例證法

趙姍姍

話題亮相

例證法也叫舉例論證法，就是在亮明觀點(diǎn)后用確鑿、典型的事例來證明觀點(diǎn)的論證方法，是我們在議論文中最常用的論證方法之一。例證法是通過分析具體的案例使得論點(diǎn)更加清晰、透徹，論證更具說服力，從而使讀者能夠更深入地理解和接受某種觀點(diǎn)。為了使自己的觀點(diǎn)為大多數(shù)人所接受，我們應(yīng)盡可能地選擇貼合人們的常識、貼近日常生活的典型事例來進(jìn)行論證。

運(yùn)用例證法，我們要注意以下兩點(diǎn)。

首先，例證法中所選的事例一定是真實(shí)且典型的，如果列舉的事例只是偶發(fā)性事件，則缺乏說服力。其次，不能只是簡單地列舉事例，還要對事例進(jìn)行闡釋，揭示論點(diǎn)與論據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。舉例的目的是通過對事例的分析和說理，把觀點(diǎn)表達(dá)得更清楚，使論證更加有力度，因此，我們需把事例和觀點(diǎn)之間的關(guān)系闡釋清楚，如果僅是簡單的羅列，就會使論證缺乏內(nèi)在邏輯，從而導(dǎo)致論證的失敗。

下面以這道作文題目及學(xué)生范文為例，請同學(xué)們展開討論。

為深入學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的二十大精神，鑄牢中華民族共同體意識，進(jìn)一步推動中小學(xué)生讀書系列活動，某教育局決定舉辦一次以“不負(fù)殷切期待，擔(dān)當(dāng)時代使命”為主題的征文比賽。

要求：參賽作品應(yīng)圍繞“學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的二十大精神”，歌頌黨的領(lǐng)導(dǎo)，歌頌美好生活，描繪美好未來。題目自擬。

學(xué)生范本

乘可為之風(fēng) 擔(dān)時代重任

◎張文雅

“百舸爭流千帆競，波濤在后岸在前?！毙聲r代的中國青年生逢其時，重任在肩，施展才干的舞臺無比寬廣，實(shí)現(xiàn)夢想的前景無比光明。在這個大有可為的時代，中國青年更應(yīng)該不懈奮斗，主動擔(dān)當(dāng)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任！

擔(dān)時代重任，當(dāng)以信念為船槳，駛于青春奮斗的大海。游目八荒，河清海晏。我們生于盛世，長于盛世，未來的盛世更由我們譜寫。新時代青年要堅定信念，以助力祖國發(fā)展為奮斗方向，以黨的領(lǐng)導(dǎo)為行動準(zhǔn)則。少時勵志學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文，挽救民族于危亡，這是青年魯迅的信念。一句“為中華之崛起而讀書”響徹云霄，這是青年周恩來的信念。少年應(yīng)有鴻鵠志，當(dāng)騎駿馬踏平川。我們應(yīng)學(xué)習(xí)時代偉人的精神，勇于擔(dān)當(dāng)，書寫祖國未來的華美篇章。

擔(dān)時代重任，當(dāng)以知識為司南，指引青春奮斗的路途。青年從不是時代的看客、過客，而是擔(dān)起使命、抗起責(zé)任的先行者、實(shí)干家。要想具備擔(dān)負(fù)時代重任的實(shí)力，我們只有努力學(xué)習(xí)知識，不斷提高自身的能力，才能在這個機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時代有所作為。陳際瑋被譽(yù)為大國重器“最強(qiáng)大腦”設(shè)計師，自年少時就對航天有著極大的興趣，后來他通過刻苦努力，不懈求索，不斷豐富自身的學(xué)識，終于成為了一名航天飛行器控制系統(tǒng)設(shè)計師。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在工作中以苦為樂，為祖國擁抱星辰大海的夢想奉獻(xiàn)自己的知識與青春，成為無數(shù)中國航天人奮斗追夢、艱辛探索的縮影。如果沒有豐富的學(xué)識，他將如何突破層層技術(shù)難關(guān)？中國青年應(yīng)以他為榜樣，以青春之我、以知識之實(shí)，不負(fù)祖國的殷切期望，投身強(qiáng)國偉業(yè)。

擔(dān)時代重任，當(dāng)以實(shí)干為炬火，照亮青春奮斗的方向。泱泱中華，萬古江河，如日之升，如月之恒。中華民族歷經(jīng)千年，從不缺乏具備實(shí)干精神的奮斗者，從舊三民主義到新三民主義，從新民主主義革命到社會主義革命；從革命求新的孫中山先生到謀求獨(dú)立自主的毛澤東主席……他們在艱苦奮斗和不斷探索中找到解決問題的辦法，帶領(lǐng)中國人民走向更美好的未來。我們青年一代當(dāng)傳承先輩奮斗者的實(shí)干精神，為中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮進(jìn)。

