新時(shí)代勞模精神融入高校思想政治教育的時(shí)代價(jià)值與路徑創(chuàng)新

王立慧 夏風(fēng)云

馬克思主義勞動(dòng)觀認(rèn)為：“勞動(dòng)是人類全部生命的首要必要條件，甚至可以說，在一定程度上，我們必須說，勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”。勞模精神是指“愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞動(dòng)模范的精神，是普通勞動(dòng)者在勞動(dòng)過程中對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)與嚴(yán)要求，是當(dāng)代勞動(dòng)者腳踏實(shí)地、奮發(fā)向上的良好風(fēng)貌，是我國勞動(dòng)者幾千年實(shí)踐的凝結(jié)和勞動(dòng)文化的結(jié)晶。黨的二十大報(bào)告指出：“在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神，培育時(shí)代新風(fēng)新貌”。近年來，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合提到勞模精神，強(qiáng)調(diào)了弘揚(yáng)勞模精神的重要性，同時(shí)對(duì)高校思想政治教育工作和高校思政工作水平提出更高要求。創(chuàng)新勞模精神融入高校思政教育的路徑，有利于在高校中弘揚(yáng)勞模精神，推進(jìn)高校思政教育工作實(shí)效性，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。

一、新時(shí)代勞模精神的深刻意蘊(yùn)

1.勞模精神與中國特色社會(huì)主義文化交相輝映

勞模精神始終與中國特色社會(huì)主義文化相融合，一方面，勞模精神植根于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中國人民的實(shí)踐結(jié)晶和智慧結(jié)晶；另一方面，勞模精神發(fā)展了社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)中國特色社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展。

回顧燦爛的中華文明史，正是因?yàn)閯趧?dòng)人民的生產(chǎn)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)Y(jié)了勞動(dòng)精神，傳承至今。在我國傳統(tǒng)文化中，墨子教育弟子：“民無食則不可事，故食不可不務(wù)也。”在墨子看來，食必須通過勞動(dòng)獲得。明末清初的學(xué)者顏元認(rèn)為：“養(yǎng)身莫善于習(xí)動(dòng)，夙興夜寐，振起精神。”表達(dá)出勞作使人強(qiáng)健的特點(diǎn)。曾國藩在寫給他兒子的信中說道：“勤儉自持，習(xí)勞習(xí)苦，可以處樂，可以處約，此君子也?！彼麑谧髯鳛樯钪械玫娇鞓返那?。無論是鉆木取火、后稷教稼的實(shí)踐，還是《天工開物》《齊民要術(shù)》《夢(mèng)溪筆談》等典籍，都不斷凝結(jié)成勞動(dòng)文化，為勞動(dòng)精神注入靈魂和血脈，推動(dòng)民族不斷發(fā)展，不斷向前?！皠谀Ｎ幕笔巧鐣?huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“勞模文化”影響力逐漸擴(kuò)大，文化價(jià)值逐漸成熟，與中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向始終保持一致，內(nèi)涵不斷豐富，特征逐漸清晰，在社會(huì)主義建設(shè)中產(chǎn)生巨大的精神動(dòng)力和文化價(jià)值。勞模精神貫穿國家前行的每個(gè)腳步，在釋放文化力量的同時(shí)不斷激勵(lì)民族向前，促進(jìn)個(gè)人全面提升，激發(fā)著每個(gè)勞動(dòng)者在崗位上創(chuàng)造一項(xiàng)項(xiàng)新的成績(jī)，源源不斷地釋放活力與創(chuàng)造力。

2.勞模精神與勞動(dòng)精神、工匠精神相輔相成

勞模精神是中國時(shí)代精神的體現(xiàn)，是勞動(dòng)者在做出突出業(yè)績(jī)和新的成績(jī)過程中顯示出來的勞動(dòng)成效，是勞動(dòng)者的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，體現(xiàn)出當(dāng)代勞動(dòng)者積極向上、斗志昂揚(yáng)的良好風(fēng)貌。勞動(dòng)精神是每個(gè)勞動(dòng)者的最質(zhì)樸、最初始的精神原貌，是勞動(dòng)者通過勞動(dòng)獲得精神世界的滿足感、收獲感和愉悅感。工匠精神是勞動(dòng)者專注一門技藝時(shí)精益求精的狀態(tài)，或是重復(fù)勞作仍保持追求極致的精神，是勞動(dòng)者在勞動(dòng)過程中體現(xiàn)的堅(jiān)守與執(zhí)著、專業(yè)與專注、自律與自省。

