《獸醫(yī)藥理與毒理學(xué)》實(shí)驗(yàn)課思政建設(shè)探索與實(shí)踐

何高明，劉良波，張 瑩，朱曉慶，孫志華

（石河子大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院，新疆 石河子 832003）

立德樹(shù)人是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展的根本任務(wù)；目前高校各們課程都在實(shí)施課程教學(xué)改革，將思政元素內(nèi)容有機(jī)融入到課堂或?qū)嶒?yàn)教學(xué)中，能夠體現(xiàn)把思政教育素材貫穿教學(xué)的全過(guò)程?！东F醫(yī)藥理與毒理學(xué)》是動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與橋梁課程，研究不同類(lèi)型藥物進(jìn)入動(dòng)物機(jī)體以后，經(jīng)過(guò)吸收、分布、代謝和排泄（ADME）過(guò)程并與機(jī)體相互作用規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。鍛煉專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)驗(yàn)課是獸醫(yī)藥理與毒理學(xué)教學(xué)的重要部分，能夠訓(xùn)練操作技能和擴(kuò)展藥理學(xué)的基本理論知識(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可使學(xué)生初步掌握實(shí)驗(yàn)室的基本操作與基本技能，理解并掌握藥物對(duì)動(dòng)物機(jī)體發(fā)揮的作用，感性化的認(rèn)識(shí)藥理學(xué)的基本理論和知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、實(shí)踐能力和分析能力。所以將思政教育元素有機(jī)融入獸醫(yī)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中非常重要。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過(guò)思政元素的收集挖掘與篩選，將其充分地與實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐相關(guān)內(nèi)容結(jié)合，提升學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)觀察、結(jié)果分析等諸多方面的能力，將所學(xué)抽象化、系統(tǒng)化的理論知識(shí)感性化、具體化，并靈活運(yùn)用到動(dòng)物臨床診療的實(shí)踐當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，大膽創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的探索精神，使學(xué)生在將來(lái)的工作崗位中能夠靈活應(yīng)用獸醫(yī)藥理學(xué)的基本理論與專(zhuān)業(yè)技能，在獸醫(yī)臨床實(shí)踐工作中做到正確診斷、合理的用藥，更好的為畜牧業(yè)健康養(yǎng)殖服務(wù)。

1 明確《獸醫(yī)藥理學(xué)與毒理學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程思政建設(shè)目標(biāo)

《獸醫(yī)藥理學(xué)與毒理學(xué)》運(yùn)用動(dòng)物生理、生化、微生物學(xué)等知識(shí)認(rèn)識(shí)和解釋各系統(tǒng)藥物的作用機(jī)理及臨床應(yīng)用，直接為獸醫(yī)臨床服務(wù)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂理論知識(shí)的驗(yàn)證，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和獨(dú)立工作能力等。實(shí)驗(yàn)課程思政建設(shè)是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能傳授、訓(xùn)練過(guò)程中，收集挖掘并篩選與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)的思政元素，將具體化的獸醫(yī)藥理學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與抽象的思政教育有機(jī)融合，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課程專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)所體現(xiàn)的思政教育元素內(nèi)容，根據(jù)實(shí)驗(yàn)具體內(nèi)容使思政教育具體化、生動(dòng)化,體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)思政育人功能，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和職業(yè)道德的作用。

2 獸醫(yī)藥理與毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中思政元素的挖掘與實(shí)踐

