初中思想政治教學(xué)中如何提升學(xué)生品德修養(yǎng)的策略

周玉梅

開展初中思想政治教學(xué)工作，不僅要提升學(xué)生的思想道德意識，還要對學(xué)生進行品德教育，促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。初中思想政治教學(xué)過程中，教師應(yīng)該利用思想政治課程來提升學(xué)生的品德修養(yǎng)水平，實現(xiàn)政治課程教育功能的最大化。

思想政治課是初中教育中一門重要的學(xué)科。在實際教學(xué)活動中，教師會認(rèn)識到初中思想政治教學(xué)工作具有一定難度。因此，在開展初中思想政治教學(xué)工作中，教師應(yīng)該結(jié)合實際教學(xué)情況，運用恰當(dāng)、行之有效的教學(xué)方法，促進學(xué)生道德素質(zhì)的提高。

一、提高學(xué)生的思想道德意識

培養(yǎng)初中學(xué)生的道德觀念在學(xué)校德育工作中具有舉足輕重的作用。初中階段的學(xué)生對新鮮事物的求知欲較強，但對事物的辨別能力較差。所以，在實施初中思想政治教育的過程中，教師要把握好學(xué)生心理狀態(tài)，充分發(fā)揮出課堂教學(xué)對思想政治課程的教育功能。在實際教學(xué)活動中，教師可以借助多媒體手段來幫助學(xué)生理解政治課程知識內(nèi)容。比如在對《樹立社會主義榮辱觀》進行教學(xué)時，教師可以借助多媒體來進行教學(xué)。教師在課堂上可以展示一些視頻或者圖片材料來幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。比如在講解《樹立社會主義榮辱觀》時，教師可以向?qū)W生們展示一些“狼牙山五壯士”的視頻或者圖片材料來幫助學(xué)生理解這一知識點。在視頻或者圖片材料中所展示的內(nèi)容具有一定教育意義和教育價值，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看并分析。

在對這個知識點進行分析的時候，老師可以讓他們自己去想：“狼牙山五壯士”是英勇犧牲的革命英雄，他們是英雄但是不能以身殉國，我們應(yīng)該從他們身上學(xué)習(xí)到什么？然后再讓學(xué)生思考：“狼牙山五壯士”在面對敵人時都有哪些行為？這些行為都是什么？對這一知識點的學(xué)習(xí)和思考，能夠讓學(xué)生對于“以身殉國”這一概念有更深層次的理解和認(rèn)識。在加深了學(xué)生對這一知識點的理解和認(rèn)知之后，教師就可以讓學(xué)生進行課堂討論。課堂討論能夠讓學(xué)生認(rèn)識到“以身殉國”并不是真正意義上的“以身殉國”。

在課堂討論過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“作為初中生需要遵守哪些道德準(zhǔn)則？”在引導(dǎo)學(xué)生思考之后，教師可以繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生對這一知識點進行學(xué)習(xí)。課堂討論也能夠幫助學(xué)生對這一知識點進行理解和認(rèn)知，可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己是社會中的一個成員，自己的行為舉止都會對他人造成影響。教師通過課堂討論可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“我作為一個社會人應(yīng)該要具備哪些道德品質(zhì)？”在課堂討論之后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我是一個中學(xué)生又應(yīng)該怎么做呢？”“我應(yīng)該怎樣做才能成為一個對社會有用的人？”開展這一知識點的學(xué)習(xí)和討論活動，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的行為舉止會對他人產(chǎn)生影響，還能促進個人思想品德的提高。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于任何事物的學(xué)習(xí)來說，興趣都是最為重要的。對于思想政治課程來說，也是如此。學(xué)生對思想政治課的學(xué)習(xí)都會存在著一定的學(xué)習(xí)興趣，這主要是因為學(xué)生在日常生活中能夠接觸到政治，而且思想政治課程中涉及的內(nèi)容都是當(dāng)前社會所發(fā)生的一些熱點問題，這些問題是學(xué)生非常關(guān)心和感興趣的。因此，在開展思想政治教學(xué)活動時，教師應(yīng)該注意采用合適的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中思想政治課程中有許多理論知識以及原理，這些知識相對來說比較枯燥，同時在生活中也沒有直接的例子可以進行證明。因此，教師可以通過組織實踐活動、設(shè)置游戲等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如教師可以結(jié)合教材內(nèi)容來舉辦一些社會實踐活動，通過這些活動來提升學(xué)生對理論知識以及原理的運用程度。例如，初中教師可以讓學(xué)生們在課堂上自己組織一場辯論會，以班級為單位進行辯論。辯論會要求每個小組派出一名代表來闡述自己小組內(nèi)所提出的觀點和看法。在這個過程中教師可以不參與其中，而是讓學(xué)生自己組織，通過這種方式讓學(xué)生在實踐活動中將理論知識與實際生活相結(jié)合起來。其次，在開展初中思想政治教學(xué)工作時，教師應(yīng)該認(rèn)識到教材內(nèi)容與社會實際情況之間存在著一定差距。所以在開展初中思想政治教學(xué)工作時教師應(yīng)該重視這一點。例如在講解“環(huán)境保護”這一節(jié)課時，教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)實生活中存在的一些問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如教師可以組織學(xué)生來到當(dāng)?shù)丨h(huán)保局等部門來了解情況并親身體驗環(huán)境保護工作是如何開展的。然后引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識內(nèi)容，最終將理論知識與社會實踐活動相結(jié)合起來。同樣的，還可以通過電視節(jié)目來激發(fā)學(xué)生對思想政治課程學(xué)習(xí)興趣，例如教師可以組織學(xué)生觀看關(guān)于環(huán)境保護的節(jié)目或者電影等來激發(fā)學(xué)生對思想政治課程學(xué)習(xí)興趣。最后，在開展初中思想政治課教學(xué)工作時教師還應(yīng)該認(rèn)識到初中生的思維具有一定特殊性。在實際教學(xué)過程中如果一味地用傳統(tǒng)教學(xué)方法來進行思想政治課教學(xué)是不可行的。因此為了更好地發(fā)揮思想政治課的教育功能，教師應(yīng)該合理運用多媒體技術(shù)來提高初中生對思想政治課程學(xué)習(xí)興趣。

