兩個(gè)日記本

那年我們上初三，這是個(gè)微妙的年齡，同學(xué)們的心理都有著奇特而復(fù)雜的變化，神神秘秘的。有些同學(xué)翻閱瓊瑤的小說(shuō)情竇初開(kāi)，經(jīng)常莫名其妙地或喜或悲；有些同學(xué)則“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地長(zhǎng)吁短嘆；也有些同學(xué)由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，對(duì)人對(duì)事變得異常敏感。總之，教室里彌漫著一種朦朧而憂(yōu)傷的氛圍，同學(xué)們都感覺(jué)自己苦大仇深，渴望別人理解自己，卻又把心門(mén)緊鎖。因此，浮現(xiàn)在臉上的是有點(diǎn)夸張的小大人的憂(yōu)傷，誰(shuí)見(jiàn)了誰(shuí)都不太愿搭理，冷冷的，沉醉在那個(gè)狹小陰暗又孤獨(dú)的世界里。

有次上語(yǔ)文課，劉老師拿出兩個(gè)日記本，一個(gè)是粉色的，一個(gè)是黑色的，他望著我們說(shuō)：“我一直喜歡記日記，但我有兩個(gè)日記本?！笨粗覀円苫蟛唤獾臉幼樱瑒⒗蠋熇^續(xù)說(shuō)：“這個(gè)黑色的日記本，我記下的是委屈，不滿(mǎn)，牢騷，欺騙，孤獨(dú)，痛苦，是受傷時(shí)辛酸的回憶，我需要釋放，需要緩解壓力，否則我會(huì)不堪重負(fù)，所有的不快我都向它傾訴、向它宣泄?！蔽覀兟?tīng)了有點(diǎn)不以為然，這有什么可說(shuō)的，誰(shuí)的日記不是這樣呢？我們的哪一頁(yè)日記不是淚痕斑斑，滴血而成，它是我們最真摯的情感流露，也是我們傷心悲哀苦痛的記載。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我們打開(kāi)它，獨(dú)自撫摸內(nèi)心的憂(yōu)傷，一行行的文字讓我們禁不住淚流滿(mǎn)面，更加覺(jué)得人生的凄楚與無(wú)奈。

劉老師又隨手拿起那個(gè)粉色的日記本，面帶微笑地說(shuō)：“這個(gè)日記本，我記下的是快樂(lè)，幸福，歡聲笑語(yǔ)，溫暖，美好?！眲⒗蠋熯呎f(shuō)邊興奮地打開(kāi)日記本，高興地翻閱著：“比如，我上車(chē)時(shí)一個(gè)小女孩給我讓座；課間休息時(shí)坤鵬給了我一個(gè)紅紅的橘子；早晨出門(mén)時(shí)，好朋友給我發(fā)短信說(shuō)有雨，讓我記得拿傘，等等。”說(shuō)話(huà)時(shí)，老師一臉的幸福與快樂(lè)。

劉老師望著我們繼續(xù)說(shuō)：“沒(méi)事時(shí)，我喜歡看日記。我就常常翻閱這個(gè)粉色的日記本，看著它，我的心里就會(huì)涌動(dòng)一股暖流，覺(jué)得世界那么美好。這個(gè)日記本常常提醒我，在這個(gè)世界上，我的生活中有那么多好人，他們?cè)趲椭?，他們關(guān)心我，他們值得我銘記。因此，我一直懷著感恩之心，我看我身邊的每一個(gè)人，都記著他們美好的一面，他們是那么優(yōu)秀。我覺(jué)得很幸福！而那個(gè)黑色的日記本，那本痛苦的日記，寫(xiě)完后我從來(lái)都不看它，傾訴完它的使命就完成了?！?/p>

聽(tīng)完老師的話(huà)，我們心里都為之一震。高興時(shí)，我們忘乎所以，盡情享樂(lè)，從來(lái)不寫(xiě)日記，只有憂(yōu)傷時(shí)，才會(huì)孤獨(dú)地將寂寞訴諸文字，一打開(kāi)日記本，全是怨恨，比如別人的不解，社會(huì)的冷漠。常常翻閱，我們對(duì)別人的過(guò)錯(cuò)就記得特別牢固，心里對(duì)別人的成見(jiàn)更加深刻。越發(fā)覺(jué)得社會(huì)的凄涼，導(dǎo)致同學(xué)之間的關(guān)系更加緊張，猜忌更深，卻很容易忘了別人的好。

我們?nèi)粲兴?，像被人點(diǎn)了迷津一樣，恍然大悟。彼此互相望望，眼神里多了一絲柔和。

從那以后，我們班有了一絲變化。同學(xué)們開(kāi)始說(shuō)說(shuō)笑笑了，不再那么神經(jīng)兮兮地多疑了，關(guān)系也融洽了許多，皺巴巴的臉也舒展開(kāi)了，同學(xué)們都變得開(kāi)朗了，陽(yáng)光了許多。我們都知道，這是兩本日記的功勞。

直到現(xiàn)在，我們班的許多同學(xué)還像劉老師一樣，擁有兩個(gè)日記本，記載苦難的沉沉入睡，記載快樂(lè)的常常打開(kāi)，腦海里記住的是那些溫馨而暖人的畫(huà)面。

我們樂(lè)觀(guān)生活，笑口常開(kāi)。