2.1 培養(yǎng)不畏艱難、自強(qiáng)不息的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感實(shí)驗(yàn)課引言?xún)?nèi)容和傳入神經(jīng)系統(tǒng)藥物腎上腺素對(duì)機(jī)體作用實(shí)驗(yàn)引入愛(ài)國(guó)科學(xué)家的故事：中國(guó)著名藥理學(xué)家陳克恢教授，也是現(xiàn)代中藥藥理學(xué)研究的奠基人，從事藥理學(xué)研究時(shí)間達(dá)半個(gè)多世紀(jì)，發(fā)現(xiàn)了擬腎上腺素藥物--麻黃堿，驗(yàn)證其多方面的藥理作用，很快用于治療支氣管哮喘疾病。植物成分麻黃堿的發(fā)明方法為從天然植物中探索、開(kāi)發(fā)新型藥起了借鑒作用；研究成果關(guān)于急性氰化物中毒解救，發(fā)現(xiàn)了亞硝酸鈉和硫代硫酸鈉兩個(gè)化學(xué)藥物能夠通過(guò)靜脈注射，可有效地緩解急性氰化物中毒癥狀，對(duì)獸醫(yī)臨床中動(dòng)物防治氰化物中毒提供了科學(xué)的治療方法，且早期治療效果顯著。

中國(guó)抗生素事業(yè)的先驅(qū)童村教授1946 年由美國(guó)回到中國(guó)，由于他在美國(guó)曾經(jīng)從事過(guò)青霉素的研究工作，并獲知青霉菌株生物特性，回國(guó)后在非常簡(jiǎn)陋的條件下致力于青霉素的研究工作。在1951年，經(jīng)過(guò)多次努力實(shí)踐，成功研發(fā)出國(guó)內(nèi)用于臨床的第一批青霉素藥物，之后使用建立的方法相繼建立并完成了土霉素、新生霉素等新藥研究與生產(chǎn)工藝，為我國(guó)醫(yī)藥事業(yè)做出來(lái)巨大貢獻(xiàn)。讓學(xué)生銘記醫(yī)藥學(xué)家的貢獻(xiàn)不僅限于當(dāng)世，更跨越時(shí)空地域，澤被后人，他們的事跡需要人們記住、整理、流傳下去，他們的精神世代頌揚(yáng)。

中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所屠呦呦研究員開(kāi)展抗瘧藥研究任務(wù)，為防控當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)部分地區(qū)瘧原蟲(chóng)感染現(xiàn)象嚴(yán)重的問(wèn)題，她帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)收集、整理我國(guó)醫(yī)藥史上的歷代醫(yī)籍，包括民間方藥、方劑和配方，篩選得到200 多種中藥，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)失敗，毫不動(dòng)搖退縮，依然堅(jiān)持開(kāi)展研究，最終獲得青蒿素原研藥，此后在此基礎(chǔ)上深入研究，陸續(xù)研發(fā)出雙青蒿素、青蒿琥酯等治療瘧疾感染的多個(gè)新藥，為人類(lèi)防治瘧疾感染提供了有效武器，同時(shí)也為世界醫(yī)藥事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，鑒于她的突出貢獻(xiàn)，2015 年的世界諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的榮譽(yù)授予屠呦呦研究員。每個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)背后都蘊(yùn)藏著科學(xué)家對(duì)真理不屈不撓的追求。通過(guò)醫(yī)藥領(lǐng)域先進(jìn)人物的事跡學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、不畏艱難、勇于探索、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

2.2 尊重生命、崇尚科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀藥理實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中，觀察強(qiáng)心藥對(duì)離體蛙心作用效果；精心分離蛙心離體后，灌注不同濃度的強(qiáng)心藥，選定時(shí)間觀察離體心臟活動(dòng)規(guī)律，當(dāng)離體心臟灌注不同類(lèi)型的藥物時(shí)，隨著藥物作用時(shí)間與強(qiáng)度的不同，離體心臟的收縮與舒張節(jié)律活動(dòng)也發(fā)生變化，并且?guī)в幸欢ㄒ?guī)律，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)切身感受到機(jī)體生命體的奇妙、神奇和脆弱，從而發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重并敬畏它；通過(guò)離蛙心的舒張觀察激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的尊重和敬畏之心，學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜，尊重生命。

