟著舉手接龍：“為了不讓大腦遲鈍，我給大家出個智力測試題。天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但沒有這1%的靈感，99%的汗水也是徒勞，所以這句話強調(diào)的是靈感的重要性。請問，這句話是誰說的？”

“藍姿說的！”我說。

一陣哄堂大笑后，藍姿氣呼呼地搖頭擺手說：“不是我，不是我！”

同學們笑得更開心，答案都知道，妙在心知肚明不能說。于是，類似的句子接龍玩起來，說出上半句經(jīng)典語錄，對出鮮為人知的下半句，再提出一個聲東擊西的問題，頓時讓大家破防。

十分鐘時間到，比賽結(jié)束。果不其然，我們贏得了比賽，校長宣布：“熵減Call back”方案將在六年級的14個班里率先試行，逐步推廣。萬萬沒想到，校長才是最會玩的人，他竟將兩個最受歡迎的方案綜合起來，我們?yōu)樾ｉL點贊……

原來如此

恩迪、藍姿和蘇辛來到操場邊，將我放在花臺上。

“蘇迪藍，你們獲勝了，為什么不開心？”我問道。

“小熵，你可以進入休眠模式?！倍鞯险f，“原本我只想到‘十分Call back這個方案，在測試時，你建議我增加第二個方案‘熵減十分鐘，能夠增強獲勝的概率?！?/p>

“蘇迪藍，我會執(zhí)行你們的命令，可我真的想知道你們的心情?！蔽以谂φ业酱鸢浮?/p>

“柳老師的彩蛋是向我們道歉。”藍姿愁眉苦臉地說，“因為我們不滿柳老師總是拖堂，就給她取了‘老柳堂的綽號，并且寫了一封公開信，讓家長找柳老師的麻煩……”

“我們錯了！”蘇辛低著頭說。

“小熵，我們感謝你在這次比賽中提供的幫助。”恩迪捧起我說，“但我們一致決定，放棄比賽結(jié)果，拒絕在課間十分鐘使用你，你可以回公司了，爸爸還要對你進行AI算法優(yōu)化呢?！?/p>

10秒鐘，我就將本次經(jīng)歷寫入備忘錄里，并為故事取名《十分鐘》，結(jié)尾處寫道：我能計算出，課間十分鐘里，全校學生都戴上AR眼鏡/手套，坐在教室里舞動雙手，那種幽靜的畫面有些恐怖。

執(zhí)行了關(guān)機命令，但我依然聽到了上課鈴響起，看見柳老師將一張A4紙夾進課本里，匆忙走向教室，這節(jié)課她會宣布同學們的奇思妙想。