全力踐行高等教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展

楊建新

高等教育是國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，辦好高等教育，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來。習(xí)近平總書記指出，我們對高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。黨的二十大報(bào)告首次將教育、科技、人才進(jìn)行一體式部署和一體化推進(jìn)，為高等教育發(fā)展提供了戰(zhàn)略指引、注入了動(dòng)力源泉。新時(shí)代新征程，無錫學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持扎根中國大地辦大學(xué)，把握好政治向度、價(jià)值尺度和實(shí)踐維度，以自身高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)踐行高等教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。

厚植高等教育事業(yè)的政治底色

習(xí)近平總書記指出，教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。這一重要論斷為高等教育發(fā)展厚植了鮮明的政治底色。辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。改革開放以來特別是新時(shí)代十年，我國高等教育在辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)能力等方面實(shí)現(xiàn)了歷史性躍升。根據(jù)教育部相關(guān)統(tǒng)計(jì)，2022年，我國高等教育毛入學(xué)率達(dá)到59.6%，在學(xué)總規(guī)模達(dá)到4655萬人，服務(wù)國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略能力持續(xù)增強(qiáng)。這些令人矚目的成就，與中國共產(chǎn)黨的初心使命和舉旗定向是內(nèi)在統(tǒng)一且密不可分的。

推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，立足黨的事業(yè)后繼有人這一根本大計(jì)，我們始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把立德樹人成效作為檢驗(yàn)辦好大學(xué)的根本標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)回答和破解“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的教育之問和時(shí)代之問。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，不斷提高黨委把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的能力和定力。牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，統(tǒng)籌推進(jìn)黨建“政治領(lǐng)航、思想鑄魂、組織強(qiáng)基、監(jiān)督護(hù)航、創(chuàng)新賦能”五項(xiàng)行動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)，筑起有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。抓住思想政治工作這根生命線，把大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、勞育美育等融入思政工作，打造“行走的思政課”和“實(shí)境感課堂”，構(gòu)筑“三全育人”大思政格局。成立“黨建與思想政治工作研究會(huì)”“無錫家庭家教家風(fēng)建設(shè)研究中心”等新型智庫，深入開展馬克思主義理論研究闡釋，努力培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的青年大學(xué)生。

堅(jiān)定高等教育發(fā)展的人民立場

黨的二十大報(bào)告指出：“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平?！秉h的十八大以來，我們黨始終堅(jiān)持教育發(fā)展的人民立場，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，推動(dòng)我國教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。

以人民為中心，辦好人民滿意的教育，我們積極落實(shí)高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，優(yōu)化配置基礎(chǔ)設(shè)施、人才師資、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等資源，讓高等教育發(fā)展成果更多更公平地惠及人民。例如，推進(jìn)教育數(shù)字化，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，重點(diǎn)打造大學(xué)慕課等高等教育智慧平臺(tái)，構(gòu)筑豐沛的數(shù)字教育資源庫，建成軌道交通綜合實(shí)訓(xùn)室等一批虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，不斷塑造教育新形態(tài)和新場景，實(shí)現(xiàn)人人、時(shí)時(shí)、處處可學(xué)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)把師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，常態(tài)化開展教職工政治理論學(xué)習(xí)，持續(xù)選樹宣傳師德模范，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，培養(yǎng)黨和人民滿意的“四有”好老師和“大先生”。關(guān)注高校困難學(xué)生群體，完善政府、學(xué)校和社會(huì)多元參與的混合資助體系，實(shí)施“三個(gè)100%”精準(zhǔn)資助育人工程，按照“一人一檔”“一人一策”原則，全力做好低收入家庭畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作，讓每一位大學(xué)生都有完成學(xué)業(yè)和人生出彩的機(jī)會(huì)。此外，立足“豐富人民精神世界”這一中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，充分發(fā)揮文化傳承創(chuàng)新職能，開展文化研究、文化育人、文化服務(wù)和文化傳播，涵養(yǎng)具有自身特色的大學(xué)精神品格，推進(jìn)“吳地雅韻文化研習(xí)館”建設(shè)，打造“數(shù)字文旅”等城校文化融合精品項(xiàng)目，為“辦好人民滿意的教育”寫下生動(dòng)注腳。

展現(xiàn)高質(zhì)量高等教育體系的新?lián)?dāng)

