這樣做，觀察日記更精彩

方平

習? 作? 要? 求

葉圣陶經(jīng)過一段時間的觀察，了解了爬山虎向上的秘密；法布爾觀察很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過程；比安基更是用日記的形式，記下了燕子窩的變化。我們也可以試著進行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。

習? 作? 指? 導

一、認真觀察，捕捉特點

這一次，同學們觀察的對象可能是植物、動物、氣候等，同學們可以從不同角度觀察，也可以盯著一處觀察，觀察時要留意觀察對象的特點。只有這樣，寫日記時才會有話可寫。

1.從不同角度觀察。例如蘇軾《題西林壁》中寫道“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，作者就是從正面、側面以及遠處、近處、高處、低處等不同角度來觀察廬山。

2.盯住一處認真觀察。例如，葉圣陶的《爬山虎的腳》里這樣寫道：“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的?！弊髡叨⒅郎交⒌哪_認真觀察后，發(fā)現(xiàn)“腳長在莖上”“葉柄的反面伸出枝狀的六七根細絲”“細絲是嫩紅的”。

二、五感并用，記錄感受

不管是一次細致的觀察，還是連續(xù)多天的觀察，同學們都把眼睛、耳朵、鼻子、手、心配合起來，記錄觀察中看到的、聽到的、嗅到的、觸摸到的、想到的。

1.看到的加上想到的。例如《爬山虎的腳》中有這樣的句子：“細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子?！鼻懊媸强吹降?，后面是想到的。

2．聽到的加上想到的。例如，《蟋蟀的住宅》中這樣寫道：“那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！蹦銈兛?，前面是看到的，后面是聽到的、聯(lián)想到的，讀后是不是印象很深刻？

三、條理清晰，突出重點

一篇習作，條理清晰更容易讓讀者明白作者表達的內容。

1.按照觀察的順序寫。例如彭柳艷同學在寫《美麗的百合花》時，就是按照“前幾天”“第二天一大早”“第三天早上”“傍晚的時候”這樣的順序來寫的。

2.圍繞特點寫。例如，《蟋蟀的住宅》“在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅”就寫出蟋蟀住宅的朝向、干燥、寬度、深度等特點，讓讀者明白蟋蟀住宅具體是什么樣的。

3.圍繞感受寫。例如，《爬山虎的腳》里，作者用了“一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很”來表達自己看到微風吹拂爬山虎葉子的感受。再例如《蟋蟀的住宅》里“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了”，來表達自己對蟋蟀住宅的贊嘆，同學們在寫觀察日記時，也可以學一學。

佳? 作? 展? 示

美麗的百合花

安徽省懷寧縣馬石鏡學校

四年級? 彭柳艷

前幾天，媽媽買回了3枝百合，每一枝上面有3個花苞。一回到家，媽媽用花瓶裝好水放好百合，對我說：“從明天開始，你要記得給它們換水喲。”我高興地答應著。傍晚的時候，我看到一個百合花苞已經(jīng)悄悄地張開了嘴巴。

第二天一大早我就起來看百合。張開嘴巴的那朵百合花已經(jīng)完全綻放了！我對另外兩個張著小嘴兒的花苞說：“小可愛，希望你們多多喝水，快快盛開！”

第三天早上，我一打開房門，就聞到一股濃郁的花香。走近一看，客廳的百合花已經(jīng)開放了四朵了，其他的花苞也迫不及待地張開了嘴巴！我小心地給它們換水、修枝，心里別提有多高興了。此時的客廳變得格外美麗，媽媽在一旁開心地唱起了歌。

傍晚的時候，百合花全部開放了，個個笑盈盈地像是在唱歌，又仿佛在對我說：“謝謝你每天照顧我們！”我也在心里對它們說：“謝謝你們，給我們帶來了美麗與芳香！”

自從百合花來到我家，我家變得越來越漂亮，我也變得越來越勤快，以后我要變得更勤快，去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)更多的美！

（指導教師：查美林）