隨堂測驗

妙妙貓

一

市中心一棟寫字樓的第六層里開了一家共享自習室，環(huán)境整潔、座椅舒適，學習時一點雜音也沒有。

于小虎嫌家里吵，一到周末，專程來這里學習。

一直以來，于小虎的英語成績很不理想，背單詞、記語法一直是讓他最頭疼的事。所以，在自習室的大部分時間里，于小虎都是皺緊眉頭，左嘆一口氣，右嘆一口氣，機械地翻著英語書，把一長串英語單詞背上一遍又一遍。

更讓于小虎頭疼的是，班主任吳老師就是教英語的。這周五，吳老師又要安排每兩周一次的隨堂測驗。于小虎上次的隨堂測驗成績不上不下，分數看上去十分尷尬。

“唉。”一想到這，于小虎又長長地嘆了一口氣。

不過，他這一口氣剛嘆完，就在自習室的課桌里發(fā)現了一個驚喜——兩張英語試卷。

于小虎看完后，差點沒高興得跳起來。這兩張試卷可不簡單，它們應該出自吳老師平時隨堂測驗用的那套試卷。只不過為了保證考試的公平，每次隨堂測驗前，吳老師都將試卷上與考試內容無關的信息抹去了，所以同學們很難找到隨堂測驗的試卷出自哪里。吳老師也一再囑咐大家，千萬不要去別的地方尋找試卷的答案。那樣的話，即便考得再好，也是沒有任何意義的。

想到這兒，于小虎又把試卷塞進了抽屜里?？蓻]過一會兒，他又把試卷拿了出來。

“這兩張試卷是我偶然發(fā)現的，況且我并沒有專程找別的學校的同學要答案，所以看上一眼也沒問題吧。”于小虎嘟囔著說服自己。

這兩張試卷應該是上一個上自習的同學落下的，卷面寫得工工整整，試卷上的錯題用紅筆標注著，錯題旁邊還有用紅筆寫的正確答案。于小虎心想：一定是一個心思細膩的好學生寫的。

有一張試卷是前不久的隨堂測驗時考過的，還剩下一張試卷，會不會是這一次隨堂測驗時要用的呢？于小虎忍不住看著那張試卷，在安靜的自習室里，他從來沒有像今天這樣認真地看完一張英語試卷。試卷合上的一瞬間，那些正確答案也刻在了于小虎的腦海里。

二

周五的隨堂測驗試卷發(fā)下來時，于小虎從頭到尾掃視了一遍，每一道題都和他在自習室里看到的那張試卷一模一樣。

于小虎拿起筆，有些慶幸，又有些慌亂。提筆寫下第一道題的答案時，他不停地提醒自己：于小虎，你可不要考得太好了，要是把正確答案都寫了出來，豈不是有作弊的嫌疑？

于小虎是這樣想的，可那些已經深深刻在他腦海里的正確答案卻很不聽話。于小虎還是把正確的答案寫在了試卷上。雖然在最后的5分鐘里，于小虎改動了幾個正確答案，可這張試卷的正確率還是超出了他的正常水平。

不久后，分數出來了。于小虎料想到自己會考得不錯，但是沒有想到自己會考進前三名。

“于小虎，這次隨堂測驗這么難，你是怎么考到這么高分的？有什么獨家秘訣嗎？”同桌宋楠這次考得不理想，整個課間，他用不可思議的目光一直盯著于小虎的試卷。

“是啊，我不該考這么高分。”于小虎嘟囔了一句，帶著幾分懊悔，又帶著幾分忐忑。

上課鈴響了，吳老師走進教室。等吳老師走上講臺后，于小虎抬起頭，正對上她那犀利的目光，于小虎像被電擊了一樣，腦袋瞬間低了下來，再不敢抬起來。

“同學們，這次的隨堂測驗試卷都發(fā)下去了。我們班整體發(fā)揮得不是很好，倒是有個別同學取得了優(yōu)異的成績。老師相信這是個人努力的結果，希望取得好成績的同學能夠繼續(xù)努力，在下一次考試時有更好的發(fā)揮?！?/p>

