源頭活水素材來(lái)選取圍繞中心裁

孫秀云

●? ?寫(xiě)作指引 →

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）中說(shuō)：“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。寫(xiě)作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意。”我們能寫(xiě)出精彩有內(nèi)涵的作文，最主要的是素材的選擇。七年級(jí)下冊(cè)第四單元的寫(xiě)作訓(xùn)練內(nèi)容是“怎樣選材”，明確寫(xiě)作時(shí)選材的來(lái)源，理解選材的原則，使學(xué)生能從生活中圍繞中心選擇材料，進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。

●? ?寫(xiě)作導(dǎo)航 →

一、寫(xiě)作素材知多少

生：老師，我們最怕寫(xiě)作文，在寫(xiě)作文的時(shí)候，不知道怎么找素材。

師：“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有素材寫(xiě)作就無(wú)從下筆。葉圣陶曾說(shuō)，“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)作出什么樣的文字?！贝蠹蚁胂霊?yīng)從哪里找素材？

生：每天兩點(diǎn)一線，生活中哪有什么可寫(xiě)的素材呀？

師：根據(jù)下面的思維導(dǎo)圖，你能知道作文素材主要分兩個(gè)方面來(lái)選取，一是直接材料，它包括生活中的親身經(jīng)歷、親耳聽(tīng)到、親眼看到的所有材料；二是間接材料，生活中間接接受的材料，它包括書(shū)、影視、他人、公眾號(hào)等?！皠谟谧x書(shū)，逸于作文”“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這些都表示素材來(lái)源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

二、選材有妙招兒

妙招兒一：圍繞中心選

中心思想是文章的靈魂，圍繞中心選材，就要選取最能突出中心的典型材料。例《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》中，作者圍繞“聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格”的中心進(jìn)行剪裁。對(duì)他作為“學(xué)者的方面”，作者選取了聞先生寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》等三本書(shū)的情況加以表現(xiàn)；對(duì)他作為“革命家的方面”，則選取聞先生起稿政治傳單、在群眾大會(huì)上演說(shuō)、參加游行示威這三件事加以表現(xiàn)。文章的中心決定著材料的取舍，也決定著詳略的安排。最能表現(xiàn)中心的材料要詳寫(xiě)，對(duì)表現(xiàn)中心起輔助作用的材料應(yīng)略寫(xiě)。

妙招兒二：選“新”材

我們?cè)谧魑闹?，要選取新穎典型的素材，選別人未選，寫(xiě)別人未寫(xiě)，我們應(yīng)利用無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源與實(shí)踐機(jī)會(huì)，關(guān)注家庭生活、校園生活、社會(huì)生活等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)……引導(dǎo)學(xué)生在多樣的日常生活場(chǎng)景和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中選取獨(dú)特新穎的材料入文。

妙招兒三：選“真”材

我們?cè)谧魑闹校x取真實(shí)的素材，更能體現(xiàn)真情實(shí)感的特點(diǎn)。如《秋天的懷念》，史鐵生選取幾件日常真事進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，作者非常注意自己和母親的對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)這些細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，并通過(guò)對(duì)比來(lái)表現(xiàn)對(duì)母親的深情。如 “我”的暴怒與母親的體貼，“我”對(duì)生活的絕望與母親堅(jiān)定的鼓勵(lì)；“我”對(duì)母親病情的渾然不知與母親的寬容等等。作者通過(guò)真實(shí)生活情景刻畫(huà)了一位堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私、偉大的母親形象，也表達(dá)了作者對(duì)母親深深的愧疚、熱愛(ài)和懷念之情。妙招兒四：選“小”材