習(xí)近平總書記在參加十四屆全國人大一次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議時(shí)指出，要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這一全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)，大力增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，視質(zhì)量為生命，以高質(zhì)量為追求。高等教育應(yīng)遵循高質(zhì)量發(fā)展這一實(shí)踐路徑，把握好質(zhì)量與數(shù)量之間的辯證關(guān)系，由注重“量”的規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向“質(zhì)”的內(nèi)涵提升，實(shí)現(xiàn)自身系統(tǒng)內(nèi)外部各種要素和機(jī)制的優(yōu)化與協(xié)調(diào)。近年來，我校充分發(fā)揮科技、創(chuàng)新和人才“策源地”的優(yōu)勢功能，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，主動(dòng)面向區(qū)域、面向行業(yè)、面向產(chǎn)業(yè)辦大學(xué)，強(qiáng)化自身城市區(qū)域?qū)傩院蜕鐣?huì)服務(wù)屬性，大力推進(jìn)學(xué)科建設(shè)攀登、卓越人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新奮進(jìn)、治理效能提升等高質(zhì)量發(fā)展“六大工程”，加快建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系。

一是構(gòu)建高水平人才引培體系。實(shí)施“工程化、博士化、團(tuán)隊(duì)化、國際化”人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，打造多個(gè)“領(lǐng)軍人才+拔尖人才+青年人才”的高層次教師團(tuán)隊(duì)，專任教師博士化率達(dá)65%。深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，按照“對接產(chǎn)業(yè)、交叉融合、集群發(fā)展、形成特色”的思路，動(dòng)態(tài)優(yōu)化“5+5”學(xué)科專業(yè)布局，把專業(yè)鏈、人才鏈建在產(chǎn)業(yè)鏈上。主動(dòng)對接江蘇十大戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和無錫“465”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群，培育一批地方急需的應(yīng)用型品牌專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)工程、電子信息工程獲批國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等11個(gè)專業(yè)獲批省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，提高拔尖創(chuàng)新應(yīng)用型人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，造就更多青年科技人才、卓越工程師和大國工匠，強(qiáng)化服務(wù)國家和地方發(fā)展的人才支撐，學(xué)生在挑戰(zhàn)杯等各類高水平專業(yè)賽事中獲獎(jiǎng)800余項(xiàng)。

二是構(gòu)建自主式科技創(chuàng)新體系。一方面，激發(fā)科技創(chuàng)新“源動(dòng)力”。堅(jiān)持“四個(gè)面向”，強(qiáng)化有組織科研，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，接手建設(shè)傳感網(wǎng)國家大學(xué)科技園，建成5個(gè)省級(jí)科研創(chuàng)新平臺(tái)，承擔(dān)國家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目500余項(xiàng)，集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，夯實(shí)高水平科技自立自強(qiáng)根基。另一方面，擴(kuò)大科技創(chuàng)新“朋友圈”。積極融入產(chǎn)業(yè)、面向區(qū)域、服務(wù)發(fā)展，以國家重大戰(zhàn)略需求為牽引，錨定區(qū)域產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)革新，強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向，推進(jìn)產(chǎn)教融合“1+5”戰(zhàn)略工程，打造“一院一局一所一企一院士一平臺(tái)”協(xié)同創(chuàng)新模式。建成7個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，車聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院獲批工信部第一批“專精特新產(chǎn)業(yè)學(xué)院”建設(shè)項(xiàng)目，與國家超級(jí)計(jì)算無錫中心、中興通訊等40余家頭部企事業(yè)單位協(xié)同攻克行業(yè)“卡脖子”難題，提高科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平，用自主創(chuàng)新實(shí)踐成果強(qiáng)勢驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)。

三是構(gòu)建現(xiàn)代化基層治理體系。加強(qiáng)大學(xué)章程建設(shè)，健全完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理、依法治校、社會(huì)參與的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。強(qiáng)化制度保障，科學(xué)編制“十四五”發(fā)展規(guī)劃，出臺(tái)130余項(xiàng)制度，構(gòu)建起涵蓋“治理、評(píng)價(jià)、分配、內(nèi)控”4個(gè)大類的規(guī)章制度體系。推進(jìn)民主管理，下移管理重心，煥發(fā)基層學(xué)院活力，成立學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)、僑聯(lián)、黨外知識(shí)分子聯(lián)誼會(huì)、教育發(fā)展基金會(huì)等組織，進(jìn)一步發(fā)揮教代會(huì)、工代會(huì)、團(tuán)代會(huì)等在民主管理中的作用，“我為師生辦實(shí)事”持續(xù)走深走實(shí)。賦能智慧治理，加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，打造“云中錫院”服務(wù)平臺(tái)和“一站式”學(xué)生社區(qū)，推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，加快特色鮮明一流創(chuàng)新應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)步伐。

（作者系無錫學(xué)院黨委書記）

責(zé)任編輯：張珊珊