素質教育舞蹈在中學開展普及和對學生的影響研究

玄彩夢

摘要：目前，在我國的中小學開設了音樂教學，旨在發(fā)展學生的藝術素養(yǎng)。作為藝術教育的構成，舞蹈教學有所不足，只有部分學校開設了相關課程，不少學校并沒有這樣的意識?？墒牵谒刭|教育發(fā)展的背景下，普及舞蹈教育具有重要的意義，是促進學生全面發(fā)展的必然選擇。文章首先對舞蹈在中學開展普及的意義進行介紹，并立足一線教學分析了舞蹈在中學開展的現(xiàn)狀，隨后從身體健康發(fā)展、心理健康發(fā)展兩個層面論述了素質教育舞蹈對學生的影響，最后就素質教育舞蹈在中學的開展普及提供了四個方面的方法指導。

關鍵詞：素質教育；舞蹈；中學；普及；影響

中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2023）09-0154-05

目前，在我國中小學開始普及素質教育，隨著教育改革的深入進行，也出現(xiàn)了一些問題。其中，舞蹈作為一種重要的文化藝術，不僅蘊含了一個民族的內在文化，也有著較高的教育價值?？墒?，受到傳統(tǒng)功利化教學思想的影響，不少學校還是把教學放在突出位置，壓縮藝術類課程的教學時間，舞蹈教育更是被不少學校拒之門外。要想深入推進素質教育，就有必要改變當下錯誤的教育觀念，普及舞蹈教育，加強對學生的藝術審美教學。

一、 舞蹈在中學開展普及的意義

（一）可以改善學生不良體態(tài)，提升學生身體素質

在中考、高考壓力之下，學生投入學習中的時間比較長，不少學生在課堂上、寫作業(yè)時存在不良的姿勢，長此以往則會導致學生駝背、含胸，嚴重的甚至導致學生身體發(fā)育受阻。而舞蹈教育中會涉及大量的肢體訓練、動作表演，這些訓練內容可以幫助學生放松身心，特別是對韌帶、肌肉、骨骼的訓練，可以糾正學生的不良姿態(tài)，幫助學生塑造一個挺拔、有氣質的身體，這對學生的身體素質發(fā)展是非常有益的。

（二）有助于學生綜合素質發(fā)展

對個人來說，發(fā)展不僅包括智力的發(fā)展，也包括思想道德、體育能力、藝術素養(yǎng)等多方面的發(fā)展。舞蹈作為一門藝術課程，有助于繼續(xù)開發(fā)學生的智力，并在此基礎上去培養(yǎng)他們的模仿能力、表現(xiàn)能力、學習能力、創(chuàng)新素養(yǎng)等，有時候還會涉及很多學科文化知識。比如一節(jié)舞蹈課程，理論知識需要學生掌握音樂節(jié)拍、韻律節(jié)奏、不同舞蹈派別等，實踐方面則需要不斷練習舞蹈，熟悉其中的動作、順序，以及在不同舞蹈動作之間實現(xiàn)情感的轉化，這需要學生具備較強的學習能力，持續(xù)集中注意力。可見，舞蹈教育的開展對學生的綜合素質發(fā)展是有幫助的。

（三）有助于充實學生精神世界

舞蹈教育作為一門藝術課程，具有較高的審美價值，在舞蹈學習中學生可以切身去體驗美、表現(xiàn)美，從舞蹈的角度去重新審視外部世界，并運用舞蹈的方式去展現(xiàn)自己的審美觀點、價值取向，這種精神層次的交流可以釋放學生的內心情緒，讓他們以一種更積極、熱愛的方式去對待學習、面對生活?？梢哉f，每次的舞蹈就是一次與美的對話，是對學生精神世界的一次熏陶，潛移默化的過程中，學生會不斷提高自己的藝術品位，實現(xiàn)個性的發(fā)展。

二、 舞蹈在中學開展的現(xiàn)狀

隨著素質教育的不斷推進，不少學校開設了舞蹈課程，可是深入舞蹈教育一線，發(fā)現(xiàn)由于多種因素也存在不少的問題，這制約了教育效果，影響了學生的發(fā)展。