吳老師說得平靜又自然，于小虎聽著，他能感覺到，吳老師口中的個別同學指的就是他自己。

吳老師肯定懷疑自己提前看題了吧？畢竟自己從來沒有考過這么高的分數。于小虎想著。可吳老師卻沒有當著全班同學的面戳穿自己。

吳老師這樣說，反而讓于小虎更不自在。他的臉因為羞愧而燒得通紅，哪怕終于熬到了下課鈴響起，他臉上的紅暈也沒有半點消退的意思。

三

于小虎最擔心的事還是發(fā)生了。下午放學前，吳老師把他叫到了辦公室。

于小虎忘了自己是怎樣一步步挪到辦公室的。他猜想，自己提前看題的行為肯定被吳老師看穿了。是啊，吳老師怎么能看不出來呢？她對每個學生都那么了解。

現在，吳老師一定對自己很失望吧。吳老師會怎樣批評自己呢？想到這個問題，于小虎除了忐忑，還是忐忑。

見到了吳老師，卻不是于小虎預想的那樣。想象中的批評并沒有到來，吳老師一臉溫和地說：“明天英語課上，我要講評英語試卷。我叫你來，是想給你布置一個作業(yè)，明天你把最后兩道閱讀題給大家講一講。你也不用太緊張，前面的幾道閱讀題，我已經找了另外的同學來講?！?/p>

“好的，老師?！庇谛』⒁粫r有點蒙，又有點無措，慌忙點頭答應。

可最后兩道閱讀題是怎么做出來的呢？于小虎這才意識到自己只是生硬地記住了答案，并沒有完全弄懂解題的思路。

“好，那就加油吧！”于小虎發(fā)現吳老師的眼睛里帶著信任。

吳老師真的沒有批評自己？于小虎呆立著，還是不敢相信眼前的一切。

接下來是一陣短暫的沉默。

終于，于小虎坐不住了。

“吳老師，其實我這次的考試成績……”于小虎明明鼓起了勇氣，可在望向吳老師時，又打起了退堂鼓。

“好啦，老師知道你想說什么。你回去把這張試卷好好看看，弄懂自己對在哪里、錯在哪里，這才是最重要的，爭取下次繼續(xù)取得優(yōu)異的成績。”吳老師的聲音雖然很輕，但是每個字都重重地敲打著于小虎的心。

于小虎回了家，腦海里還回想著吳老師的話，那些話仿佛是對他的一種諒解。于小虎決定不再胡思亂想，他拿起英語試卷，認認真真地把每道題都解析了一遍。

第二天英語課上，于小虎站起身來，用響亮的嗓音說出了自己的解題思路。吳老師站在講臺上，一邊點頭一邊仔細地聽著。

“于小虎說得很好，證明他認真學習了。只要肯下功夫，就一定能取得進步?！?/p>

吳老師的這句話雖然是對著全班同學說的，但于小虎覺得，這句話就是送給他自己的。

接下來的日子里，在英語課上，吳老師時不時會鼓勵于小虎主動發(fā)言。這樣一來，于小虎聽得比以往更認真了。周末來到共享自習室，于小虎背英語單詞時更是信心滿滿，不再像以往一樣，左嘆一口氣，右嘆一口氣。

四

“同學們，下周要進行隨堂測驗，希望大家都能取得一個好成績?！边@天，吳老師宣布了新一輪的考試時間。

這次，于小虎有了十足的底氣，他甚至還盼著下周的隨堂測驗早一點到來。

真到了隨堂測驗的日子，拿到試卷的于小虎信心十足地拿起筆，答起題來。

“只要肯下功夫，就一定能取得進步?！?/p>

于小虎認真地寫下每一道題的答案，吳老師的話一直回響在他的耳邊。