李莫遜
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天,我演講的題目是“胸懷抱負(fù),背負(fù)使命”。
“我們是五月的花海,用青春擁抱時(shí)代;我們是初升的太陽(yáng),用生命點(diǎn)燃未來(lái)?!蔽覀兗磳⒔舆^(guò)新時(shí)代使命的接力棒,成為新時(shí)代的弄潮兒,更應(yīng)胸懷抱負(fù),背負(fù)使命。
志向當(dāng)存高遠(yuǎn),吾輩當(dāng)胸懷大志。
“大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬(wàn)里?!崩畎字鞠蚋哌h(yuǎn),值得吾輩學(xué)習(xí)。胸懷抱負(fù),方得嶄露頭角之席位;志若凌云,方有進(jìn)取向上之勇氣。君曾見(jiàn),幼年孔融面對(duì)他人譏笑不以為意,以“想君小時(shí)必當(dāng)了了”之巧辯抒己之志;君曾見(jiàn),青年毛澤東于橘子洲頭,胸懷“敢教日月?lián)Q新天”之壯志,感嘆“問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮”!自古英豪,誰(shuí)人不懷凌云壯志,誰(shuí)人不腳踏實(shí)地付諸行動(dòng)?正是因?yàn)樗麄冃闹惺冀K銘記理想,不為艱難所阻,不為利益所動(dòng),才成就這群英才。吾輩青年亦應(yīng)向他們看齊,敢立志,立長(zhǎng)志,實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。
心系天下蒼生,吾輩當(dāng)無(wú)私奉獻(xiàn)。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句詩(shī)流傳千古,春蠶吐絲為人織錦帛,蠟炬自燃為人逐黑暗,其默默無(wú)聞,亦無(wú)私奉獻(xiàn)。這使我憶起,疫情肆虐,醫(yī)護(hù)人員逆行而上,以醫(yī)者仁心救天下蒼生;華坪女高校長(zhǎng)張桂梅,心系山區(qū)貧困女孩,將責(zé)任擔(dān)至肩頭,以愛(ài)育英才;再或是率村民鑿天路于絕壁之毛相林,心想的是百姓,筑起的是擔(dān)當(dāng)。吾輩更應(yīng)有如此精神,心系生民,“為天地立心,為生民立命”。馬克思曾言:“如果人只是為了自己而勞動(dòng),他也許能成為有名的學(xué)者、絕頂聰明的人、出色的詩(shī)人,但他決不可能成為真正的偉人和完人?!闭\(chéng)哉斯言!假使世人皆只為自己著想,那世界豈不全是精致的利己主義者?那該多么可悲!
未敢忘憂國(guó),吾輩當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)。
“死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。”陸游離世前仍心系河山,可歌可泣。國(guó)是千萬(wàn)家,有國(guó)才有家,吾輩當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó),為國(guó)譜華章。憶往昔,文天祥被捕,臨刑前仍祭拜亡國(guó),“留取丹心照汗青”;林覺(jué)民立志革命救國(guó),“愿為天下謀永福也”,作《與妻書》表其拳拳愛(ài)國(guó)心;王繼才夫婦為國(guó)守島數(shù)十年,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),是他們孤獨(dú)中的慰藉。吾輩青年更應(yīng)該“位卑未敢忘憂國(guó)”,要始終保持對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。在祖國(guó)日益強(qiáng)盛的今天,我們當(dāng)懷“茍利國(guó)家,不求富貴”之心,讓愛(ài)國(guó)激情永駐靈魂。
反觀當(dāng)下,仍有不思上進(jìn)的佛系青年,仍有只顧私利而不顧民生的“老虎”“蒼蠅”,這更提醒我們,“莫被名利遮望眼”!當(dāng)胸懷抱負(fù),背負(fù)使命。青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),懷抱負(fù),與祖國(guó)齊努力;記使命,與祖國(guó)共繁榮!
我的演講完畢,謝謝大家!
點(diǎn)評(píng)
文章結(jié)合材料,緊緊圍繞“抱負(fù)與使命”這一關(guān)鍵詞,從三個(gè)角度進(jìn)行闡述,在論證過(guò)程中采用并列式結(jié)構(gòu)行文,強(qiáng)調(diào)了胸懷抱負(fù)與背負(fù)使命的重要聯(lián)系,論證思路清晰。倒數(shù)第三段聯(lián)系現(xiàn)實(shí),從反面論證“抱負(fù)與使命”的重要性,使文章具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。文章不僅講道理,而且擺事實(shí)。在舉例論證中,古今事例信手拈來(lái),可謂是匠心獨(dú)具;排比舉例,不僅增強(qiáng)了說(shuō)服力,而且給人以排山倒海之勢(shì),大氣磅礴,氣勢(shì)恢宏,具有很強(qiáng)的感染力和感召力。
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》讀寫拍檔新高考版2023年4期