通過(guò)有機(jī)磷農(nóng)藥中毒及解救實(shí)驗(yàn)觀察，了解毒物、毒素對(duì)人類(lèi)的危害，講授1995 年日本奧姆真理教邪教組織人員在東京地鐵列車(chē)上釋放沙林毒氣制造恐怖事件的案例，分析沙林毒氣（學(xué)名甲氟膦酸異丙酯，屬于有機(jī)磷酸酯類(lèi)藥物）的本質(zhì)，介紹該類(lèi)藥物中毒的原因、機(jī)制治療方法以及防護(hù)措施等內(nèi)容。通過(guò)典型案例分析加深學(xué)生對(duì)產(chǎn)生中毒事件及后果的印象，加深學(xué)生對(duì)有機(jī)磷酸酯類(lèi)化學(xué)藥物（蠅毒磷、敵百蟲(chóng)、敵敵畏、氧化樂(lè)果、1065 等）的危害認(rèn)識(shí)，加深中毒治療藥物的臨床應(yīng)用的感性認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)宣傳，預(yù)防中毒的發(fā)生。通過(guò)講述有機(jī)磷酸酯類(lèi)毒氣沙林引發(fā)是非人道事件，喚起學(xué)生內(nèi)心深處的道德情感和理想信念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解不僅要關(guān)注個(gè)體的自然生命，更要重視的生命價(jià)值及意義所在；將弘揚(yáng)科學(xué)精神，遠(yuǎn)離邪教組織的思政內(nèi)容融入理論知識(shí)傳授之中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

2.3 從治療疾病的原則入手，培養(yǎng)學(xué)生辨證論治、對(duì)癥治療，辨病施治、對(duì)因治療的辯證唯物主義觀在鹽酸毛果蕓香堿與硫酸阿托品對(duì)家兔離體腸管平滑肌作用觀察的實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)中融入哲學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生使用辯證思維的邏輯發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與分析問(wèn)題能力，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)加深對(duì)哲學(xué)理論的理解，用辯證的思維指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。只要是藥物，作用于機(jī)體，其作用都具有兩面性，可以表現(xiàn)治療作用也對(duì)機(jī)體產(chǎn)生不良反應(yīng)。如臨床中常用的抗膽堿藥物硫酸阿托品，臨床使用時(shí)能夠松弛胃腸道平滑肌，也可以抑制機(jī)體腺體如唾液腺、腮腺、淚腺的分泌作用，當(dāng)膽堿能神經(jīng)興奮引起胃腸平滑肌出現(xiàn)痙攣導(dǎo)致腹痛時(shí)，正確劑量的阿托品能夠緩解胃腸平滑肌痙攣現(xiàn)象，達(dá)到預(yù)防機(jī)體疼痛的效果，但硫酸阿托品也能夠引發(fā)心跳加快，嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)心慌，顏面潮紅等臨床現(xiàn)象；另外能夠刺激腺體分泌減少表現(xiàn)口腔干燥、有口臭現(xiàn)象發(fā)生，也能夠?qū)е录虻陌螂灼交∈湛s弛緩出現(xiàn)尿潴留、尿淋漓現(xiàn)象；如果不正確或超劑量使用可引起動(dòng)物胃腸道平滑肌蠕動(dòng)弛緩，運(yùn)化不良導(dǎo)致便秘或腸梗阻。所以臨床上用藥治病時(shí)，既能獲得藥到病除的理想療效，也將承受過(guò)量藥物引發(fā)的不良后果。通過(guò)正確診斷、精準(zhǔn)用藥培養(yǎng)學(xué)生用辯證思想看待事物，即藥物既有針對(duì)疾病治療作用，也有針對(duì)機(jī)體的不良作用，任何藥物都具有兩重性。

