“先學(xué)后教”模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

繆進(jìn)

初中數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系緊密，為“先學(xué)后教”模式的運(yùn)用提供了一定的條件。教師要為學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們借助自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)參與主動(dòng)學(xué)習(xí)，能調(diào)動(dòng)他們的求知興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，從而能形成有深度的理解。

一、先學(xué)，引發(fā)求知欲望

教師要圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容確定學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為他們創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)他們的求知欲望。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供明確指向，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹敢?，以幫助他們開(kāi)拓思維，能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步的感知。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師可以布置適當(dāng)?shù)牧?xí)題，了解學(xué)生的先學(xué)情況。如在學(xué)習(xí)“合并同類項(xiàng)”一課內(nèi)容時(shí)，教師讓學(xué)生完成同類項(xiàng)概念的學(xué)習(xí)，讓他們把握“兩相同”原則，即所含字母相同，相同字母的指數(shù)也相同。教師再為學(xué)生出示練習(xí)：如果2xky與-2x2y是同類項(xiàng)，那么k的值是多少？學(xué)生學(xué)習(xí)“合并同類項(xiàng)”的知識(shí)點(diǎn)，能了解合并同類項(xiàng)的概念、法則以及步驟。學(xué)生學(xué)習(xí)“合并同類項(xiàng)并求值”的內(nèi)容時(shí)，注意先合并同類項(xiàng)再進(jìn)行計(jì)算。

二、后教，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)后，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了大概的了解。教師要為他們指點(diǎn)迷津，為他們解決問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤。教師要提升學(xué)生的參與度，讓他們成為自主學(xué)習(xí)的主人。教師要通過(guò)“教”幫助學(xué)生解決自學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，也可以通過(guò)生生之間的互教、教師的補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。如在學(xué)習(xí)“去括號(hào)”內(nèi)容時(shí)，括號(hào)前面是“-”號(hào)的往往易于出錯(cuò)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓他們統(tǒng)一用乘法的分配律，這樣能減少學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。對(duì)于括號(hào)前面是“+”號(hào)的，把括號(hào)連同前面的“+”去掉，對(duì)于前面是“-”號(hào)的，括號(hào)里面各項(xiàng)都要變號(hào)。教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，能促進(jìn)他們的思維頓悟。

三、領(lǐng)悟，實(shí)施精準(zhǔn)施教

通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、教師的授課，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了一定的理解，但離真正的感悟尚有一段距離。教師要檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為他們提供多種類型的測(cè)試題，通過(guò)分層練習(xí)，能讓不同學(xué)力的學(xué)生都能學(xué)有所獲。教師要為學(xué)生提供溝通交流的空間，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、交流自己的方法與體驗(yàn)，從而能取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)深度的理解。教師要讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)“小老師”，讓他們幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)疑惑，這樣能讓學(xué)習(xí)效果變得更加有效。

總之，在初中數(shù)學(xué)中，教師要采用“先學(xué)后教”的方式，激發(fā)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們大膽提問(wèn)、積極思考、主動(dòng)交流，能促進(jìn)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升他們的數(shù)學(xué)綜合水平。