如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力

王靜靜

閱讀理解型題是近年來中考數(shù)學(xué)命題的熱點(diǎn)和常見題型之一。它具有內(nèi)容豐富、構(gòu)思新穎別致、題樣多變、知識(shí)覆蓋面較大等特點(diǎn)；它可以是閱讀課本原文，也可以是設(shè)計(jì)一個(gè)新的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生在閱讀的過程中理解其中的內(nèi)容、方法和思想，然后再把握本質(zhì)、理解實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上做出回答。我結(jié)合近年中考中出現(xiàn)的閱讀理解題，把它大致分為以下四類：純文型、圖文型、表文型、改錯(cuò)型。根據(jù)這四類閱讀理解題的特點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)過程中要有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，下面本文從以下四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、指導(dǎo)有效的閱讀方法

教師根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容和閱讀任務(wù)，相應(yīng)地對(duì)學(xué)生提出不同的閱讀要求及有效的閱讀策略，讓學(xué)生帶著問題邊閱讀邊思考，對(duì)每個(gè)句子、每個(gè)名詞術(shù)語、每個(gè)圖表都應(yīng)細(xì)致地閱讀分析，品讀每個(gè)數(shù)學(xué)術(shù)語和每個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)的精確含義，借助紙筆及時(shí)地將數(shù)學(xué)閱讀中概括歸納出的觀點(diǎn)，如數(shù)學(xué)思路、思考方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)框圖等，記錄下來。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)閱讀興趣

教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些難度適中、新而有趣、富有啟發(fā)性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生帶著一定的問題去閱讀，在閱讀過程中積極發(fā)散思維，使學(xué)生從機(jī)械閱讀向意義閱讀轉(zhuǎn)化，在數(shù)學(xué)閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，引發(fā)和保持學(xué)生的閱讀興趣。

三、指導(dǎo)學(xué)生編寫導(dǎo)讀提綱，做閱讀筆記

學(xué)生要在參與學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧，邊讀、邊想、邊畫，注意畫出關(guān)鍵詞，理解其涵義，同時(shí)理解題目中的數(shù)量關(guān)系，并且注意恰當(dāng)運(yùn)用討論的方法，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，同時(shí)要高度集中注意力，調(diào)動(dòng)思維能力，使學(xué)生在閱讀過程中逐步形成符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的閱讀能力，并在不斷的反思和總結(jié)中得到提高。

四、布置閱讀作業(yè)，督促學(xué)生開展課外閱讀

在課外閱讀指導(dǎo)中，教師讓學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行閱讀，建構(gòu)自己的知識(shí)框架。教師只要設(shè)置些閱讀思考題， 引導(dǎo)學(xué)生在重點(diǎn)、關(guān)鍵地方多分析、多思考，就可以幫助學(xué)生把握閱讀材料的重點(diǎn)， 順利突破難點(diǎn)。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中我們應(yīng)想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生閱讀與分析的思維能力，這是新課程改革提出的要求，更是近年中考查學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的重要方面。中考中的閱讀理解題型材料豐富多彩，它可以綜合考查學(xué)生閱讀、理解能力，分析推理能力，數(shù)據(jù)處理能力，文字概括能力，書面表達(dá)能力及隨機(jī)應(yīng)變能力。因此，教師應(yīng)重視數(shù)學(xué)閱讀， 培養(yǎng)閱讀興趣， 使學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，從點(diǎn)滴做起， 堅(jiān)持不懈，一定能取得良好的成效。