根據(jù)習(xí)近平總書記提出勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神的時(shí)間順序和主要內(nèi)容可以看出，三者之間密不可分。勞動(dòng)精神是基礎(chǔ)，是廣大的普通勞動(dòng)者所具備的精神基礎(chǔ)；勞模精神是代表，是從外在鼓勵(lì)勞動(dòng)者超越別人，從而成為能夠影響別人的楷模；工匠精神是個(gè)性化展現(xiàn)，是追求超越自我、追求卓越的精神風(fēng)貌。同樣，“三種精神”又擁有著共性。一是都彰顯了對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)價(jià)值的尊重，體現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)者的贊揚(yáng)。二是三者都淋漓盡致地體現(xiàn)了敬業(yè)樂業(yè)的職業(yè)精神，通過高超和精湛的技能，創(chuàng)造勞動(dòng)財(cái)富和勞動(dòng)價(jià)值，具有共同的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。總而言之，每一種精神的發(fā)展和傳承都離不開其他兩種精神的伴隨與輔助，弘揚(yáng)“三種精神”能夠讓廣大勞動(dòng)人民擁有更好、更大的作為。

3.勞模精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相融相通

現(xiàn)如今，無數(shù)中國勞模堅(jiān)守崗位、盡職盡責(zé)、奮發(fā)進(jìn)取，用堅(jiān)韌不拔、無私奉獻(xiàn)的精神譜寫著生動(dòng)的勞動(dòng)故事和中國故事，在各自崗位上散發(fā)著耀眼的光芒。他們吃苦耐勞、追求夢(mèng)想、努力奮斗所映射出的勞模精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度契合。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人層面價(jià)值目標(biāo)成為勞動(dòng)模范的個(gè)人行為準(zhǔn)則，社會(huì)層面價(jià)值目標(biāo)成為勞動(dòng)模范的社會(huì)行為規(guī)范，國家層面價(jià)值目標(biāo)成為勞動(dòng)模范為國家發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)而不斷奮斗的更高要求。勞模精神所包含的多種要素，例如職業(yè)進(jìn)取精神、崗位堅(jiān)守精神、創(chuàng)新拼搏精神、主人翁責(zé)任感、對(duì)人民的責(zé)任感等，都是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)詮釋，同時(shí)也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的具體呈現(xiàn)和人格表現(xiàn)。2015 年4 月28 日，習(xí)近平總書記在慶?！拔逡弧眹H勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上的講話中指出，“勞模精神，生動(dòng)詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是我們的寶貴精神財(cái)富和強(qiáng)大精神力量?！眲谀＞癯浞终故局鐣?huì)主義核心價(jià)值觀在勞動(dòng)者身上的風(fēng)采。

4.勞模精神與中國式現(xiàn)代化建設(shè)新征程同向同行

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中提出：“從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興?！敝袊浆F(xiàn)代化建設(shè)必須以建設(shè)強(qiáng)大的勞動(dòng)人力資源為前提，勞模精神的新內(nèi)涵反映了新時(shí)代勞模的新追求和新境界。具體來講，新時(shí)代勞模精神是新時(shí)代勞模群體在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家過程中增強(qiáng)新時(shí)代本領(lǐng)，引領(lǐng)和激發(fā)廣大職工群眾在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)的積極性，是廣大勞動(dòng)模范用智慧和勤勞的雙手，通過平凡的勞動(dòng)創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，創(chuàng)造出屬于人民自己的財(cái)富，書寫不平凡的人生奇跡。全社會(huì)既要將認(rèn)真勤懇的工作態(tài)度作為共識(shí)，又要立足自身工作崗位，不斷奮斗，腳踏實(shí)地，將個(gè)人理想與民族復(fù)興結(jié)合起來，將奮進(jìn)新時(shí)代的故事寫進(jìn)中國歷史的長河中，為民族復(fù)興凝聚磅礴力量。

