眼鏡設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才綜合能力需求調(diào)研與分析

門(mén)立眾　楊硯儒

關(guān)鍵詞：眼鏡設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)；綜合能力；需求調(diào)研

現(xiàn)階段，國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)復(fù)雜：一方面，全球經(jīng)濟(jì)衰退趨勢(shì)明顯，全球總需求下降，國(guó)際貿(mào)易萎縮；另一方面，我國(guó)正進(jìn)入“國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局”。在這樣的大背景下，我國(guó)的眼鏡設(shè)計(jì)和生產(chǎn)企業(yè)必須進(jìn)行內(nèi)部調(diào)整，以適應(yīng)外部環(huán)境的變化，尋求生存與發(fā)展之道。眼鏡企業(yè)的進(jìn)一步調(diào)整與改革導(dǎo)致其對(duì)眼鏡設(shè)計(jì)人才綜合能力產(chǎn)生了新的需求。

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)具有綜合能力的眼鏡設(shè)計(jì)師，提升我國(guó)眼鏡設(shè)計(jì)水平，滿(mǎn)足行業(yè)、企業(yè)多方面需求，需要對(duì)眼鏡設(shè)計(jì)人才綜合能力的培養(yǎng)路徑進(jìn)行探索。任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系的建立與優(yōu)化都是由行業(yè)、企業(yè)的需求決定的。因此，我們需要進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研，并加以科學(xué)分析。

1 調(diào)研目的

進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，深化教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的有效對(duì)接；完善、細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)途徑，適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變；整合校內(nèi)、行業(yè)和企業(yè)的有效資源，共享共建實(shí)訓(xùn)資源，共同培養(yǎng)具有更強(qiáng)綜合能力的眼鏡設(shè)計(jì)人才。

2 調(diào)研過(guò)程

2.1 成立調(diào)研小組，分派調(diào)研任務(wù)

結(jié)合國(guó)家相關(guān)文件要求設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的集中討論，確認(rèn)調(diào)研目的、調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研對(duì)象和范圍、調(diào)研途徑和方法、調(diào)研時(shí)間和地點(diǎn)、參加調(diào)研的部門(mén)單位和人員、調(diào)研工作基本情況等細(xì)節(jié)，保障調(diào)研工作的順利完成。

通過(guò)行指委辦公室提供的數(shù)據(jù)，掌握目前國(guó)內(nèi)高職產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)（眼鏡設(shè)計(jì)方向）專(zhuān)業(yè)的基本情況；利用行指委高職專(zhuān)業(yè)備案查詢(xún)系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)；利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)近年高職產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)（眼鏡設(shè)計(jì)方向）教育教學(xué)改革及畢業(yè)生情況進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。

2.2 設(shè)計(jì)問(wèn)卷，實(shí)施調(diào)研

根據(jù)當(dāng)年市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)需求具體情況編寫(xiě)調(diào)研問(wèn)卷，由天津職業(yè)大學(xué)眼視光工程學(xué)院教研室審核調(diào)研問(wèn)卷，確認(rèn)后，面向調(diào)研對(duì)象分發(fā)問(wèn)卷。

同時(shí)，咨詢(xún)校企合作重要合作伙伴，了解行業(yè)、企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握對(duì)人才的需求變化。邀請(qǐng)本專(zhuān)業(yè)企業(yè)導(dǎo)師和眼鏡行業(yè)知名企業(yè)家、設(shè)計(jì)師座談，了解行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才的新需求。

2.3 收集調(diào)研數(shù)據(jù)，形成調(diào)研報(bào)告

收集調(diào)研數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并由教研室專(zhuān)業(yè)教師討論形成調(diào)研報(bào)告初稿，提交學(xué)院復(fù)議后進(jìn)行修改，形成最終的調(diào)研報(bào)告。

3 調(diào)研對(duì)象

全國(guó)187家眼鏡知名企業(yè)負(fù)責(zé)人、62名眼鏡設(shè)計(jì)從業(yè)人員及230名本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。

