新時代初中班主任德育工作研究

黃新強

摘? 要：隨著時代的進步，對人才的素質(zhì)要求也越來越高。我們所要培養(yǎng)的，并非只有一個方面的天才，還要有品德、精神、身體、審美和工作方面的綜合素質(zhì)。由于初中的孩子們在身體和心理上還沒有成熟和全面，所以他們很可能受到不良的影響，所以在這種情況下，老師就起到了很大的促進作用。

關(guān)鍵詞：新時代；初中班主任；德育工作

引言

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這一時期的學(xué)習(xí)關(guān)系到他們今后的發(fā)展。要使學(xué)生具備較高的道德修養(yǎng)，適應(yīng)當前的時代要求，必須加強職業(yè)技能的培養(yǎng)。德育教育是對初中學(xué)生進行政治、道德、思想和心理方面的教育，使他們能夠在今后的生活和學(xué)習(xí)上做出正確的判斷，使學(xué)生能夠形成良好的思想認識，進而促進學(xué)生的發(fā)展。所以，在初中階段，德育教育是非常必要的。

1初中班主任工作中滲透德育教育的重要性

在中國現(xiàn)階段的初中教育中，很多初中學(xué)校為節(jié)省初中生上下學(xué)的時間，并保證初中生的出行安全，而采取了寄宿管理的教學(xué)模式。所以，大部分初中生一整天都在學(xué)校里渡過。在這樣的情形下，初中班主任在開展德育教學(xué)管理工作時，不但必須重視班級的生活管理工作，同時還必須做好初中生寢室管理工作，以使德育教學(xué)管理工作滲入初中生的實際學(xué)習(xí)與日常生活之中，進而以整體的視角培養(yǎng)初中生的綜合素養(yǎng)，進而全面地指導(dǎo)初中生建立正確的人生觀與價值理念。初中班主任工作在進行品德教學(xué)管理工作的過程中，必須全面地根據(jù)初中生的實際狀況和實際教育環(huán)境，建立健全的、合理的班級規(guī)范及其品德教學(xué)管理體系，并對每個規(guī)范都加以說明，并且提出具體的懲罰機制，以此增強初中生對德育的關(guān)注，并以此實現(xiàn)德育教育的順利開展，從而提高初中生的整體綜合文化道德素養(yǎng)，推進初中生的全面發(fā)展。

2初中德育班主任學(xué)校德育工作目前存在的突出問題

2.1德育工作理念

目前，在我國部分初中學(xué)校針對班主任開展初中班級德育工作培訓(xùn)過程中，部分班主任德育工作理念比較落后，德育工作仍舊停留在政治思想道德說教上，只是提升了部分初中學(xué)生的政治思想認識，學(xué)生的思想行為、道德行為、意志行為仍舊沒有太大的進步。所以，在進行德育工作的過程中，班主任必須更加密切關(guān)注學(xué)生思想水平的提升，主要培養(yǎng)學(xué)生基本要素和行為能力，只憑單一的說教培養(yǎng)學(xué)生道德水平是遠遠不夠的，唯有把培育學(xué)生思維活動、思想道德行為、意志活動巧妙的融合在一起，學(xué)生的品德思想素質(zhì)才可以切實提高。

2.2德育內(nèi)容

現(xiàn)階段，在引導(dǎo)初中學(xué)校班主任開展德育工作的過程中，德育工作的實際操作并沒有真正滿足當前培養(yǎng)學(xué)生思想道德水平的實際要求，班主任只是過分加重了對于學(xué)生集體主義、五經(jīng)一義、四美等德育內(nèi)容知識講解，但是，如果如果忽視對于初中學(xué)生整體道德品質(zhì)的培養(yǎng)，這樣會不利于提高初中學(xué)生的整體德育素養(yǎng)。班主任應(yīng)當根據(jù)全國初中學(xué)生的各個年齡和心理特點，掌握全國初中學(xué)生的具體心理規(guī)律，把德育工作經(jīng)驗和其他適應(yīng)中國時代發(fā)展的心理規(guī)律融合在一起，以指導(dǎo)本校所有學(xué)員形成端正的世界觀、人生觀。