二、新時(shí)代勞模精神融入高校思想政治教育的時(shí)代價(jià)值

1.政治引領(lǐng)價(jià)值：引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念

習(xí)近平總書記曾在五四青年節(jié)寄語“新時(shí)代中國青年要繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，堅(jiān)定理想信念，站穩(wěn)人民立場(chǎng)，練就過硬本領(lǐng)，投身強(qiáng)國偉業(yè)，始終保持艱苦奮斗的前進(jìn)姿態(tài)，同億萬人民一道，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的新長征路上奮勇搏擊?！碑?dāng)代高校大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義事業(yè)不斷發(fā)展的生力軍，是肩負(fù)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，而堅(jiān)定的理想信念是時(shí)代新人的首要特征。勞模精神為新時(shí)代高校思想政治教育注入新的靈魂，構(gòu)建了新的載體，激發(fā)了新的活力。以勞模精神為引領(lǐng)，有利于幫助大學(xué)生涵養(yǎng)勞動(dòng)情懷，堅(jiān)定理想信念，有助于引導(dǎo)高校學(xué)生以勞動(dòng)模范為標(biāo)桿，勞模故事為高校學(xué)生上了生動(dòng)的一課，使高校學(xué)生牢牢樹立以中華民族偉大復(fù)興為己任的主人翁精神，恪守學(xué)生本職，踏實(shí)奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出積極貢獻(xiàn)。

2.文化承揚(yáng)價(jià)值：引導(dǎo)大學(xué)生樹立文化自信

從延安精神、西柏坡精神，到雷鋒精神、大慶精神，再到如今的載人航天精神、北京奧運(yùn)精神、抗疫精神，中國人民在創(chuàng)造輝煌歷史的過程中，不斷涵養(yǎng)了具有時(shí)代特征和民族特征的文化精神，這些精神在本質(zhì)上都源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，經(jīng)過時(shí)代的變遷和社會(huì)的變化不斷升華、豐富，歷久彌新，為我們?cè)谛碌臍v史條件下堅(jiān)定文化自信奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而如今以勞模精神為代表的新時(shí)期中國精神，作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，呈現(xiàn)更加鮮明而獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)與價(jià)值品質(zhì)，為文化自信提供源源不斷的力量。

黨的二十大報(bào)告明確指出：“我們必須堅(jiān)定歷史自信、文化自信”。當(dāng)前，我國大學(xué)生存在文化自信不足的問題，在文化多元化背景下，對(duì)中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化這一主流文化缺乏足夠的認(rèn)知。以勞模精神為引領(lǐng)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生高度的文化自覺和文化自信，使大學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)發(fā)展文化的歷史責(zé)任，喚醒大學(xué)生內(nèi)在的精神力量，構(gòu)建學(xué)生的文化品格和道德高地，用更開闊的大視野來看待中國文化，更加堅(jiān)定文化自信。

3.道德實(shí)踐價(jià)值：引導(dǎo)大學(xué)生培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國家，以及自由、平等、公正、法治的社會(huì)不是平白無故出現(xiàn)的，而是勞動(dòng)者靠著勤奮的雙手創(chuàng)造出來的，無論是在革命時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期、改革開放時(shí)期還是新時(shí)代的今天，社會(huì)主義事業(yè)的每一次進(jìn)步和每一點(diǎn)成績(jī)都是靠著愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者奮斗出來的，是一步一個(gè)腳印干出來的。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育只有和最廣大人民群眾內(nèi)在的情感認(rèn)同和外在的實(shí)踐自覺緊密融合起來，才能匯聚起強(qiáng)大合力。新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，就是要不斷深入挖掘勞模故事，用偉大的勞模精神作為新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的生動(dòng)教材和鮮活案例，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀不斷內(nèi)化為學(xué)生的統(tǒng)一價(jià)值追求與信仰，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落細(xì)落小，落到實(shí)處。