其中，重點(diǎn)調(diào)研了眼鏡設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習(xí)基地，包括天津市眼視光行業(yè)的典型眼鏡企業(yè)、快時(shí)尚眼鏡店、國(guó)內(nèi)眼鏡生產(chǎn)基地等。由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)企業(yè)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)發(fā)放問(wèn)卷并指導(dǎo)問(wèn)卷完成，保障調(diào)研質(zhì)量；對(duì)各屆畢業(yè)生和在校生分別建立調(diào)研微信群，發(fā)放畢業(yè)生和在校生問(wèn)卷。

4 調(diào)研方法

4.1 文獻(xiàn)查閱

借助網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)和文獻(xiàn)查閱，通過(guò)行指委辦公室提供的數(shù)據(jù)，掌握目前國(guó)內(nèi)高職產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)（眼鏡設(shè)計(jì)方向）專(zhuān)業(yè)的基本情況；利用行指委高職專(zhuān)業(yè)備案查詢(xún)系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)，利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)近年高職產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)（眼鏡設(shè)計(jì)方向）教學(xué)教育改革及畢業(yè)生情況進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。

4.2 問(wèn)卷調(diào)研

采用抽樣法，對(duì)從業(yè)人員現(xiàn)狀，我校畢業(yè)生、企業(yè)及高職院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展調(diào)研。通過(guò)調(diào)研，了解眼鏡設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)不同建設(shè)方向，眼鏡產(chǎn)業(yè)不同領(lǐng)域內(nèi)的工作內(nèi)容，不同地區(qū)行業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)、技能和素質(zhì)的需求，按類(lèi)型統(tǒng)計(jì)整理，并對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析。

4.3 企業(yè)咨詢(xún)

先后咨詢(xún)行業(yè)內(nèi)的龍頭企業(yè)、連鎖店、中小微企業(yè)，了解行業(yè)、企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握對(duì)人才需求的變化。

4.4 企業(yè)人員座談

邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師對(duì)人才培養(yǎng)方案修改提建議，邀請(qǐng)眼鏡行業(yè)知名企業(yè)家、設(shè)計(jì)師座談，了解行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才的新需求。

5 調(diào)研內(nèi)容及結(jié)果分析（以企業(yè)調(diào)研為例）

通過(guò)調(diào)研眼視光行業(yè)中眼鏡設(shè)計(jì)師和時(shí)尚選鏡師（配鏡顧問(wèn)）崗位設(shè)置及核心能力要求，了解畢業(yè)生就業(yè)的主要崗位及對(duì)目前課程設(shè)置的滿(mǎn)意度反饋，并有針對(duì)性地進(jìn)行課程學(xué)時(shí)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式改革。

以眼鏡設(shè)計(jì)相關(guān)企業(yè)為例，本次共調(diào)研國(guó)內(nèi)最具影響力的10家眼鏡設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售企業(yè)，其中民營(yíng)企業(yè)7家；在企業(yè)分布上，40%為眼鏡生產(chǎn)企業(yè)，30%為眼鏡店，20%為商場(chǎng)零售店，10%為設(shè)計(jì)公司；企業(yè)規(guī)模：1000人以上4家，100～499人2家，500～999人2家，100人以下2家。

其眼鏡設(shè)計(jì)人才整體呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

a.學(xué)歷層次分布：受訪(fǎng)的眼鏡設(shè)計(jì)相關(guān)企業(yè)人才招聘70%為專(zhuān)科學(xué)歷，20%為本科學(xué)歷，研究生以上學(xué)歷為零，其他學(xué)歷為10%。

b.實(shí)際就業(yè)崗位：眼鏡設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生最多從事的是眼鏡新產(chǎn)品研發(fā)類(lèi)（占比40%），其次為驗(yàn)光師（占比30%），再次為時(shí)尚選鏡師（占比20%）。

