注重德藝交融，提升初中音樂“立德樹人”的效果

郭浩

音樂以旋律、節(jié)奏、語(yǔ)言等多重優(yōu)勢(shì)受到學(xué)生的喜愛，在新課改大背景下，教師要讓學(xué)生身心得到愉悅的同時(shí)，潤(rùn)物細(xì)無聲地將德育教育滲入其中。沒有精神上的提升，音樂便失去了它的價(jià)值。所以，本文將從以下兩個(gè)方面闡述初中音樂教學(xué)中融入“立德樹人”理念的具體方法。

一、抓住德育滲透的時(shí)機(jī)

教師應(yīng)以引人入勝的導(dǎo)入環(huán)節(jié)將學(xué)生快速地帶入到課堂之上，讓學(xué)生在情感和思想上有一個(gè)充足的準(zhǔn)備，為“立德樹人”理念植入奠定基礎(chǔ)。

例如，在《龍的傳人》這節(jié)課開始時(shí)，為了讓學(xué)生能夠?qū)Ω枨鶄鬟_(dá)的愛國(guó)情懷以及作為龍的傳人的民族自豪感，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放《龍的傳人》的MV，讓學(xué)生先通過觀看歌手的情感表達(dá)，體會(huì)歌曲的精神內(nèi)涵，然后，再讓學(xué)生靜心傾聽，將這種情懷漸漸內(nèi)化到自己的認(rèn)知體系中。只有讓學(xué)生先形成了情感認(rèn)同，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)探索音樂的精神內(nèi)涵，這也就是“立德樹人”滲透的好時(shí)機(jī)。

二、抓住德育教育的手段

音樂是情感的藝術(shù)，它是人們傳達(dá)情感、表達(dá)情緒的有效途徑。在初中音樂教學(xué)中，學(xué)生有了一定的獨(dú)立思考能力，教師應(yīng)該利用科學(xué)的教學(xué)手段讓學(xué)生學(xué)會(huì)這種體驗(yàn)生活、表達(dá)情感的方法，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

例如，在《我和你》這首歌曲的學(xué)習(xí)中，教師可以將這首歌的創(chuàng)作背景講給學(xué)生，讓學(xué)生知道它的情感基調(diào)。然后可以用多媒體播放2008北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式，讓學(xué)生體會(huì)音樂所包含的和平思想，感受那個(gè)有著悠久文明的中國(guó)的魅力。最后，教師可以通過啟發(fā)式問題情境讓學(xué)生主動(dòng)思考自己在聽了這首歌曲之后的心理感受是什么樣的。還可以播放往屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲，讓學(xué)生通過對(duì)比感受音樂的不同，在學(xué)生心中漸漸播下和平、愛國(guó)的種子。

三、營(yíng)造德育教育環(huán)境

“十年樹木，百年樹人”，德育教育是需要滲透到日常生活中才能起到作用的。教師與學(xué)校要做好配合，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃厚的德育教育環(huán)境。

例如，在校園廣播中可以創(chuàng)設(shè)德育題材的音樂播放專欄，組織以“愛國(guó)”“勇于創(chuàng)新”等德育主題為基礎(chǔ)的音樂比賽，激起學(xué)生的好勝心理，讓學(xué)生沉浸在德育的環(huán)境中，精神得到充分的滋養(yǎng)。還可以在課程結(jié)束后，為學(xué)生推薦和教材內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的音樂，鞏固教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也擴(kuò)展了學(xué)生受到德育熏陶的范圍。

綜上所述，隨著新課改的不斷推進(jìn)，教師要將“立德樹人”貫穿到整個(gè)教學(xué)體系中來。德育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，滲透時(shí)機(jī)和滲透手段都只是技巧，關(guān)鍵是能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的“立德樹人”的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生受到德育的熏陶，潛移默化中提升自己的道德品質(zhì)。