在藥物常用制劑的調(diào)制、藥物的配伍禁忌實(shí)驗(yàn)中，講授漢代著名醫(yī)學(xué)家華佗的故事，他行醫(yī)多地，不求仕途、刻苦專(zhuān)研醫(yī)務(wù)，根據(jù)病癥建立了“對(duì)癥下藥”的典故；根據(jù)疾病的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)疾病的本質(zhì)，通過(guò)“對(duì)癥下藥”即透過(guò)疾病外觀臨床表象看到疾病的本質(zhì)，建立診斷就是具體問(wèn)題具體分析，根據(jù)問(wèn)題提出解決方案。由于動(dòng)物飼養(yǎng)環(huán)境制度不同，疾病類(lèi)型與臨床癥狀千變?nèi)f化，藥物種類(lèi)繁多，治療疾病的原則包括兩個(gè)類(lèi)型，一個(gè)是針對(duì)發(fā)病原因、特別是病原微生物感染性疾病，另一個(gè)是由于感染、機(jī)體代謝紊亂表現(xiàn)的臨床癥狀，所以治療原則包括對(duì)因治療（治本）即緩者治其本、對(duì)癥治療（治標(biāo)）即急者治其標(biāo)，如果標(biāo)本兼治效果更好，所以將辯證法的思想有機(jī)融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，既能將動(dòng)物臨床疾病防治專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，又能有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義的觀念，建立辯證思想，認(rèn)識(shí)疾病發(fā)生的現(xiàn)象與本質(zhì)，做到辨證論治、對(duì)癥治療，辨病施治、對(duì)因治療。

2.4 正確選藥、合理用藥，樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德從正確選藥、合理用藥的角度開(kāi)展抗菌藥物的體外抑菌實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考在促進(jìn)畜牧業(yè)健康發(fā)展、保障畜產(chǎn)品質(zhì)量安全、實(shí)現(xiàn)環(huán)境友好與one world one dream 之間的關(guān)系，結(jié)合獸藥減量化行動(dòng)，如何治療動(dòng)物細(xì)菌病，從而實(shí)現(xiàn)畜牧業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。目前細(xì)菌發(fā)生單一或多重耐藥性問(wèn)題已經(jīng)成為影響社會(huì)的公共安全問(wèn)題，大量的研究工作已投入到對(duì)細(xì)菌分離鑒定、細(xì)菌耐藥表型與基因型的檢測(cè)、耐藥機(jī)制產(chǎn)生與耐藥規(guī)律形成、新藥類(lèi)擬化合物的挖掘、中試研發(fā)的研究過(guò)程中。在細(xì)菌培養(yǎng)與藥敏實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)理論、正確診斷，樹(shù)立做合格獸醫(yī)、建立正確診斷、合理用藥意識(shí)。根據(jù)藥物規(guī)定的休藥期制定正確的給藥方案，杜絕亂用濫用藥物，杜絕過(guò)度使用抗生素，杜絕畜產(chǎn)品抗生素殘留超標(biāo)危害人類(lèi)健康，讓同學(xué)辯證地認(rèn)識(shí)藥物的正確使用，培養(yǎng)合理用藥和關(guān)注公共衛(wèi)生安全的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和思政教育的有機(jī)融合。

鎮(zhèn)痛藥賽拉嗪的鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛作用觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解藥品是一種特殊的商品，不僅治愈疾病，也可帶來(lái)不良后果，許多臨床上使用的鎮(zhèn)定藥物和麻醉藥物如嗎啡、杜冷丁具有成癮性，合理用于獸醫(yī)臨床，能夠治療疾病緩解癥狀，表現(xiàn)藥品特性，一旦濫用導(dǎo)致成癮性就可能成為毒品。臨床上藥物與毒物沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，只有劑量的不同，嚴(yán)格把控合理使用區(qū)間。在實(shí)驗(yàn)課的授課時(shí)，舉例不正確使用獸藥帶來(lái)的危害，如β- 腎上腺素藥物鹽酸克倫特羅（Clenbuterol）可以治療支氣管哮喘病，這種類(lèi)型的藥物也被稱(chēng)為瘦肉精，顧名思義增加動(dòng)物瘦肉率。如將瘦肉精藥物如萊克多巴胺或鹽酸克倫特羅等添加于家畜，特別是豬牛飼料中可以增加動(dòng)物的瘦肉含量、顏色嫩度等，但其殘留量對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的副作用，目前已禁用。報(bào)道顯示“瘦肉精事件”仍有發(fā)生，從典型案例吸取教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康養(yǎng)殖、食品安全及違規(guī)用藥引起的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德。