受訪(fǎng)企業(yè)急需崗位分布

c.企業(yè)急需崗位：企業(yè)最需要的崗位人員是眼鏡銷(xiāo)售人員，其次為眼鏡產(chǎn)品設(shè)計(jì)師，再次為眼鏡店時(shí)尚選鏡師。70%的企業(yè)提出，需要設(shè)立時(shí)尚選鏡師崗位。進(jìn)一步調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)需要時(shí)尚選鏡師掌握以下能力：色彩搭配、款式搭配、人物形象設(shè)計(jì)、人際交往溝通和產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)。

d.技能需求：在色彩搭配、熟練操作設(shè)計(jì)軟件、時(shí)尚選鏡能力、徒手繪畫(huà)能力、溝通與人際交往、產(chǎn)品推銷(xiāo)、模型制作等技能中，企業(yè)最看重的是色彩搭配能力，其次是熟練操作設(shè)計(jì)軟件，再次是時(shí)尚選鏡能力。

e.能力方面：企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的能力排序結(jié)果為時(shí)尚潮流敏感度、創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力、善于溝通能力、動(dòng)手操作能力、學(xué)習(xí)能力。

f.素質(zhì)方面：企業(yè)對(duì)畢業(yè)生應(yīng)具備的人員素質(zhì)排序?yàn)楣ぷ鲬B(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神、專(zhuān)業(yè)技能、心理健康、教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)、求職動(dòng)機(jī)、儀容儀表、年齡與薪資要求。

g.需要擴(kuò)充其他領(lǐng)域的新知識(shí)：70%的企業(yè)認(rèn)為眼鏡設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需要擴(kuò)充眼視光技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)；60%的企業(yè)認(rèn)為需要擴(kuò)充市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與人物形象設(shè)計(jì)領(lǐng)域的知識(shí)；20%的企業(yè)認(rèn)為需要擴(kuò)充公關(guān)與禮儀知識(shí)；10%的企業(yè)認(rèn)為需要擴(kuò)充3D打印技術(shù)和機(jī)械制造知識(shí)。

在調(diào)研過(guò)程中，筆者積極與身處一線(xiàn)的企業(yè)導(dǎo)師溝通，了解其建議與意見(jiàn)：大部分企業(yè)導(dǎo)師認(rèn)為，溝通能力對(duì)眼鏡設(shè)計(jì)師而言十分重要，不僅需要實(shí)時(shí)分享創(chuàng)意、設(shè)計(jì)靈感等，還要與各相關(guān)部門(mén)人員合作完成產(chǎn)品研發(fā)，因此，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展、市場(chǎng)需求、崗位工作內(nèi)容，高校需要增加一些促進(jìn)學(xué)生溝通分享能力的培養(yǎng)，如頭腦風(fēng)暴表達(dá)設(shè)計(jì)靈感、匯報(bào)設(shè)計(jì)創(chuàng)意、學(xué)生互評(píng)創(chuàng)意作品和定期匯報(bào)設(shè)計(jì)計(jì)劃等。另一方面，需增加提升學(xué)生制作幻燈片（PPT）和歸納總結(jié)的能力。通過(guò)制作幻燈片可以鍛煉學(xué)生整理資料、整理數(shù)據(jù)的能力，掌握當(dāng)前潮流方向和流行趨勢(shì)，還能培養(yǎng)版面設(shè)計(jì)的能力。

6 總結(jié)

隨著國(guó)際、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，眼鏡設(shè)計(jì)和生產(chǎn)企業(yè)為了適應(yīng)外部環(huán)境轉(zhuǎn)變了對(duì)人才的需求，專(zhuān)業(yè)院校也在不斷地調(diào)整教學(xué)模式，探索新的人才培養(yǎng)方式。經(jīng)過(guò)本次調(diào)研，我們初步了解到企業(yè)在現(xiàn)階段對(duì)人才能力的新需求，并為下一步教學(xué)改革打下了基礎(chǔ)。

作者單位：天津職業(yè)大學(xué)