（一）舞蹈課程開設方面

由于不同地區(qū)經濟發(fā)展水平、教育教學質量的影響，在舞蹈課程開設方面存在比較大的差距。整體上來看，中部、東部地區(qū)學校開設舞蹈課程多于西部地區(qū)學校，同一個地區(qū)學校在舞蹈課程的內容方面，也存在較高的多樣性，這說明不同地區(qū)中學具有自己的文化、地理優(yōu)勢。以本地區(qū)為例，當?shù)亟逃龔d提出加強中學美育工作的開展，在2018年要保證各級各類學校具有足夠的美育教師，保證美育方面的課程開夠課時，其中舞蹈就是美育課程的一部分。其實大多數(shù)學校已經意識到了舞蹈教育開展和普及的重要意義，特別是隨著素質教育的發(fā)展，社會對人才培養(yǎng)也提出了較高要求，舞蹈教育進入中學成為一個必然?？墒窃诋斍氨镜貐^(qū)的中學之中，對藝術教育來說，美術、音樂課程開設比較多，舞蹈課程開設還是比較少的。而且，美術教育還沒有形成自己的學科，很多時候是在音樂課上來滲透一些舞蹈方面的教育，或者在學校的藝術節(jié)、晚會上，舞蹈通過節(jié)目的形式出現(xiàn)，參與人也只是一部分，并沒有普及到所有的中學生群體之中。

（二）學生對舞蹈教育態(tài)度方面

通過對中學生的調查，關于對舞蹈教育態(tài)度上，我們發(fā)現(xiàn)有29%的學生表示非常喜歡，40%的學生表示喜歡，20%的學生表示無所謂，11%的學生表示不喜歡。這說明，對舞蹈課程一多半的中學生是比較喜歡的，不少學生甚至為了滿足對舞蹈課程的喜歡，在課下有報班的經歷。而那些不喜歡舞蹈課程的學生，不喜歡的原因有耽誤成績、身體不適合等。舞蹈課程不僅僅是學習跳舞，還包括了一系列的藝術理論知識、審美技能等，顯然不少學生對此是缺乏認知的，進而影響到他們對舞蹈教育的態(tài)度。

（三）中學舞蹈教育的設施配備方面

不同于一般性的課程，舞蹈課程的開展需要一定的設施設備。經過對本地區(qū)幾所中學的實際調查，我們發(fā)現(xiàn)整體來說舞蹈課程的硬件條件還有待完善。目前，存在的問題主要包括：缺乏整體上課（容納大數(shù)量學生）的舞蹈教室、舞蹈訓練的器材比較陳舊、舞蹈需要的音響設備不足。很多學校的舞蹈訓練室只有1個，有時候難以照顧到全校的學生。而且，不少學校的舞蹈課程只針對特長生開放，目的是訓練特長生的藝術能力，提高他們的本科上線率，其他的學生則很少有機會使用到。

（四）中學舞蹈教育的師資方面

師資會直接影響到舞蹈教育的開展和普及。經過對本地區(qū)中學的調查，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的舞蹈教師學歷多為?？坪捅究?，研究生以上的舞蹈教師比較少?，F(xiàn)有舞蹈教師從藝術類學校畢業(yè)且是舞蹈專業(yè)的教師只有65%，部分教師通過在職進修了舞蹈專業(yè)，部分教師只參加過工作之外的培訓班。不少學校沒有專職教師，只是從現(xiàn)有教師隊伍之中選拔具有藝術特長的教師，經過培訓后上崗。這些都說明現(xiàn)有中學缺乏專業(yè)的舞蹈教師，現(xiàn)有的教師專業(yè)素養(yǎng)并不是很高。

（五）中學舞蹈教育學生參與度方面

經過對本地區(qū)中學的調查，我們發(fā)現(xiàn)當?shù)亟逃龣C構每年都會舉辦1～2次有關舞蹈方面的藝術性比賽，比如藝術節(jié)大賽、聯(lián)歡晚會等，不少中學都會準備1～2個節(jié)目，舞蹈節(jié)目最少有一個，參與學生3～18名左右，指導老師一位。一般情況下，當?shù)刂攸c學校都會參加，城鎮(zhèn)地區(qū)中學參與比較少，這其實并不利于舞蹈教育的普及，反而會造成學校之間藝術教學水平差距的進一步拉大。在日常學校的舞蹈活動中，有課間操、興趣班、日常教學、藝術社團等多種形式，87%的學生表示至少參加過一種，只有37%的學生表示參加過兩種及兩種以上活動。

