淺談創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)對(duì)小學(xué)美育的促進(jìn)作用

顏瑞

摘要：創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)展示了多元且豐富的藝術(shù)世界，并以此作為提升學(xué)生素質(zhì)、擴(kuò)大藝術(shù)影響力的目標(biāo)。創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)別興趣和愛好細(xì)致劃分為許多小社團(tuán)，藝術(shù)團(tuán)體的活動(dòng)內(nèi)容并不局限于繪畫教學(xué)，也包含手工制作。開展藝術(shù)展覽是一種極好的途徑，它可以激發(fā)小學(xué)生的熱情，鼓勵(lì)他們積極參與到美術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中，以此在藝術(shù)創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。美術(shù)展覽是推動(dòng)文化藝術(shù)發(fā)展的催化劑，也是精神文明建設(shè)的核心環(huán)節(jié)。展示中，學(xué)生能有機(jī)會(huì)理解多位藝術(shù)家的藝術(shù)才情，進(jìn)而豐富自我。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)? 美育? 促進(jìn)作用

一、創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)的簡(jiǎn)介以及對(duì)小學(xué)美術(shù)教育的重要性和影響力

創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)展示了多元且豐富的藝術(shù)世界，并以此作為提升學(xué)生素質(zhì)、擴(kuò)大藝術(shù)影響力的目標(biāo)，按照發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術(shù)優(yōu)秀人才的原則，進(jìn)行了藝術(shù)培訓(xùn)的組織。在尊重學(xué)生的選擇和興趣愛好的前提下，創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)點(diǎn)燃了他們的協(xié)作和交流精神，全方位地提升了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，推進(jìn)了他們的全面發(fā)展，強(qiáng)化了他們的手腦配合能力，使他們更加聰穎，視野更加開放，并在活動(dòng)的過程中強(qiáng)化了他們的毅力。

二、創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的組織形式

（一）繪畫類創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)

創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)別興趣和愛好細(xì)致劃分為許多小社團(tuán)，例如，畫畫藝術(shù)社團(tuán)和手工藝術(shù)社團(tuán)。而畫畫藝術(shù)社團(tuán)可以進(jìn)一步細(xì)化為水彩畫、油畫、國(guó)畫、書法、素描及色彩繪畫等子團(tuán)體。建議每個(gè)團(tuán)體選出一名會(huì)長(zhǎng)和副會(huì)長(zhǎng)，每周固定時(shí)間進(jìn)行針對(duì)團(tuán)員的集訓(xùn)，從而提升團(tuán)隊(duì)的專業(yè)技術(shù)和影響力。會(huì)長(zhǎng)可以規(guī)定團(tuán)員定期提交藝術(shù)作品，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作狀況進(jìn)行指導(dǎo)，提高團(tuán)隊(duì)成員的藝術(shù)創(chuàng)作技巧，確保每一個(gè)團(tuán)員都有自我表達(dá)的平臺(tái)。這可以增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)和思考能力，最終讓學(xué)生成為了解藝術(shù)、享受生活的滿足人士。[1]

藝術(shù)團(tuán)體的活動(dòng)內(nèi)容并不只是局限于繪畫教學(xué)，也可包含手工制作。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)設(shè)施和條件準(zhǔn)備適用的手工制作物料，進(jìn)行創(chuàng)作刮畫。手工藝術(shù)小組在提升學(xué)生操作實(shí)踐能力的同時(shí)，也應(yīng)引導(dǎo)他們開發(fā)創(chuàng)作思維。

（二）展覽社團(tuán)成員的美術(shù)作品

開展藝術(shù)展覽是一種極好的途徑，它可以激發(fā)小學(xué)生的熱情，鼓勵(lì)他們積極參與到美術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中，以此在藝術(shù)創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。創(chuàng)新藝術(shù)展為學(xué)生們提供了展示作品的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為他們建立了一個(gè)宣傳藝術(shù)創(chuàng)新觀念、展示藝術(shù)創(chuàng)新成果、實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)新夢(mèng)想、分享藝術(shù)創(chuàng)新價(jià)值的優(yōu)秀平臺(tái)。這更進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)積極性。通過觀賞自己和他人的作品，分享和交流藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)作能力得到了提升。[2]

