信息類文本：論點論據(jù)

信息類文本閱讀是高考考查的重點題型之一，命題者主要在核心素養(yǎng)層面下功夫，重在考查考生篩選、整合信息的能力，以及運用知識解決實際問題的能力，考查方式靈活。但無論何種方式，都是在考查考生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力，所以，在閱讀時，考生應(yīng)養(yǎng)成以論述類文體、說明類文體的文體意識解決問題的習慣，即抓準文本的論點句、論據(jù)句、解釋句、分析句、結(jié)論句及其之間的關(guān)系，注重抓文本的概念，在邏輯關(guān)系上，論據(jù)與論點的關(guān)系是證明與被證明；分析句、解釋句與論點的關(guān)系多為因果關(guān)系；分析句與結(jié)論的關(guān)系多為條件結(jié)果或因果關(guān)系。這是文體的基礎(chǔ)知識，也是閱讀此類文本的有效途徑。

典例詳析

材料一：

沈從文有其獨到的“紡織方法”，這是他的“達文西密碼”。當任何人在解析“邊城”世界的時候，都不應(yīng)忽視他的“紡織方法”——也即創(chuàng)作手法——這一動態(tài)過程的決定性生成作用。只有讀懂了他的“紡織方法”（“詩語”風格、結(jié)構(gòu)方式。）才能破譯他的“達文西密碼”。（點出文章的中心論點。）且以《邊城》第一段為例解讀其“詩語“風格。

由四川過湖南去，靠東有一條官路，這官路將近湘西邊境，到了一個地方名叫“茶峒”的小山城時，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家。這人家只有一個老人，一個女孩，一個黃狗。（舉例論證，以此證明論點。）

先從詞與詞的組合來看，作者盡量減少前綴，非用不可時，也多選功能性的修飾語，而盡量避免情感性的修飾語，（此句既是上文例子的分析句，也是此段的論點句。）如“官路”的“官”，“湘西邊境”的“湘西”，“小山城”“小溪”“小塔”的“小”，“單獨的人家”的“單獨”，“老人”的“老”，“女孩”的“女”，“黃狗”的“黃”，（“如”字提示此句為論據(jù)句。）它們簡約地指明了人與物的基本性質(zhì)與特征，主觀色彩很淡，讀者的回味空間卻很大。（基于分析的結(jié)論句。）

我們知道，修飾語可以區(qū)分為三種：（點出此段落的中心論點。）一種是關(guān)于事物的形態(tài)與方位的（分論點，下文兩種亦是。），如大、小，方、圓，東、西，左、右（舉例論證，重在論證第一種觀點。）；一種是關(guān)于事物的聲色與氣味的，如輕、響，明、暗，黃、白，香、臭；一種是關(guān)于事物的情感效果的，如“憂郁的天空”中的“憂郁”，“熱情的火焰”中的“熱情”，“歡樂的溪流”中的“歡樂”，都屬此類，它們都不是事物固有的屬性和客觀的存在方式，而是主體移情的結(jié)果，具有明顯的情感色彩（具體解釋第三種修飾語，總結(jié)句、解釋句。）我們從《邊城》第一段就可以看到，作者絕少使用第三種性質(zhì)的修飾語，無疑，全文那種平靜而又隱含深情、具有極大情感張力的敘述語調(diào)，是和作者上述對修飾語的有意識提煉和取舍密切相關(guān)的。（分析句、結(jié)論句、觀點句。）除了多用功能性的修飾語，作者對數(shù)量詞的運用也很有特色。（新的論點句。）在不到一百字的文字中，數(shù)詞“一”連續(xù)出現(xiàn)了七次，數(shù)量詞“一個”出現(xiàn)了四次。在漢語中，“一”和“一個”都是很常見的數(shù)詞和數(shù)量詞，但以沈從文這樣的大文豪卻如此頻繁地使用這些幾近平庸的語辭，一定有些門道。（解釋句。）在我看來，這是沈從文“大道至簡”的簡約化思維的體現(xiàn)，這和他喜用功能性修飾語一脈相承，另一方面，連續(xù)出現(xiàn)的人與事，都是單數(shù)個體，也給人以孤寂之感：（論點句。）年老的祖父與年幼的孫女，在遙遠山城的小溪邊相依為命，確實是清冷寂寞的。（論據(jù)句。）此外，“個”這個量詞，一般用以表示人，沈從文卻用以指稱“黃狗”，這是動物的人化，就算不能因此得出在山野田園之中天人合一這種學究化的結(jié)論，至少也表明了在這戶單獨的人家中，黃狗不是異類，而是給人以溫暖的家庭成員。（論點句。）