三、 素質教育舞蹈對學生的影響

（一）對學生身體健康發(fā)展的影響

良好的身體條件是開展素質教育舞蹈的基礎。舞蹈作為一種追求形體之美的藝術，對改善人體姿態(tài)、提升身體素質有著重要的作用。考察一個學生的體形好不好，一般情況都會從身高與體重之比、身體線條、身體各部分協(xié)調能力這三個方面入手。我們對現(xiàn)有中學生（13～18歲）的身體健康數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)現(xiàn)參加過舞蹈訓練的中學生與普通中學生相比，他們的脂肪含量比較少，而普通中學生則容易出現(xiàn)偏胖、超重等情況。而且，大量的科學研究也表明，舞蹈中的很多訓練是科學的、系統(tǒng)的，長期訓練可以消除學生含胸、駝背等不良姿態(tài)，幫助學生形成優(yōu)美的體態(tài)。這說明舞蹈教育有助于學生減少脂肪，保持比較好的體形。

（二）對學生心理健康發(fā)展的影響

世界衛(wèi)生組織對“健康”的衡量不僅包括身體健康，還包括心理健康。中學生進入青春期，面臨身體、心理上的變化，同時也有中考、高考的壓力，此時他們很容易出現(xiàn)一些不良情緒，一旦不能得到及時梳理，可能會造成心理疾病。這幾年，中學生焦慮癥、抑郁癥頻發(fā)，這無不說明加強中學生心理健康教育的重要性。舞蹈教育不僅是一種關于肢體動作的訓練，也包含了很多文化和情感元素，在這一社會教化功能之下，學生借助舞蹈藝術可以釋放內心的壓力、自由表達內心情感，這對學生心理健康發(fā)展、個性養(yǎng)成都很有幫助。而且，很多時候舞蹈作品的完成需要多個人員的配合，在這個過程中需要大家彼此交流、配合，通過集體訓練最終實現(xiàn)動作的整齊劃一。因此，在素質舞蹈教育之中，學生也會有更多的機會去交際、合作，特別是對一些性格內向、情緒敏感的人來說，舞蹈教育有助于他們形成積極、開朗的性格，促進他們人際交往能力的發(fā)展，這些都會間接地促進中學生心理健康的發(fā)展。

四、 素質教育舞蹈在中學開展普及的方法

（一）線上線下多種方式推廣

隨著素質教育理念的不斷推廣，為了構建面向全體學生的素質教育，全面提高學生的基本素質和技能，我們需要加強素質教育舞蹈在中學的開展普及，進一步豐富學校的藝術課程內容，提高我國教育質量。在塑造教育思想的指導下，作為一門藝術課程，舞蹈教學受到更多人關注。我們需要通過線上線下多種方式推廣，激發(fā)學生去理解舞蹈教育、認識其重要價值，促進學生主動參與。

傳統(tǒng)教育模式下，素質教育舞蹈的推廣主要依靠線下。比如素質教育舞蹈的對象是學生，老師是學生接觸比較多的人，且對學生有較大的影響力。那么，我們可以充分利用教師的影響力，召開班會為學生講解素質教育舞蹈課程的內容、意義、考評等，鼓勵學生積極參與學校開設的相關課程。借助教師對家長的影響力，進一步推廣素質教育舞蹈，那么效果肯定會事半功倍。當然，在很多活動中，我們也可以潛移默化地進行素質教育舞蹈的推廣。比如在國慶節(jié)、元旦等主題晚會中，一般情況下都會有多種多樣的舞蹈節(jié)目，那么我們借助這些演出去宣傳素質教育舞蹈課程，去激勵那些感興趣的學生參加相關課程。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，對教育教學工作也提出了新的要求，那么互聯(lián)網(wǎng)引入素質教育舞蹈的推廣工作之中，助力其創(chuàng)新變革成為一種必然的趨勢。對中學生來說，這個時期正是他們學習興趣、學習方法養(yǎng)成的關鍵期，這就會直接關系他們日后的學習效果。特別是作為藝術課程的重要組成，可以說是新學科。那么在現(xiàn)代化社會，教師需要借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術的優(yōu)勢來進行素質教育舞蹈推廣。比如通過學校的官網(wǎng)、官博去宣傳素質教育舞蹈的課程計劃、內容特色，加強對教育文件的解讀、舞蹈教育意義的介紹，讓大家能夠轉變舊有的思想觀念，不一味地只盯著分數(shù)，而是注重學生其他方面的培養(yǎng)。

