日月星

頑童小古文

作者簡介：賴建平，浙江省衢州市名師，高級教師，著有《跟著名著學(xué)寫作》系列圖書。

【原文】

日則有日，夜則有月，夜又有星。三者之中，日最明，月次之，星又次之。

——選自民國老課本

【譯文】

白天有太陽，夜晚有月亮，夜晚有星星。三個天體里面，太陽最亮，月亮排在太陽的后面，星星又排在月亮的后面。

【朗讀】

日/則有日，夜/則有月，夜/又有星。三者之中，日/最明，月/次之，星/又次之。

【解讀】

第一個“日”的意思是白天，第二個“日”的意思是太陽?！按沃保褪桥旁诘诙?。用亮度作為標準，太陽最亮，月亮的亮度排在太陽的后面，星星的亮度又排在月亮的后面。

背誦這篇小古文，非常簡單，因為文中除了兩次出現(xiàn)“日”“月”“星”之外，還有兩個規(guī)律：一個是第一句中有三個“有”，另一個是第二句中有兩個“次之”。抓住句子的特點，用心記一記，然后閉上眼睛，讓我們來背誦一次。

【啟發(fā)】

現(xiàn)在，我們來玩一個游戲：這篇小古文的第一句保持不變，把第二句換個與眾不同的標準，讓日月星的次序變一變，并且要給出合理的解釋。

有同學(xué)說，這還不簡單，看我的：日則有日，夜則有月，夜又有星。三者之中，星最暗，月次之，日又次之。你看，標準換成了“暗”，星星就排在第一位了，月亮排在第二位，太陽只能排第三位了。用“暗”不用“明”，就是與眾不同。

再看這一則：日則有日，夜則有月，夜又有星。三者之中，日最巨，月次之，星又次之?！熬蕖保褪谴?。用“巨”不用“大”，就是與眾不同。

既然要與眾不同，很多別人能想到的標準，就要果斷地放棄。比如：遠和近，冷和熱。除非你能有別出心裁的解釋。

再來看一位同學(xué)的作品：日則有日，夜則有月，夜又有星。三者之中，星最愛，月次之，日又次之。

在這篇小古文里，小作者對日月星注入了自己的情感，最愛星星，其次愛月亮，太陽排在最后。

還有沒有更有創(chuàng)意的標準呢？有！請看：日則有日，夜則有月，夜又有星。三者之中，星最奇，月次之，日又次之。

為什么用“奇”作為標準呢？因為在小作者看來，星星的大小不一樣，顏色不一樣，亮度也不一樣，自然排在第一位；月亮的形狀變化比較大，排在第二；太陽的變化最小，只能排在末尾了。

同一個事物，用不同的標準去觀察與考量，結(jié)果自然千變?nèi)f化。

【寫作小妙招兒】

選擇三個人，比如：父親、母親與孩子，用“家則有父，家則有母，家又有娃。三者之中……”的形式，合理排列三者的次序?？纯茨隳苷业侥男┡c眾不同的標準，能一口氣寫出幾篇小古文。