因此，新時(shí)代將勞模精神融入高校思想政治教育有助于引導(dǎo)大學(xué)生陶冶情操、追逐理想、提升自我，讓學(xué)生真切體會(huì)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國家建設(shè)中的重要作用，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀約束自身行為，主動(dòng)承擔(dān)起建設(shè)國家和社會(huì)的責(zé)任。同時(shí)，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的合格繼承者和發(fā)揚(yáng)者，為祖國建設(shè)輸送源源不斷的人才。

4.社會(huì)融入價(jià)值：引導(dǎo)大學(xué)生在未來實(shí)踐中學(xué)習(xí)、踐行勞模精神

勞動(dòng)是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是不斷追求更好生活的無限動(dòng)力，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，也讓我們更好地適應(yīng)這個(gè)世界，擁有更好的生活和美好的未來。勞模精神繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族崇尚勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，倡導(dǎo)全社會(huì)勞動(dòng)者“堅(jiān)持勞動(dòng)，創(chuàng)造幸福，守護(hù)幸福，傳遞幸?！?，也讓勞動(dòng)模范以他們出色的勞動(dòng)，驕人的業(yè)績(jī)，向上的品格，為我們?cè)忈屃藙趧?dòng)的價(jià)值和榜樣的力量。勞模精神所蘊(yùn)含的“辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”價(jià)值共識(shí)引導(dǎo)廣大人民群眾不斷創(chuàng)造新的成績(jī)，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。在抗擊新冠疫情之時(shí)，全國各地醫(yī)護(hù)人員紛紛響應(yīng)國家號(hào)召，走上抗擊疫情的一線，高校大學(xué)生志愿者也奔赴各地，參與一線防控工作。習(xí)近平總書記高度評(píng)價(jià)了廣大青年在防控新冠疫情過程中所發(fā)揮的作用：“你們青年人同在一線英勇奮戰(zhàn)的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷……”此外，部分高校大學(xué)生來到抗疫一線，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，聚焦疫情防控工作的勞動(dòng)模范，挖掘身邊抗疫隊(duì)伍中的勞模故事，宣傳勞模精神，傳遞勞模能量，身體力行向抗疫勞模學(xué)習(xí)。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。”鼓勵(lì)青年學(xué)生學(xué)習(xí)勞模、踐行勞模精神，引導(dǎo)高校學(xué)生“見賢思齊”，也為高校青年步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

三、新時(shí)代勞模精神融入高校思想政治教育的困境

1.高校學(xué)生對(duì)新時(shí)代勞模精神內(nèi)涵理解有待加強(qiáng)

一是學(xué)生對(duì)新時(shí)代勞模精神的理解逐漸淡化。當(dāng)前，高校學(xué)生在學(xué)校的象牙塔中，缺乏在社會(huì)上開展勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)勞模群體接觸較少，更體會(huì)不到勞模精神。部分學(xué)生對(duì)勞模精神一知半解，甚至有所懷疑，在學(xué)生群體中仍存在不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯(cuò)誤觀念。如大學(xué)生群體中有越來越多的人對(duì)“網(wǎng)紅”的印象是“一夜成名”，認(rèn)為“網(wǎng)紅”的走紅方式很簡(jiǎn)單。而這種現(xiàn)象往往會(huì)誤導(dǎo)心智還沒有完全成熟的大學(xué)生，讓他們以為成功可以走捷徑，這與勞模精神是完全背道而馳的，也因此產(chǎn)生了勞模精神是不是過時(shí)的爭(zhēng)議，從而產(chǎn)生勞模精神逐漸消失的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

二是學(xué)生對(duì)新時(shí)代勞模精神理解較為固化。當(dāng)前在校大學(xué)生大多是2000 年前后出生，鐵人王進(jìn)喜、鋼鐵英雄孟泰、大寨“鐵姑娘”郭鳳蓮等傳統(tǒng)勞動(dòng)者形象深深扎根在心中，因此，大學(xué)生會(huì)受此影響，一提起勞模就認(rèn)為只有最基層的工人和農(nóng)民才能當(dāng)勞模，一說起勞模精神就認(rèn)為肯奉獻(xiàn)、能犧牲的老黃牛精神才是勞模精神。勞模精神固化，這不利于勞模精神的時(shí)代發(fā)展。