（二）改善舞蹈課程教學條件

在調查中我們發(fā)現(xiàn)，當?shù)刂袑W的舞蹈課程硬件條件還有待完善，存在的問題主要包括：缺乏整體上課的舞蹈教室、舞蹈訓練的器材比較陳舊、舞蹈需要的音響設備不足。那么，我們就需要不斷改善舞蹈課程教學條件，助力舞蹈教育的開展。當然，由于各個地區(qū)、學校的實際情況不一樣，那么在舞蹈教學條件的改善過程中需要遵循差異化的原則。比如本身教學條件比較好的學校，那么我們就要注意維護現(xiàn)有的舞蹈教室，盡量去購買質量好的、多元化的舞蹈教學器材，滿足課程需求的同時，努力去為學生提供多元化的舞蹈課程，滿足不同學生的不同需求。條件不好的學校，我們則首先要解決舞蹈訓練場地的問題，比如可以將一些空余的教室改成舞蹈室，或者選擇校園的空地來建設一個訓練的場所，在充分利用現(xiàn)有資源的情況下，努力去將舞蹈課程開起來。在教學的設備方面，有條件的學校還可以引入一些先進的多媒體技術，比如大屏幕、特寫攝像機等，在教學過程中借助大屏幕全面展示舞蹈的動作要領，利用特寫攝像機平滑跟蹤拍攝學生、老師的特寫鏡頭，方便他們了解自己的舞蹈學習情況，不斷更正動作、提高動作的優(yōu)美度，盡情展現(xiàn)舞蹈之美，提高學生的舞蹈自信心。

除了舞蹈課程的硬件設施建設，我們也需要努力為學生提供機會平臺，讓他們擁有更多的機會去體驗舞蹈、深入學習舞蹈。比如，每次學校、縣級乃至市里舉辦的藝術比賽，多鼓勵學生參與，讓他們主動報名，參與舞蹈表演之中，從而促進他們藝術素養(yǎng)的發(fā)展。對舞蹈教育來說，這是一門藝術課程，那么就需要一個開放、和諧、寬容的環(huán)境，教師要努力創(chuàng)設這樣的課堂氛圍，鼓勵學生去盡情放飛自己的想象力、展現(xiàn)自己的個性化才能，這樣最大限度地促進他們創(chuàng)造力的發(fā)展，讓學生在一次次的創(chuàng)造和訓練之中把握舞蹈的藝術本質。

師資影響著舞蹈課程的教學效果，為此學校還需要加強師資隊伍的建設，提高舞蹈教學的專業(yè)性。一方面，我們不斷為學校引進一些舞蹈專業(yè)的人才，特別是曾經參與過舞蹈社團、擁有專業(yè)比賽證書的人，他們的加入可以為學校的師資注入力量；另一方面，我們也要加強對現(xiàn)有師資的培訓，特別是一些具有舞蹈特長的音樂教師，可以請他們同時擔任音樂、舞蹈兩個課程的教學，來緩解舞蹈教師不足的情況，也可以為學校培育出具有綜合藝術素養(yǎng)的人才。為了更好地促進人才的流動，當?shù)氐慕逃块T可以通過“對口幫扶”的形式，通過對藝術院校、藝術團合作的方式，請他們的舞蹈專業(yè)人士來到學校進行幫扶教學，在增加他們實踐經驗的基礎上，也很好地解決了學校教師不足的問題。

（三）創(chuàng)新教學方法提高效率

長久以來，提起藝術課，大部分學生的印象就是聽課，沒有樂趣而言。其實，并不是這樣。舞蹈作為一門藝術課程，其內容是非常豐富的，對人的發(fā)展更是至關重要。然而，由于在考試的指揮棒下，部分教師覺得舞蹈課沒有什么用，照本宣科，一節(jié)課也多是教學生怎么去做動作，單一化、機械化的教學方式確實使得很多學生對舞蹈學習缺乏興趣。為了改變這一現(xiàn)狀，激發(fā)學生內在的學習動力，那么就需要教師創(chuàng)新教學方法，專注興趣的培養(yǎng)，燃起學生對舞蹈的學習熱情。

在眾多的教學方法之中，信息化教學方式有著獨特的優(yōu)勢，是傳統(tǒng)教學所不能比擬的。那么，教師就要充分利用這一點，專注學生的興趣培養(yǎng)，激發(fā)學生內在學習動力，引領他們主動進入舞蹈的世界。比如充分利用微課，提前將一些比較難、復雜的動作錄制一個視頻，視頻詳細演示動作技巧、要求，將動作一個個分解出來演示。那么，學生則可以利用微課自己線下練習，那么到了課堂上就會記得更快。除了微課，在舞蹈課的課堂上我們可以利用大屏教學，借助信息技術的多樣化功能，提供動作的鏡像、放大、對比等，讓學生能夠更清楚地看到每一個動作的技術要領，把握其中的精髓，這對提高舞蹈課的教學效果有非常大的幫助。