（三）開設(shè)節(jié)假日親子美術(shù)活動(dòng)

對(duì)美術(shù)創(chuàng)新小學(xué)社團(tuán)的系列活動(dòng)，我們強(qiáng)調(diào)的是將它們與校內(nèi)教育緊密聯(lián)系，同時(shí)還需和家庭及社區(qū)的美學(xué)觀念進(jìn)行交流和結(jié)合。讓學(xué)生家人參與有益互動(dòng)活動(dòng)對(duì)于提升學(xué)生對(duì)美學(xué)的感知、鑒賞和創(chuàng)新能力顯然是有益的。在日常生活中，學(xué)生的審美觀通常會(huì)受到家長(zhǎng)對(duì)美的理解的影響。藝術(shù)創(chuàng)新社團(tuán)舉辦的親子活動(dòng)不但構(gòu)建了良好的交流氛圍，促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧，同時(shí)幫助家長(zhǎng)更深入地接觸和理解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，還能發(fā)現(xiàn)孩子在藝術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)。在各種親子美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)趲熼L(zhǎng)的指引下，充分發(fā)揮他們的想象力，將他們對(duì)生活的獨(dú)特洞察和童心，通過畫筆形成了一幅幅具有創(chuàng)新色彩的美術(shù)作品。

（四）走出校園開展美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)

美術(shù)展覽是推動(dòng)文化藝術(shù)發(fā)展的催化劑，也是精神文明建設(shè)的核心環(huán)節(jié)。通過全面運(yùn)用或者熱愛美術(shù)的社會(huì)公共教育空間，小學(xué)美術(shù)社團(tuán)能夠組織學(xué)生參加觀摩學(xué)習(xí)，既能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，同時(shí)也能提高學(xué)生的審美敏感性。學(xué)校還可以向?qū)W生推薦有深度的課外讀物、美術(shù)大觀、藝術(shù)畫冊(cè)等，關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)、書法展示，并策劃學(xué)生參觀活動(dòng)。在美術(shù)作品展示中，學(xué)生能有機(jī)會(huì)理解多位藝術(shù)家的藝術(shù)才情，進(jìn)而模仿他們，提升自我。美術(shù)社團(tuán)還可以借助小學(xué)春秋游的時(shí)機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞我國(guó)的美麗景色，讓學(xué)生領(lǐng)略自然之美，同時(shí)也在愉快的心情中熏陶他們的品格。

總結(jié)來說，創(chuàng)造性美術(shù)社團(tuán)的設(shè)立是在新教學(xué)體系的改革中推進(jìn)小學(xué)藝術(shù)教育的其中一種方式。但是，想要改變現(xiàn)有的小學(xué)藝術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀并非一日之功，開展創(chuàng)造性藝術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)首先需要學(xué)校積極支持。例如，學(xué)校應(yīng)該對(duì)藝術(shù)教師進(jìn)行教育培訓(xùn)，重視藝術(shù)教育對(duì)于小學(xué)生全面成長(zhǎng)的重要作用，普及藝術(shù)社團(tuán)合作創(chuàng)作活動(dòng)的具體步驟，引領(lǐng)藝術(shù)教師學(xué)習(xí)教育方法、新教育理念。學(xué)生們自己也需要增強(qiáng)參與創(chuàng)造性藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，積極在藝術(shù)課的內(nèi)外與同學(xué)交流，遇到藝術(shù)創(chuàng)作問題或藝術(shù)制作及繪畫的困擾時(shí)應(yīng)該向教師咨詢。小學(xué)創(chuàng)造性藝術(shù)社團(tuán)是一種能使教師與學(xué)生雙方受益的藝術(shù)活動(dòng)，是小學(xué)藝術(shù)教育未來教學(xué)改變的方向。相信在學(xué)校、藝術(shù)教師和學(xué)生的共同努力下，我們國(guó)家的小學(xué)藝術(shù)教育將會(huì)煥發(fā)出新的活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]駱勇.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美育滲透路徑探索[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019（5）：185.

[2]徐鳳瓊.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美育的滲透研究[A].重慶市鼎耘文化傳播有限公司專題資料匯編[C]，2019（5）：443-445.