再從句式來看，作者盡量避免造句冗長，且非常注意表達上的連貫性，（論點句。）我們還是看第一段，“靠東有一條官路”，下接“這官路“如何如何；“有一小溪”，下接“溪邊”如何如何；“溪邊有座白色小塔”，下接“塔下”如何如何；“塔下住了一戶單獨的人家”，下接“這人家”如何如何，可以說是用了一連串的頂真格，有如溪流一樣的連貫流暢。（論據(jù)句、分析句。）

由于語言組合只是作者組合語言的結(jié)果，是組合語言這一動態(tài)過程的靜態(tài)形式，因此，如果我們要追蹤活生生的創(chuàng)作手法，從而將文本的生成過程清晰地揭示出來，就必須從對語言組合的靜態(tài)解析上升到對組合語言的動態(tài)描述。（論點句，因果關(guān)系。）且看組合語言的過程，作者以三個同樣的前綴“小”，捕捉住了對山城的感覺、對溪的感覺、對塔的感覺，也捕捉住了對整個故事、整個作品的感覺，作者顯然摒棄了諸如幽靜、潺潺、玲瓏等未必不準確但一旦運用必然破壞行文語氣并烙上醒目的主體色彩的修飾語，從而迅速貼近了事物本身，取得了與讀者平靜對話的姿態(tài)：其它如“單獨”“老”“女”“黃”，也有同樣的效果。（論據(jù)句，證明觀點。）

（摘編自龔剛《論〈邊城〉的“詩語”風格與結(jié)構(gòu)模式》，有刪改）

材料二：

這種“沈從文體”用他自己的話，就是“充滿泥土氣息”和“文白雜糅”。（觀點句。）他的語言有一些是湘話，還有他個人的口頭語，（分析句、觀點句。）如“即刻”“照例”之類。（舉例論證，論據(jù)句，證明前一句觀點。）他的語言里有相當多的文言成分……文言的詞匯和文言的句法。問題是他把家鄉(xiāng)話與普通話，文言和口語配置在一起，十分調(diào)和，毫不“格生”，可是就形成了沈從文自己的特殊文體。（論點句、結(jié)論句。）他的語言是從多方面吸取的。間或有一些當時的作家都難免的歐化的句子，（論點句。）如“……的我”，但極少。（論據(jù)句。）大部分語言是具有民族特點的。其中寫人敘事簡潔處，受《史記》《世說新語》的影響不少。（觀點句、結(jié)論句。）

他的語言是樸實的，樸實而有情致；流暢的，流暢而清晰。（論點句。）這種樸實，來自于雕琢；這種流暢，來自于推敲。他很注意語言的節(jié)奏感，注意色彩，也注意聲音。（分析句。）他從來不用生造的，誰也不懂的形容詞之類，用的是人人能懂的普通詞匯。但是常能對于普通詞匯賦予新的意義。（分析句、論點句。）比如《邊城》里兩次寫翠翠拉船，所用字眼不同。（論據(jù)句。）

一次是：有時過渡的是從川東過茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轎，翠翠必爭著作渡船夫，站在船頭，懶懶的攀引纜索，讓船緩緩的過去。又一次是：翠翠斜睨了客人一眼，見客人正盯著她，便把臉背過去，抿著嘴兒，不聲不響，很自負的拉著那條橫纜。（論據(jù)句。）

“懶懶的”“很自負的”都是很平常的字眼，但是沒有人這樣用過，用在這里，就成了未經(jīng)人道語了。尤其是“很自負的”。你要知道，這“客人”不是別個，是儺送二老呀，于是“很自負的”，就有了很多很深的意思。（論據(jù)句、分析句。）

（摘編自汪曾祺《〈邊城〉的結(jié)構(gòu)是很講究的》）

攻關(guān)練習

1.下列對原文內(nèi)容與論證的相關(guān)分析，正確的一項是（）

A. 我們常用的三種修飾語類型，既有事物的外在特征方面的，也有情感方面的，它們都不是事物的固有屬性和客觀的存在方式。

B. 沈從文在創(chuàng)作《邊城》時，盡量避免感情性的修飾語，而多選功能性的，這是他“詩語”風格的一方面。

C. 正是因為要對從對語言組合的靜態(tài)解析上升到對組合語言的動態(tài)描述，因此，作者摒棄主體色彩的修飾語，取得了與讀者平靜對話的姿態(tài)。

D. 沈從文的語言來自雕琢與推敲，且對節(jié)奏感、聲音、色彩十分注意，以及賦予普通詞匯以新的意義，所以造就了他的語言樸實而有情致，流暢而清晰。 （參考答案見本期讀4版）

（供稿 山西 楊佳熹）