除了信息化的教學手段，我們還可以充分利用小組合作的方式，請學生互相練習，提高動作的競爭性。有時候，學生自己練習難以發(fā)現(xiàn)自己的問題，比如學習藏族舞蹈?？嫉膭幼?，很多學生不能很好地將下肢的屈伸韻律與手臂動作節(jié)奏協(xié)調在一起，此時我們要求學生兩個人一組，面對面進行練習，互相指出對方的問題。在課前的準備環(huán)節(jié)，為了讓學生能夠放松身心，我們會進行壓肩、壓腿的練習，壓肩膀需要每一個膝蓋直立，后背保持平直，體會出拉伸的感覺。雙手則需要與肩膀同寬，保持肩部的放松。在這一過程中，一個學生做，另一個學生進行輔助，糾正其不規(guī)范之處。那么，自己再進行練習的時候，更容易找到感覺，體會到軟開度練習的意義。在練習過程中我們多創(chuàng)設合作的機會，可以發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，這可以很好地發(fā)揮學生的智慧，提高舞蹈學習的效率。

（四）資源開發(fā)豐富舞蹈內容

素質教育舞蹈在中學開展得比較晚，如今不同地區(qū)、學校并沒有統(tǒng)一的教材。學?？梢愿鶕?jù)自己的實際情況，來為學生編制教材，作為素質教育舞蹈課程開展的依據(jù)。具體來說，教材不僅要涉及理論知識，內容豐富，而且在編排上也要契合學生的生理特點，圖文并茂，讓教材成為開展對學生美育滲透的基礎。那么，在舞蹈教學過程中，教師就需要首先利用好教材。教材是學生審美的重要載體，教師要充分利用教材之中的圖文資料，開展對學生的舞蹈教育。比如男女生一起混合跳《海那邊》，這是一種現(xiàn)代舞，比較適合中學生?，F(xiàn)代舞的主要特色就是以肢體作為工具，要求舞者努力去傳達自己的喜怒哀樂。通過講解現(xiàn)代舞的特色、發(fā)展歷史，帶著學生一起欣賞現(xiàn)代舞的經典作品，引導學生感悟這一舞蹈形式獨特的美。不僅如此，在理論學習之外，組織學生去學習《海那邊》，教師現(xiàn)場教學，來訓練學生現(xiàn)代舞的表演能力。

除了教材的內容，教師要注重舞蹈資源的開發(fā)。一節(jié)課的時間是有限的，而舞蹈教育的復雜性和抽象性特點，意味著只是依靠課堂學習是不夠的。所以，教師要充分利用課外資源，尋找更多的學習資源組織學生進行舞蹈學習，以期鞏固課堂所學知識。比如，生活中的很多資源就蘊含了藝術之美，在不少影視節(jié)目中，就有舞蹈的教育內容。比如中學生比較喜歡的綜藝節(jié)目《這就是街舞》，我們可以組織學生開展相應的審美活動，請學生欣賞不同風格的舞蹈作品，然后選擇其中的一個選手或一個作品進行鑒賞，激發(fā)學生的審美欲望，引導他們去掌握各種舞蹈理論知識，同時能應用舞蹈去表達自己的思想品位。筆者相信，豐富的課外資源可以幫助學生去學以致用，開闊他們的藝術視野，進一步提高其舞蹈能力和審美能力。

五、 結語

總之，舞蹈的發(fā)展已有很長的歷史，在發(fā)展過程中也形成了不同的舞蹈類型和風格。作為一種藝術表現(xiàn)形式，舞蹈教育具有重要的教育意義，不僅能促進學生體態(tài)完善、身體素質提升，對學生個性發(fā)展、品格養(yǎng)成、審美發(fā)展都很有幫助。那么，我們在中學階段要加強素質教育舞蹈的開展普及，不斷探索素質教育舞蹈在中學開展普及的方法，讓學生了解各種舞蹈流派和藝術理論知識，并對舞蹈作品進行欣賞，參與舞蹈的動作訓練，以此來不斷激發(fā)學生的興趣，提高學生的舞蹈素養(yǎng)。通過這些引導，學生開闊了視野，實現(xiàn)了綜合素質的發(fā)展，同時學校也提高了育人的水平，讓素質教育真正落實在教育中，推動我國教育立德樹人目標的真正實現(xiàn)。

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