三是學(xué)生對(duì)新時(shí)代勞模精神理解較為淺顯。有一部分學(xué)生對(duì)勞模精神認(rèn)識(shí)存在偏差，認(rèn)識(shí)不全面，很多學(xué)生僅將勞模精神簡(jiǎn)單地看作具有較高勞動(dòng)素質(zhì)和能力的人，如勤奮進(jìn)取、吃苦耐勞、爭(zhēng)做先鋒模范等表層含義，忽視勞模精神所蘊(yùn)含的愛國主義精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)等深刻內(nèi)涵，產(chǎn)生片面、單一的理解。

2.高校勞模精神教育教學(xué)內(nèi)容、方式、平臺(tái)有待創(chuàng)新

一是理論引領(lǐng)與實(shí)踐教育有待結(jié)合。當(dāng)前，高校對(duì)于勞模精神的弘揚(yáng)和教育多以理論教育為主，雖然理論教育和課堂教學(xué)異彩紛呈，但對(duì)于勞模精神的實(shí)踐教育相對(duì)缺乏。課堂教學(xué)理論課程占用學(xué)生時(shí)間較長，同時(shí)學(xué)校不能對(duì)校內(nèi)外勞模精神教育資源和平臺(tái)進(jìn)行有效利用，也缺乏對(duì)鮮活的勞模精神情境的創(chuàng)設(shè)，由此大學(xué)生缺乏對(duì)勞模精神的深度學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，將勞模精神所蘊(yùn)含的勞動(dòng)教育觀轉(zhuǎn)化為必要的實(shí)踐能力面臨現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。此外，即使學(xué)校與學(xué)生注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力提升相結(jié)合，相對(duì)于理論學(xué)習(xí)來講，實(shí)踐教育略顯形式化，學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及其掌握的理論深度，存在思想與行為脫節(jié)。近些年，高校在提升學(xué)生實(shí)踐能力方面采取較多舉措，如開展大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究能力，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提升學(xué)生創(chuàng)新思維和融入社會(huì)能力，但在開展過程中往往缺乏最普遍的卻也是最重要的勞動(dòng)教育和勞模精神教育。

二是教育內(nèi)容與實(shí)踐平臺(tái)有待創(chuàng)新。其原因就在于，日常思想政治教育往往忽視了勞動(dòng)教育的差異性和獨(dú)特性，一定程度上削弱了勞模精神的德育效果。更為重要的是，對(duì)勞模精神的弘揚(yáng)不僅需要理念上的認(rèn)知，更需要在實(shí)踐平臺(tái)上進(jìn)行自我鍛煉，不斷加深學(xué)生的勞動(dòng)情感，鍛煉勞動(dòng)技能，培育勞動(dòng)情懷，從而在實(shí)踐中繼續(xù)完善勞模精神。目前，由于教學(xué)模式的傳統(tǒng)化和單一化，且依然采用“模仿多、創(chuàng)新少”的實(shí)踐平臺(tái)，導(dǎo)致在勞模精神的實(shí)踐培育中，與企業(yè)、市場(chǎng)難以融合。若不能積極創(chuàng)新宣傳平臺(tái)、豐富實(shí)踐方式，難以讓學(xué)生對(duì)其勞動(dòng)實(shí)踐產(chǎn)生認(rèn)同感，影響勞模精神在高校中的弘揚(yáng)和培育。

三是勞模精神融入“五育”教育有待持續(xù)。綜觀當(dāng)前教育實(shí)踐，就德智體美勞五個(gè)維度看，勞動(dòng)教育是最為薄弱的。高校培育和弘揚(yáng)勞模精神主要通過媒體，以特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)和歷史事件為依托，受邀勞模參加校園活動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)模范進(jìn)行報(bào)道和宣傳，例如借助勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)、“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”等特殊節(jié)日進(jìn)行宣傳，對(duì)學(xué)生的影響存在間歇性和局限性的特點(diǎn)。勞模精神融入校園文化需要長期浸潤，如此間歇性地開展勞模精神宣傳活動(dòng)，沒有形成預(yù)期的影響力。