“翼以塵霧之微補(bǔ)益山海，熒燭末光增輝日月?！蔽覀儺?dāng)以青春奮斗作為熒光，然后將點(diǎn)點(diǎn)熒光匯聚成萬丈星河，點(diǎn)亮下一階段祖國發(fā)展的指明路燈，點(diǎn)亮我們這一輩人的接力火炬！

百年榮光，芳華綻放，以我赤心，乘風(fēng)破浪！

【內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼后旗甘旗卡第二高級中學(xué)】

眾說紛紜

老師：本文結(jié)構(gòu)思路清晰，中心論點(diǎn)明確，論證方法豐富，運(yùn)用例證法、喻證法和引證法，恰到好處地闡釋了自己的觀點(diǎn)。

臧云麗：本文列舉了大量具有典型性和代表性的人物事例，使觀點(diǎn)的表達(dá)有理有據(jù)、言之有物，增強(qiáng)了論證的力度。

趙佳祺：本文多處運(yùn)用例證法，使論證更清晰、更具體，論點(diǎn)更容易被讀者接受。其中列舉陳際瑋的事跡，用來論證“擔(dān)時代大任，當(dāng)以知識為司南，指引青春奮斗的路途”這一論點(diǎn)，生動具體地表達(dá)了作者對陳際瑋等中國航天人的敬仰及贊揚(yáng)之情，呼吁青年一代要像前輩奮斗者一樣，勇于探索，求真務(wù)實(shí)，努力學(xué)習(xí)，投身于強(qiáng)國偉業(yè)之中。

包曉敏：文章舉出孫中山先生、毛澤東主席等偉人發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，帶領(lǐng)全國人民走向幸福、美好生活的事例，論證了實(shí)干精神是解決問題的關(guān)鍵，而當(dāng)代青年要想擔(dān)起國家大任，就應(yīng)具備實(shí)干精神，為中華民族的富強(qiáng)不懈奮斗。

王倩：作者把信念比作船槳，列舉了青年魯迅棄醫(yī)從文和青年周恩來“為中華之崛起而讀書”的例子，鏗鏘有力地論證了青年應(yīng)像這些前輩奮斗者一般堅定理想信念，勇于擔(dān)當(dāng)，不但豐富了作文的內(nèi)容，還增強(qiáng)了作文的說服力，易于讀者接受。

技法點(diǎn)睛

例證法中的事例主要有兩類，一類是歷史事例，一類是現(xiàn)實(shí)事例。本文對事例的選擇均屬于這兩類，有近代的，也有現(xiàn)代的，時間跨度大，事例典型，使論證更具說服力。比如第四自然段在列舉孫中山先生和毛澤東主席的例子時，選取了他們不斷突破、完善自身理論和研究的事實(shí)，分析出“他們在艱苦奮斗和不斷探索中找到解決問題的辦法，帶領(lǐng)中國人民走向更美好的未來”的觀點(diǎn)，緊扣分論點(diǎn)“實(shí)干”。在運(yùn)用例證法時，我們要注意將事例與觀點(diǎn)建立內(nèi)在的聯(lián)系，在敘例之后要對事例進(jìn)行闡釋，以收到更佳的論證效果。

如何運(yùn)用例證法，讓議論文生動形象呢？

1.要注意高度概括。這是由議論文的文體要求決定的。議論文要以議論為主，要讓別人接受你的觀點(diǎn)，在篇幅有限的作文中，如果詳細(xì)地敘述事例，勢必造成說理不充分，從而影響作文的說服力。因此，在運(yùn)用事實(shí)論據(jù)時，第一要注意論據(jù)的思想性，所舉的論據(jù)要能揭示問題的實(shí)質(zhì)，把道理說清楚。第二，要注重針對性，不求完整性。一個材料，隱含的意義往往是多重的，既可以證明這個論點(diǎn)，也可以證明那個論點(diǎn)，我們在敘述論據(jù)時不需要面面俱到，要側(cè)重寫出某個方面的事實(shí)，使論據(jù)與論點(diǎn)緊密結(jié)合。

2.要注意繁簡搭配。一般來說，主要事例用繁筆，輔助事例用簡筆；單個事例用繁筆，多個連引用簡筆；新例、趣例用繁筆，熟例、供例（命題材料）用簡筆。一篇議論文中會有多處用例，最好不要一味繁或一味簡，錯落有致才能使作文顯得靈活而有生氣。

3.要注意夾敘夾議。議論文是為了講道理，用事例是為講道理服務(wù)的，把一個事例分解開，穿插著析理，邊敘邊議，讓敘和議融為一體，論證效果會更好。

4.用排比連引事例。這樣做，使議論既有廣度又有力度，既簡潔明了又富有藝術(shù)性。