三、在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進行實際體驗

在初中思想政治教育中，教師一定要重視將知識點與學(xué)生的實際生活聯(lián)系在一起，這樣能夠更好地促進初中思想政治教學(xué)質(zhì)量的提升。比如在教學(xué)過程中，教師可以向?qū)W生介紹“孔融讓梨”的故事，讓學(xué)生進行討論。在討論過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考：孔融之所以能夠?qū)⒋罄孀尳o哥哥和弟弟，是因為他想要給自己的兄弟們樹立榜樣。在這個過程中，學(xué)生不僅體會到孔融身上的美德與責(zé)任意識，還可以提升自己的道德修養(yǎng)水平。這種體驗式教學(xué)方法能夠改善教學(xué)效果，提高初中學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。

四、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

首先，教師在實際教學(xué)過程中要想提升學(xué)生思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)效率，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生能夠?qū)⑺枷胝沃R運用到實際生活中去，并且在生活之中形成正確的價值觀念，從而達到提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)的目的。其次，教師要想提升學(xué)生思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)效率，就需要在課堂上組織好與學(xué)生之間的互動，通過與學(xué)生的交往，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。為此，教師在課堂上就要及時把握學(xué)生思想變化動態(tài)，使其能夠積極參與到課堂中來。教師可以通過一些激勵機制來調(diào)動學(xué)生參與互動的積極性，比如在課堂上開展一些有趣的活動或者競賽活動，通過這種方式來調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性。另外，教師可以通過在教學(xué)過程中對學(xué)習(xí)方法進行引導(dǎo)的方式來提高學(xué)生思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)效率。例如：在初中政治教學(xué)中教師可以對學(xué)生開展一些辯論會活動，讓不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠參與到課堂上來。這種辯論活動可以激發(fā)這些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生主動參與到思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)中來。并且通過這種方式使其能夠?qū)λ枷胝卫碚撝R產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識與理解。最后，教師要想提升初中生思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)效率，就需要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念并結(jié)合現(xiàn)代教育理念來進行課堂教學(xué)模式革新。在課堂上教師可以通過創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生對政治知識的興趣。

五、通過案例導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生興趣

在初中思想政治教學(xué)過程中，教師要想提升學(xué)生對思想政治課的學(xué)習(xí)興趣，就需要通過課堂導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因為在課堂上，只有學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚興趣，才能促使他們更好地投入到政治課堂學(xué)習(xí)中去。因此，教師在教學(xué)過程中要通過案例導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時教師在教學(xué)過程中要將政治課與實際生活聯(lián)系起來，通過與實際生活聯(lián)系起來的方式來激發(fā)學(xué)生對思想政治課程學(xué)習(xí)的興趣。比如在講授《做一個有道德的人》這一內(nèi)容時，教師可以先將生活中經(jīng)常聽到的道德行為準(zhǔn)則進行講述。首先教師要帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)《論語》中“見賢思齊”這一章節(jié)，讓學(xué)生知道《論語》是儒家思想重要代表作之一，而在儒家思想中“仁”就是“見賢思齊”最重要的內(nèi)容。接著教師再將《論語》中“不患人之不己知，患不知人也”這句話進行講解。其次，教師可以將一些現(xiàn)實生活中經(jīng)常見到的道德行為準(zhǔn)則和道德人物事跡與學(xué)生進行分享，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)ζ溥M行深入探究和借鑒。比如教師可以將《論語》中關(guān)于“知之，不知為不知”這一章節(jié)內(nèi)容講給學(xué)生聽，然后再讓學(xué)生根據(jù)自己身邊的道德人物來進行對比。例如可以將生活中見到的關(guān)于“扶不扶”的問題講給學(xué)生聽，通過這種方式讓學(xué)生對身邊人物進行對比和借鑒，從而使其在對道德行為準(zhǔn)則和道德人物事跡學(xué)習(xí)過程中能夠更好地了解和掌握。