郁達(dá)夫說(shuō)：“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情?！币粋€(gè)你熟悉或陌生的人，一粒沙，半瓣花，就在那一瞬間做著一件讓你為之怦然心動(dòng)的事。同學(xué)們對(duì)生活中的小事一定要仔細(xì)觀察，用心感受，才能寫(xiě)出真情實(shí)感的好文章。如莫懷戚的《散步》中，作者選取日常生活小事，全家人散步的生活情景瞬間，在字里行間表達(dá)出一種永恒的情感：親情與責(zé)任。又如彭荊風(fēng)的《驛路梨花》，同樣也是選取梨花小姑娘、瑤族老人等一些小人物，來(lái)展現(xiàn)軍民助人為樂(lè)的精神品質(zhì)。

電梯遇險(xiǎn)

◎丁? ?琪

燦爛的陽(yáng)光悄悄地溜進(jìn)了樓道，與它一起進(jìn)來(lái)的還有我和爍。

“真是的，和你一起上學(xué)還要陪你回家拿試卷，真麻煩！”爍嘟起嘴，埋怨了我?guī)拙?。我?tīng)了這話，一雙手伸開(kāi)五指，笑著走向她。

“你想干什么？別過(guò)來(lái)！”爍意識(shí)到了“危險(xiǎn)”，拼命往后退。哈哈哈——樓道里傳出了爍的笑聲。我撓著爍的癢癢肉，開(kāi)心極了。

一番嬉鬧后，我回家拿了試卷，和爍一起坐電梯下樓。咚的一聲，電梯停在了三樓。門開(kāi)了，可是沒(méi)有人。我知道經(jīng)常有小孩兒亂摁電梯，所以扭過(guò)頭對(duì)身旁的爍說(shuō)：“一定是小孩兒亂摁的?！睜q頗為認(rèn)同，說(shuō)道：“這群熊孩子啊！”我因?yàn)闋q這句話，又哈哈笑了起來(lái)。沒(méi)想到的是，又是咚的一聲，一樓的門沒(méi)有開(kāi)，只露出了一條大約五厘米的縫。我皺緊了眉頭，與爍對(duì)視一眼，不會(huì)出不去了吧？我們不敢輕舉妄動(dòng)，電梯的門也紋絲不動(dòng)。

正當(dāng)我和爍不知該怎么辦時(shí)，電梯卻仿佛有了意識(shí)一般，自己自動(dòng)往上走。電梯又在三樓停下，但仍然沒(méi)有人。爍撲到電梯按鈕前，使勁摁著那個(gè)大大的“1”。沒(méi)想到，它根本不予理會(huì)，自己竟然接著往上走。我的心里十分焦慮，我們不會(huì)真的被困在電梯里吧？

“沒(méi)……沒(méi)事的。電梯只是活動(dòng)一下身體?！睜q看出了我的著急，安慰著我，但眼神里卻有掩飾不住的緊張。

此時(shí)，電梯分別在三樓、六樓、八樓、十樓、十四樓停下后，又依次向下移動(dòng)。在一樓又一次開(kāi)不了門后，電梯竟然在地下室停下了。看著爍焦急的樣子，我突然靈光一閃，既然一樓開(kāi)不了，那我們?nèi)ト龢窃僮呦聛?lái)不就得了！如我所想，我們成功了。

走出樓道，站在燦爛的陽(yáng)光下，我們大口地呼吸著新鮮空氣，真是虛驚一場(chǎng)，我和爍對(duì)望一眼，一起向物業(yè)走去。

名師微點(diǎn)評(píng)：

小作者選取生活中的真實(shí)事件，敘寫(xiě)了自己和好友電梯遇險(xiǎn)事件，可謂險(xiǎn)象環(huán)生。文似看山不喜平，文章敘事曲折有致，跌宕起伏。小作者在敘寫(xiě)的過(guò)程中，綜合使用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)方法，使人物形象栩栩如生，如在眼前。

●? ?妙筆生花 →

你記錄過(guò)自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或者令你感觸最深的？寫(xiě)平平常常的一天，但要寫(xiě)出生活的特點(diǎn)，以及你對(duì)平凡生活的獨(dú)特感受，選擇的材料應(yīng)真實(shí)可信。請(qǐng)以“這個(gè)平常的日子”為題，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。