“五育”并舉與德育先行：德育驅(qū)動“五育”并舉的策略研究

德育是一種基礎(chǔ)性、全面性、引領(lǐng)性的教育，其核心在于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。德育在“五育”并舉中應(yīng)起引領(lǐng)作用，智育、體育、美育和勞動教育均是在德育的基礎(chǔ)上進行的。柏苑中心小學(xué)注重學(xué)生的全面發(fā)展，在“五育”并舉育人模式下，秉承德育為先的教育理念，積極探索德育驅(qū)動“五育”并舉的策略與方法，通過七大舉措加強學(xué)校德育工作的組織協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌規(guī)劃，深化德育內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，不斷提升學(xué)校德育工作的水平和質(zhì)量。

一、黨建引領(lǐng)，凝心聚力

學(xué)校的德育工作是在黨建新模式的引領(lǐng)下，實現(xiàn)“五育”并舉育人機制的高效運轉(zhuǎn)。學(xué)校引導(dǎo)全體教師爭當先鋒，率先模范，帶動、促進了廣大教師師德有了質(zhì)的飛躍，大家責(zé)任心強，銳意進取，“為黨育人，為國育才”的信念得以扎根；學(xué)校的各部門、各學(xué)科工作的開展均自覺聚焦“德育先行，‘五育’并舉”的初心；學(xué)校以黨建引領(lǐng)團隊建，探索出組織建設(shè)、科研推進、思想引領(lǐng)、隊伍發(fā)展、陣地打造、課程建設(shè)、活動開展、校社聯(lián)動、家校協(xié)同等各項活動的開展，各類課程的推進過程，注重引導(dǎo)學(xué)生聽黨的話，跟黨走，爭當新時代好隊員，為落實立德樹人保駕護航。

二、課程育人，走實走深

學(xué)校重視德育課程和課程德育的落實。學(xué)校貫徹落實每周兩節(jié)的道德與法治課及一節(jié)的班隊課，對課程的落實進行過程檢查，要求教師做到一課一案，注重實踐性與學(xué)生參與性。學(xué)校教務(wù)處作了明確的要求，讓全體教師落實一課一德，評價教師課堂教學(xué)效果時，課程滲透德育是硬性指標，這已達成大家的共識。這意味著，教師不僅要在課堂上傳授知識，還要將德育融入其中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到道德的重要性。心育科組的實踐研究中開發(fā)了《新生適應(yīng)手冊（親子共讀）》讀本，幫助新生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

三、文化育人，處處彰顯

秉持“以文化育人”的教育理念，學(xué)生閱覽室、紅領(lǐng)巾電視臺、學(xué)生小舞臺和開放書吧等多元化的文化設(shè)施被充分利用，打造出一片濃郁的文化氛圍。在班級層面，每個班級都獨具特色，班名、班風(fēng)、班徽、班級公約和班級特色口號，展現(xiàn)了獨具匠心的設(shè)計風(fēng)格。教室里布置了精美的書法、美術(shù)、剪紙和文章作品，書架上陳列各種書籍，班級圖書角和隊角布置得整潔美觀，各種綠植和植物盆栽也讓教室每一個角落都呈現(xiàn)出高品位的文化氣息。這些細節(jié)無不彰顯著文化育人的教育理念，有力地促進了學(xué)生健康成長。

四、活動育人，潤德于心

教育活動是學(xué)生成長道路上不可或缺的重要組成部分，是推動學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升的重要途徑。學(xué)校一直注重通過各種多元化的教育活動，引導(dǎo)學(xué)生正確看待生命，懂得感恩，積極參與社會交往，樹立正確的人生觀和價值觀。節(jié)日紀念日是一種傳承文化的重要方式，學(xué)校也會根據(jù)各種不同的節(jié)日，組織相應(yīng)的活動，如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生更好地了解和體驗傳統(tǒng)文化，感受中華文化的獨特魅力。儀式教育活動是學(xué)校重要的德育活動，如開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式等，通過這些儀式，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，樹立正確的人生態(tài)度。校園節(jié)活動則是讓學(xué)生充分展示自我的平臺，如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、芒果節(jié)、讀書節(jié)等，這些活動不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也可以增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。

五、管理育人，扎實有效

學(xué)校重視管理育人，致力于建設(shè)完善的管理制度，明確各個崗位的職責(zé)，營造良好的師德師風(fēng)，優(yōu)化管理陣地，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為規(guī)范，關(guān)注特殊學(xué)生的成長。為了加強管理育人工作，積極推進德育部門會議制度、工作安排、小柏樹班主任工作坊、小柏樹學(xué)生工作坊、勞動教育、安全演練和班隊活動課程等工作的落實。

六、實踐育人，有聲有色

在實踐育人的過程中，學(xué)校秉持開放、包容的態(tài)度，將研學(xué)實踐活動作為班級建設(shè)考評指標之一。這一做法不僅提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，更使他們深刻領(lǐng)悟到鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。同時，學(xué)校注重開設(shè)勞動課程，通過AI主題勞動實踐、生態(tài)園建設(shè)等方式，將勞動教育與實踐教育有機結(jié)合。在學(xué)校黨建引領(lǐng)下，學(xué)校與社區(qū)單位形成了黨建聯(lián)盟，積極開展幫扶志愿活動，用實際行動踐行了志愿服務(wù)的理念。這些活動不僅為學(xué)生提供實踐鍛煉的機會，更培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和社會責(zé)任感，推動學(xué)校實踐育人的全面發(fā)展。

七、協(xié)同育人，創(chuàng)新局面

加強協(xié)同育人，推動創(chuàng)新局面。建立健全學(xué)校、年級、班級三級家委會體系，并充分發(fā)揮他們的作用，開展各種親子義工活動，增強家庭教育的力度。注重家庭教育指導(dǎo)力的提升，特設(shè)家長“夜宵”課程，以便為家長們提供更專業(yè)的指導(dǎo)和支持。積極與社區(qū)合作，在周末組織親子義工隊參與社群服務(wù)，讓學(xué)生感受生活的美好。