2.5 實(shí)驗(yàn)開(kāi)展與實(shí)施中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、客觀認(rèn)真、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度抗菌藥物的體外抑菌實(shí)驗(yàn)引入磺胺藥“百浪多息”的發(fā)現(xiàn)者格哈德·多馬克的故事，介紹“百浪多息”可以殺死小白鼠體內(nèi)的鏈球菌，是否也能殺死人體內(nèi)的鏈球菌而對(duì)人體無(wú)害呢？藥物研發(fā)中試期間，他毅然決定在自己女兒身上做試驗(yàn)。通過(guò)藥理學(xué)家多馬克發(fā)現(xiàn)磺胺藥并用于臨床過(guò)程的經(jīng)典故事，說(shuō)明在科學(xué)研究的道路上充滿坎坷和不確定性，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、科研工作中須保持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真仔細(xì)大膽探索和勇于獻(xiàn)身的科學(xué)精神。

在正確開(kāi)寫(xiě)獸醫(yī)臨床處方的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)入寵物醫(yī)院，學(xué)習(xí)收集總結(jié)動(dòng)物臨床診療案例，讓學(xué)生了解動(dòng)物臨床疾病發(fā)生不是單一原因造成，病因復(fù)雜、病原類(lèi)型多導(dǎo)致病癥千變?nèi)f化，要求學(xué)生仔細(xì)診斷，認(rèn)真思考，全面分析，在實(shí)踐中提升學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力，確開(kāi)寫(xiě)獸醫(yī)臨床處方；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、正確診斷，利用掌握的理論知識(shí)，分析并解決臨床實(shí)踐中遇到的具體問(wèn)題，培養(yǎng)膽大心細(xì)、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于探索的精神。

實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程包括實(shí)驗(yàn)操作涉及的理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作，保障實(shí)驗(yàn)順利成功必須保持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐實(shí)施、實(shí)驗(yàn)觀察、結(jié)果分析總結(jié)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)過(guò)程中，要求學(xué)生實(shí)事求是，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果必須客觀真實(shí)的準(zhǔn)確記錄，仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)，做到去粗取精、去偽存真。在實(shí)際實(shí)驗(yàn)課程中引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待實(shí)驗(yàn)的失敗，分析實(shí)驗(yàn)失敗的主觀和客觀原因，養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)，建立以客觀真實(shí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為依據(jù)的科學(xué)分析態(tài)度。實(shí)驗(yàn)失敗后要認(rèn)真分析失敗的原因，不斷提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

2.6 綜合性實(shí)驗(yàn)完成中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、相互配合和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神家兔磺胺藥物機(jī)體代謝過(guò)程中血液、尿液、肝臟血藥濃度測(cè)定實(shí)驗(yàn)基本操作包括藥品配制、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物家兔正確保定、藥物靜脈注射、口服、心臟采血、檢測(cè)材料取樣、成分檢測(cè)、數(shù)據(jù)分析等，所有的實(shí)驗(yàn)都需要小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作完成。實(shí)驗(yàn)課前要精心組織，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)任務(wù)做好實(shí)驗(yàn)分組，每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組4～5 人，實(shí)驗(yàn)小組各成員分工明確，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小組成員要相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，大膽仔細(xì)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組成員要共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享各自?xún)?nèi)容的實(shí)驗(yàn)收獲，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的鍛煉，既能使學(xué)生提前接觸崗位角色體驗(yàn)，利于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展，又能增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生愿意進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)整體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、和善友愛(ài)的團(tuán)隊(duì)精神。

3 結(jié) 語(yǔ)

在獸醫(yī)藥理與毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)課中融入思政教育是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的需求，結(jié)合獸醫(yī)藥理與毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，挖掘思政元素，并在實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中真正融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、觀察能力、科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)意識(shí)和家國(guó)責(zé)任，所以具體化的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)與體現(xiàn)思政教育典故有機(jī)結(jié)合，形成思政與專(zhuān)業(yè)教育協(xié)同促進(jìn)，為培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，品德良好，有較強(qiáng)事業(yè)心，能夠獻(xiàn)身畜牧業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)者提供智力支持。