《心理學(xué)探新》二○二三年總目錄

理論心理學(xué)

張厚粲的實(shí)驗(yàn)認(rèn)知心理學(xué)思想及其貢獻(xiàn)

張積家 舒 華 許 燕(1):3

心理學(xué)史與理論心理學(xué)研究的幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題——紀(jì)念高覺(jué)敷先生逝世30周年

楊莉萍 王 妍 楊 涵(2):99

高覺(jué)敷與中國(guó)式心理學(xué)

李炳全 徐嘉駿(2):102

高覺(jué)敷心理學(xué)思想的當(dāng)代啟示與價(jià)值

賈林祥(2):107

高覺(jué)敷的文化自信思想及其時(shí)代價(jià)值

鄭發(fā)祥(2):112

精于西學(xué)為何執(zhí)著守舊?——“狂儒”辜鴻銘的心理傳記學(xué)分析

高峰強(qiáng) 宋 雪 韓耀杰 付若冰 田 梅 王 鵬(3):195

民國(guó)時(shí)期心理健康研究及其當(dāng)代價(jià)值

陳慶華 龐維國(guó)(3):202

“超華生”的胎動(dòng):郭任遠(yuǎn)激進(jìn)行為主義思想的歷史重估

王 勇 王佳慧 鮑晨燁 陳 巍(4):291

二十一世紀(jì)以來(lái)國(guó)外第二代認(rèn)知科學(xué)研究的熱點(diǎn)與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

劉 燊 韓逸雪(4):298

覺(jué)性:中國(guó)本土高級(jí)心理機(jī)能

彭彥琴 朱曉燕(5):387

從勒溫的場(chǎng)動(dòng)力看老子無(wú)為的“道家式”積極

田 銳(5):396

中醫(yī)心理治療方法與存在主義心理治療方法的比較研究

祝楊軍(6):483

一般智力的認(rèn)知發(fā)展神經(jīng)機(jī)制及其干預(yù)

王志東 孫 鐵 肖 風(fēng)(6):489

認(rèn)知心理學(xué)

繪中記:記憶的生成繪圖效應(yīng)

謝和平 王燕青 鄧素娥 周宗奎(1):16

系列加工對(duì)個(gè)體閱讀流暢性的影響機(jī)制

楊 宇 賀 斐(1):26

心率變異性與認(rèn)知控制的關(guān)系

陳秀文 李富洪 魏魯慶(2):117

外語(yǔ)表達(dá)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)決策的影響:情緒喚醒度的調(diào)節(jié)作用

孟 樂(lè) 董 琳 張積家(2):124

眼睛注視方向?qū)ψ蚤]癥譜系障礙兒童面孔情緒識(shí)別的影響

林云強(qiáng) 葉嘉城 潘 彧 趙頂位(3):210

不同編碼條件對(duì)負(fù)性刺激定向遺忘的影響

李廣政 李 梅 于曉靜 于戰(zhàn)宇 尹月陽(yáng) 林文毅(3):218

動(dòng)態(tài)離散刺激的時(shí)空協(xié)同編碼及其解離

王雨瑩 陳云云 郭 森 董超武 晏碧華(3):224

語(yǔ)法切分方式對(duì)漢語(yǔ)成語(yǔ)加工的影響研究

張靜宇 馬利軍 盧 植(4):308

漢語(yǔ)三字格慣用語(yǔ)的儲(chǔ)存激活機(jī)制研究

黃 琳 盧梓堋 馬利軍(4):315

情景預(yù)見(jiàn)和調(diào)節(jié)聚焦傾向?qū)】悼缙跊Q策的影響

史滋福 陳火紅 梁京京 管錦亮(5):402

12～17歲青少年的決策表現(xiàn):基于愛(ài)荷華博弈任務(wù)

許盼盼 沈慧欣 張鳳華 張 維(5):410

返回抑制實(shí)驗(yàn)范式的衍變及其理論貢獻(xiàn)

秦 月 李 杰 張 禹 劉艷艷 李國(guó)刊(6):499

腦電神經(jīng)反饋:一種前景廣闊的注意力訓(xùn)練方法

周茂洋 高子奇 史 康 劉建軍 梁 偉 毋 琳 張俊鵬 武圣君(6):509

顏色對(duì)不同年齡群體前攝抑制的作用

杜維春 孫婷婷 劉 榮(6):516

沖突觀察范式下沖突適應(yīng)的機(jī)制

唐丹丹 郭海輝 劉培朵 孟迎芳(6):523

人格與社會(huì)心理學(xué)