六、運用多媒體教學(xué)手段

隨著社會的發(fā)展以及教育教學(xué)事業(yè)的進步，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用。因此，在初中思想政治課堂上，教師要充分運用多媒體教學(xué)手段對學(xué)生進行教學(xué)，使學(xué)生能夠在多媒體的幫助下對相關(guān)知識進行學(xué)習(xí)。例如：教師在教學(xué)《社會主義核心價值觀》的過程中，可以利用多媒體進行教學(xué)，展示有關(guān)社會主義核心價值觀的圖片、視頻等內(nèi)容，這樣就可以讓學(xué)生通過各種視覺效果來對這些知識進行理解。利用多媒體教學(xué)手段，不僅可以激發(fā)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以使得課程內(nèi)容變得更加生動。此外，在課堂上教師還可以利用多媒體技術(shù)來增加課堂的趣味性。例如：在教學(xué)“愛國主義”這部分內(nèi)容時，教師可以利用多媒體技術(shù)對愛國主義內(nèi)容進行展示和講解。比如在介紹《我們是一個偉大的民族》知識點的時候，教師就可以先播放有關(guān)中華民族五千年悠久歷史的一些視頻資料，然后再播放一些相關(guān)歷史題材的影視作品以及歌曲等內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生對愛國主義這部分知識更好地進行學(xué)習(xí)和理解。

七、創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境

在初中思想政治教學(xué)過程中，教師要想有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些有趣的問題情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠通過實際問題來激發(fā)自身興趣。學(xué)生的年齡特征以及性格特征使得初中生在學(xué)習(xí)過程中很難保持一種穩(wěn)定的心態(tài)和情緒。要想讓初中生在學(xué)習(xí)過程中能夠保持良好的情緒狀態(tài)，這就要求教師通過創(chuàng)造有趣的情境引起學(xué)生的注意，使其積極地參與到課堂教學(xué)活動中來。例如，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)一些問題情境，也可以借助多媒體技術(shù)來給學(xué)生播放一些與思想政治課內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生通過觀看視頻內(nèi)容來了解思想政治方面的相關(guān)知識。同時為了增強學(xué)生對思想政治課的興趣，教師可以在教學(xué)過程中通過講解一些現(xiàn)實生活中的事例來向?qū)W生表明思想政治課的重要性。對現(xiàn)實生活中事例的講解，不僅能夠使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中提高對思想政治學(xué)科知識的理解程度，還能夠幫助他們將書本上學(xué)到的知識運用到實際生活中去。

在初中思想政治教育中，教師可以通過設(shè)置相關(guān)的情景問題，使學(xué)生能夠正確地理解所學(xué)的內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《社會生活離不開規(guī)則》時，教師可以設(shè)置情境提問：“當(dāng)前的社會生活中都存在哪些規(guī)則？如果不遵守這些規(guī)則，社會將會變成怎樣？”學(xué)生在回答這些問題時，教師就會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于這方面知識都比較感興趣，因此教師可以通過這一情境提問來鞏固學(xué)生對知識點的掌握。除此之外，教師還可以通過設(shè)置一些社會熱點問題來提升學(xué)生對該知識點的興趣。例如在學(xué)習(xí)《遵守規(guī)則》時，教師可以在課堂上讓學(xué)生舉例出現(xiàn)在社會上良好的社會規(guī)則都有哪些。這樣就能夠讓學(xué)生對社會規(guī)則的概念有清楚的了解，并培養(yǎng)其樹立正確的價值觀念。例如在學(xué)習(xí)《尊重勞動》時，教師就可以在課堂上讓學(xué)生舉例身邊存在哪些不尊重勞動行為以及產(chǎn)生原因，讓學(xué)生在提出這些問題的過程中掌握相關(guān)知識。

八、結(jié)語

思想品德是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的一種思想行為，也是學(xué)生在思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)過程中所掌握的一種思想觀念，它對學(xué)生的品德修養(yǎng)和思想道德教育都有著非常重要的作用。在初中教學(xué)過程中，教師要通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來增強學(xué)生對思想品德方面知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)化于心。但是在實際教學(xué)過程中，由于部分教師自身教育觀念等問題，初中思想政治教學(xué)效果并不理想。在實際教學(xué)過程中，教師要想提升學(xué)生思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)效率，就需要幫助學(xué)生在課堂上掌握好相關(guān)知識，讓學(xué)生將這些知識能夠內(nèi)化于心。因此，在初中思想政治課教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，使學(xué)生在課堂上能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的知識運用到實際生活中去。眾所周知，初中思想政治是一門非常重要的學(xué)科，也是中考中的一門必考科目。如果想要提升初中生在思想政治方面的學(xué)習(xí)效率，就需要教師利用好課堂教學(xué)時間來對其進行強化。而要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就要改變自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式，從多方面入手引導(dǎo)學(xué)生對思想政治課的興趣。