2.3班主任德育理論水平較低

目前，很多班主任德育理論水平都較低，對學(xué)校德育實踐的正常發(fā)展理解較為膚淺，不能夠切實發(fā)現(xiàn)德育實踐對于一個學(xué)校自身發(fā)展的巨大價值，覺得德育實踐只是一個形態(tài)上的存在，而不能夠切實起到任何實效性的功能。德育這項工作在學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)的過程中，發(fā)揮著非常有利的作用。這一環(huán)節(jié)的順利實施，能夠給教師的課堂知識教學(xué)打下夯實的基礎(chǔ)，同時，能夠?qū)W(xué)生的思維方式和遇事的處理方式進行更改。因此，在進行此項工作的過程中，需要班主任加強自身的認識水平，提升自己本身的道德素養(yǎng)，在教學(xué)過程中，首先要做到嚴于律己，為學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)樹立榜樣。除此之外，要求班主任不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績緊抓，更要關(guān)注學(xué)生的日常行為，重視日常中表現(xiàn)出來的不好的行為，并對有這些行為的學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，及時改正學(xué)生的小問題，避免釀成大禍。

3新時代初中班主任德育工作的相關(guān)優(yōu)化途徑

3.1以身作則，做好為人師表的榜樣作用

作為班主任，代表著整個班級的精神面貌，所以班主任要提高自己的品德修養(yǎng)。以自身的言行舉止和品德為榜樣，可以在不知不覺中對學(xué)生產(chǎn)生影響。著名的教育家孔子曾經(jīng)說過，“身教重于言傳”。要知道，班主任教師的一言一行，比千百次的說教更能起到作用。而身為班主任教師，必須要以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣。教師的榜樣作用，才能讓他們的價值觀發(fā)生變化。因此，要想更好的進行思想品德教育，就必須在學(xué)生的心目中塑造出一個好的品德形象。所以以身作則，提升班主任自身的道德修養(yǎng)是至關(guān)重要的。

3.2尊重學(xué)生的教育主體地位

班主任要將學(xué)生放在工作優(yōu)先地位來處理學(xué)生的道德教育問題，從而樹立學(xué)生的正確三觀，踐行德育的教育作用。首先，在道德教育工作中會遇到和學(xué)生產(chǎn)生分歧和矛盾的現(xiàn)象，此時就要求班主任要以學(xué)生為主體，包容學(xué)生，換位思考，學(xué)會體諒學(xué)生。教師還要注意在進行班主任工作時要在學(xué)生主體的基礎(chǔ)上，巧妙地避免沖突的發(fā)生，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生得到思想層面上的教化。

3.3與生活結(jié)合，豐富德育班會課的開展形式

德育為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，因此，班主任應(yīng)該意識到德育是極為重要的教學(xué)內(nèi)容。為進一步提升德育的有效性，班主任應(yīng)該積極地革新教學(xué)理念，在先進理念的指導(dǎo)下，開展符合學(xué)生實際情況的多元化德育班會課。首先，班主任可以對德育班會課的內(nèi)容進行革新，加強生活實際和教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，將兩者進行有機結(jié)合，讓學(xué)生覺得德育內(nèi)容比較熟悉，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時增強學(xué)生對德育知識的運用能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到具體的生活實際中。在教學(xué)相關(guān)的德育知識的基礎(chǔ)上，要組織學(xué)生進行教學(xué)實踐，立足于生活進行德育教育。

結(jié)語

總之，在學(xué)生的成長過程中，班主任是重要的伙伴，同時也擔負著班級日常和德育教育的主要任務(wù)。班主任要結(jié)合學(xué)生的具體情況，尋找有效的方法，使其在課堂上形成一個良好的集體。同時，通過與父母的緊密配合，充分發(fā)揮父母、社會的力量，實現(xiàn)初中生的全面發(fā)展。

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