四、新時(shí)代勞模精神融入高校思想政治教育的路徑創(chuàng)新

1.弘揚(yáng)勞模精神的時(shí)代價(jià)值，浸潤日常思想政治教育

將新時(shí)代勞模精神融入高校思想政治教育首先要把握時(shí)代性原則。2020 年12 月31日，習(xí)近平總書記在全國政協(xié)新年茶話會(huì)上的講話指出：“我們要深刻銘記中國人民和中華民族為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福而奮斗的百年艱辛歷程，發(fā)揚(yáng)為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神……”進(jìn)入新時(shí)代以來，我國工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)偉大進(jìn)程中拼搏奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流、勇攀高峰，為決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、抗擊新冠疫情發(fā)揮了主力軍作用。高校在弘揚(yáng)勞模精神時(shí)要體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的要求和方向，以工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾為核心，緊跟時(shí)代步伐，做到與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)勞模精神的時(shí)代特征，并與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。另一方面，要體現(xiàn)師生在新時(shí)代背景下的實(shí)際需求，注重結(jié)合師生的實(shí)際體驗(yàn)來弘揚(yáng)勞模精神。同時(shí)，將勞模精神融入高校思想政治教育要把握全面性、具體性、持續(xù)性原則。對(duì)勞模含義進(jìn)行解讀時(shí)，不能出現(xiàn)片面化解讀的現(xiàn)象，如把勞模精神局限愛崗敬業(yè)或者奉獻(xiàn)自我等。勞模是一個(gè)具體化的、在工作和生活中都存在的、具有生活氣息的形象，在弘揚(yáng)勞模精神時(shí)要將內(nèi)容形象而具體地展現(xiàn)出來。弘揚(yáng)勞模精神要融入日常思想政治教育，堅(jiān)持以勞塑人，著力構(gòu)建高質(zhì)量的人才培養(yǎng)體系，努力追求“五育”協(xié)同效應(yīng)的最大化。

2.抓好思政“主渠道”，鞏固勞模精神理論內(nèi)涵

黨的二十大報(bào)告指出：“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@是新時(shí)代賦予高校思想政治教育的重要使命。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，就要牢牢抓住高校思想政治教育課程這一主渠道和主陣地。因此，大力弘揚(yáng)勞模精神，就必須將勞模精神融入思想政治教育的全過程，這是新時(shí)代大學(xué)生全面發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的需要，是在高校培育和弘揚(yáng)勞模精神的需要，更是在不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化目標(biāo)下讓勞模精神入腦入心的需要。

結(jié)合高校思想政治教育的實(shí)際情況，應(yīng)以理論課為依托，讓新時(shí)代的勞模精神走入課堂。充分挖掘新時(shí)代勞模精神的典型案例和人物榜樣，挖掘和學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密，或能讓學(xué)生感同身受的元素和資源，使其成為高校思想政治教育的生動(dòng)案例。勞模精神走進(jìn)大學(xué)生群體的頭腦，使其在學(xué)生群體間樹立尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的正確勞動(dòng)觀念，也幫助青年學(xué)生了解國家各行各業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和社會(huì)需求，推進(jìn)學(xué)生社會(huì)化過程。堅(jiān)持將勞模精神融入高校思想政治教育，在努力打造良好的教學(xué)環(huán)境和校園文化的同時(shí)，積極弘揚(yáng)勞模精神。

3.搭建線上線下“雙平臺(tái)”，創(chuàng)新勞模精神教育形式

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，特別是后疫情時(shí)代線上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育教學(xué)形式為學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)方式，高校思政教育工作也大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+思政”模式。在新媒體快速發(fā)展的今天，思想政治教育方式和途徑也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代，結(jié)合融媒體技術(shù)，廣泛借助微信、微博、抖音、快手等社交媒體應(yīng)用，以學(xué)生易接受、易理解、易傳播的形式，融入學(xué)生日常生活，發(fā)揮媒體輿論的正面導(dǎo)向作用。如在校院兩級(jí)官方微信公眾平臺(tái)創(chuàng)立勞動(dòng)教育專題，將勞模精神作為重要內(nèi)容定期更新，同時(shí)積極創(chuàng)作學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，借此，高校應(yīng)加大對(duì)勞模精神的宣傳力度，打破時(shí)間限制和節(jié)點(diǎn)的固定化，使勞動(dòng)模范的影響貫穿學(xué)生的日常生活，營造良好的輿論氛圍。

