寫詩是一場(chǎng)“五覺”的冒險(xiǎn)

說起“五覺”，我們馬上會(huì)想到：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，這“五覺”正好和人體的五種感官對(duì)應(yīng)，即：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和身體。

通常情況下，五官各司其職，但如果我們敢于冒險(xiǎn)，讓各種感覺進(jìn)行大轉(zhuǎn)換，就會(huì)有驚心動(dòng)魄的詩句產(chǎn)生。這其實(shí)也就是我們常說的一種修辭手法——“通感”。例如：詩人丁芒筆下的《月光》：

月光，發(fā)出金屬的響聲，

銅鈸般清脆、瀏亮。

月光本來是用眼睛看到的，屬于視覺；響聲本來是耳朵聽到的，屬于聽覺。詩人卻把視覺和聽覺進(jìn)行轉(zhuǎn)換，讓月光發(fā)出聲響。銅鈸與月亮的形態(tài)相似，它的聲音清脆、瀏亮，對(duì)應(yīng)著月光的清冷和光明。這種視覺和聽覺之間的轉(zhuǎn)換，給人一種多層次的美感。再來看詩人何其芳《祝?！分械膬删洌?/p>

青色的夜

流蕩在花陰

如一張琴

香氣

是它飄散的歌吟

青色的夜是用眼睛看到的，琴也是用眼睛看到的，都屬于視覺；香氣是用鼻子聞到的，屬于嗅覺；歌吟是用耳朵聽到的，屬于聽覺。詩人把視覺、嗅覺、聽覺，進(jìn)行乾坤大轉(zhuǎn)移，使得夜的意象，有聲有色，有色有味，看得見，聽得到，嗅得著，正所謂“春夜迷人”。

剛才舉的兩個(gè)例子都是大詩人的作品，下面說的是一位小詩人的例子。這位小詩人叫姜二嫚，她11歲的時(shí)候，寫了這樣兩首詩：

第一首《為什么我在臥鋪車廂容易寫詩》：

我看著窗外

一個(gè)個(gè)靈感在地上跑

我穿過玻璃

抓一個(gè)

是一個(gè)

第二首《夏天》：

看書之前

我先把書放在冰箱里

冰一冰

再看

特別爽

在第一首詩中，靈感是無形的，不可觸摸的，小詩人卻讓無形的靈感變得有形，它們就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，被心思敏銳的小詩人一個(gè)一個(gè)捉住。第二首詩中，書本來是用眼睛看的，運(yùn)用的是視覺，小詩人卻想象著把書放在冰箱里，變得爽爽的。

聽了上面的例子，長(zhǎng)辮子老師忍不住也要加入這場(chǎng)“五覺”的冒險(xiǎn)，于是，我信手寫了一首小詩《笑聲》：

我的笑聲

粉嘟嘟的

就像趴在白色柵欄上

一片細(xì)碎的薔薇

笑聲本來是聽到的，屬于聽覺，我卻把它想象成可以看到的粉色薔薇，這是視覺。薔薇是我最喜歡的花，每年5月，我家樓下的白色柵欄上就會(huì)鋪滿粉色的薔薇，那種歡喜，不言而喻。看到這里，你是不是已經(jīng)迫不及待，也想加入這場(chǎng)“五覺”的冒險(xiǎn)？有一位名叫吳迪的同學(xué)，他率先寫下一首小詩《傍晚》：

傍晚

毛茸茸的太陽

滾落到天空的一角

等著黑夜把他收回

汽車們都急著往家趕

他們的喊叫聲懸浮在空中

很顯然，這是一首描寫城市傍晚情景的小詩。小作者把各種感覺進(jìn)行轉(zhuǎn)換，把視覺轉(zhuǎn)換成觸覺，于是，寫出了太陽摸上去毛茸茸的感覺；把聽覺轉(zhuǎn)換成視覺，于是，那些汽車的喇叭聲化為視覺懸浮在空中。就這樣，傍晚車水馬龍的歸家場(chǎng)面就在你的眼前，在你的耳邊了。講到這里，相信很多人應(yīng)該明白了這場(chǎng)“五覺”的冒險(xiǎn)究竟是怎么回事。下面，我們就可以玩一個(gè)小小的游戲。

第一步：要求班里的每一個(gè)學(xué)生選出一個(gè)漢字并寫在小紙條上，然后把紙條放進(jìn)盒子或一個(gè)布袋中。它可以是一個(gè)具體的或抽象的名詞，也可以是其他漢字。

第二步：學(xué)生自主上臺(tái)抽取小紙條，抽到哪張紙條，就以這個(gè)漢字為主題，用“五覺”冒險(xiǎn)法創(chuàng)作一首詩。一位名叫李奕男的小男孩兒抽到了“火”這個(gè)字，他寫下了這樣一首小詩：

如果這個(gè)字是有顏色的

那這個(gè)字肯定是紅色的

如果這個(gè)字有溫度

那這個(gè)字就是100攝氏度

說到100攝氏度的時(shí)候

我連忙把小手縮了回來

長(zhǎng)辮子老師一直相信：當(dāng)想象力馳騁之時(shí)，便有快樂和喜悅降臨。李奕男小朋友把視覺和觸覺打通，讓原本看到的紅色火焰，變成了100攝氏度。尤其是詩的最后一句“我連忙把小手縮了回來”，多么形象！著名兒童詩詩人金波先生曾經(jīng)說過：“兒童是天生的詩人。”果然如此！

現(xiàn)在，你知道了吧！寫詩，就是一場(chǎng)有趣的“五覺”冒險(xiǎn)，想試試嗎？那就趕緊拿起筆，開始寫吧！