對(duì)于線下平臺(tái)，高校應(yīng)積極聯(lián)系供學(xué)生體驗(yàn)和實(shí)踐的社會(huì)實(shí)踐基地、志愿服務(wù)基地、畢業(yè)實(shí)習(xí)基地等。勞動(dòng)是學(xué)生步入社會(huì)必不可少的一步，也是在學(xué)校象牙塔內(nèi)最不容易邁出的一步，每一個(gè)基地不僅應(yīng)滿足學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的基本需求，更應(yīng)注重滿足學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)、對(duì)勞動(dòng)的全面理解和對(duì)勞模精神的體悟，使學(xué)生在投身實(shí)踐中感受精神力量。

4.講好新時(shí)代勞模故事，激勵(lì)大學(xué)生爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者

黨的二十大報(bào)告指出：“廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年?！?022 年11 月12 日，習(xí)近平總書記在給中國航空工業(yè)集團(tuán)沈飛“羅陽青年突擊隊(duì)”隊(duì)員們的回信中再次勉勵(lì)青年：“爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出新貢獻(xiàn)?！睂W(xué)習(xí)和感悟勞模精神的有效途徑就是在實(shí)踐中感悟，在實(shí)踐中升溫。勞模精神的形成與發(fā)展也依托一定的時(shí)代背景，對(duì)其和高校思想政治教育工作的融合，需要結(jié)合其不同時(shí)代背景進(jìn)行闡述和傳播，發(fā)揮其在不同時(shí)期所彰顯的教化育人作用。

此外，創(chuàng)新思政課形式多樣化，不僅由高校教師講述勞模故事，還可以邀請(qǐng)身邊的勞動(dòng)模范講述勞模故事。他們可以是知名校友、杰出教職工，甚至可以是學(xué)生本人，以親身經(jīng)歷或者親眼所見來闡述、表達(dá)勞模精神，用情感傳遞精神，拉近勞模與學(xué)生間的距離，讓勞模精神成為青年大學(xué)生成長成才的精神動(dòng)力，從而提升思政課的親和力，厚植勞動(dòng)情懷與愛國情懷。另一方面，通過調(diào)研有效提升實(shí)踐育人的效果，例如開展以“挖掘基層勞?！睘橹黝}的社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，開展線上國情社情民情調(diào)研，了解廣大人民群眾對(duì)勞模人物的知曉程度和評(píng)價(jià)內(nèi)容，有針對(duì)性地對(duì)勞模精神和勞模人物進(jìn)行宣傳。也可以鼓勵(lì)學(xué)生參與線下的實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，通過觀察分析探討勞模的工作日常，能夠真實(shí)感受到勞動(dòng)模范在平凡的崗位上創(chuàng)造的不凡業(yè)績(jī)，讓大學(xué)生在勞模真實(shí)的工作環(huán)境中聆聽和感受平凡與偉大，體會(huì)勞動(dòng)模范傳遞的勞動(dòng)能量和精神力量，堅(jiān)定新時(shí)代大學(xué)生走中國特色社會(huì)主義道路的信心和決心。

結(jié)語

勞模精神是傳統(tǒng)優(yōu)秀勞動(dòng)文化在新時(shí)代的凝結(jié)，在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)和中國式現(xiàn)代化建設(shè)的偉大征程中擁有新的內(nèi)涵，將勞模精神融入高校思想政治教育富有政治引導(dǎo)價(jià)值、文化承揚(yáng)價(jià)值、道德實(shí)踐價(jià)值以及社會(huì)融入價(jià)值。通過弘揚(yáng)勞模精神的時(shí)代內(nèi)涵、抓好思政“主渠道”、搭建線上線下“雙平臺(tái)”、講好新時(shí)代勞模故事，創(chuàng)新高校思想政治教育方式與途徑，鼓勵(lì)高校學(xué)生未來走向社會(huì)汲取奮進(jìn)力量，努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代、無愧于人民的嶄新業(yè)績(jī)，發(fā)揮勞模精神的作用，成為社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)?！?/p>