“COVID-19”背景下敬畏情緒對(duì)網(wǎng)絡(luò)利他行為的影響:道德認(rèn)同的調(diào)節(jié)效應(yīng)

劉 靈 韓迎春 楊 鋮 杜家澍(2):133

父母心理控制對(duì)兒童孝道信念的影響:親子依戀的中介作用

朱晨飛 李偉健 丁 菀 王宵悅 宋省成 謝瑞波(2):139

4～6歲兒童社會(huì)道德特質(zhì)識(shí)別的精細(xì)化程度研究

張 真 王 欣(2):147

社會(huì)準(zhǔn)確性模型:人格判斷的個(gè)體差異分析策略

陳少華 盧 楨 林志鵬(3):231

物以類(lèi)聚還是近墨者黑?同伴對(duì)青少年身體不滿(mǎn)意和飲食失調(diào)的影響

張?zhí)煊?王堃炎 劉明東 王曉娟 沙晶瑩 張向葵(3):239

強(qiáng)迫傾向與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閑逛的關(guān)系:一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型

宮 劍 李 曄 周兵平 海 曼 牛冰鈺 吳旭瑤(3):247

感恩干預(yù)效果的個(gè)體差異

鄧衍鶴 李奕辰 田思思 高似彤 劉翔平(3):254

個(gè)體環(huán)境敏感性差異產(chǎn)生的原因及其存在的證據(jù)

蔣順一 陶 云(5):417

7～9歲兒童權(quán)力認(rèn)知的發(fā)展及其影響因素

丁 芳 黃 霞 劉顏鎣(5):425

心理健康問(wèn)題是“富貴病”嗎?社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與農(nóng)村居民心理健康問(wèn)題:一個(gè)鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ?/p>

孟可強(qiáng) 劉文雅 吳博文 李 旺 李鳳蘭(5):433

重溫舊事:懷舊的適應(yīng)性作用及其解釋

張 杉 呂厚超(5):441

自我建構(gòu)的構(gòu)成特征及其與社會(huì)變遷的關(guān)系

劉嘯蒔 傅 銳 俞俊杰 金國(guó)敏 李 丹 彭凱平(6):530

認(rèn)知重評(píng)的創(chuàng)造性對(duì)負(fù)性情緒調(diào)節(jié)的影響

姚海娟 王 琦(6):535

服刑人員創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙與心理健康問(wèn)題的共病類(lèi)型

冷俊輝 曾婉霜 羅 暉 劉翠松 何 幽 張 滿(mǎn) 張潔婷(6):542

應(yīng)用心理學(xué)

黑暗三聯(lián)征與分手痛苦的關(guān)系:領(lǐng)悟社會(huì)支持的中介作用及其性別差異

耿耀國(guó) 金文靜 詹婷婷 張雨微 石祎博 胡琬瑩 石麗萍 余潔靜(1):32

新冠肺炎疫情爆發(fā)期間媒體暴露對(duì)急性應(yīng)激的影響:一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型

何相材 林麗欽 王少鳳 張 禹 羅 禹(1):39

父母婚姻質(zhì)量對(duì)小學(xué)生學(xué)業(yè)效能感的影響:家庭親密度與適應(yīng)性的縱向中介作用

何筱荷(1):47

非適應(yīng)性完美主義對(duì)大學(xué)生考試焦慮的影響:有調(diào)節(jié)的中介模型

胡 夏 范子墨 胡笑羽 薛璐璐(1):54

負(fù)性情緒對(duì)農(nóng)村兒童學(xué)業(yè)成就的影響:自閉特質(zhì)的調(diào)節(jié)作用

武 厚 李小山 劉建平(1):61

重復(fù)產(chǎn)生真實(shí)感:流暢性在虛假真實(shí)效應(yīng)中的作用

金曉康(2):155

青少年父母依戀和學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系:身份和情緒失調(diào)的中介作用

董云婷 程 誠(chéng) 郭培楊 鄒孟芮 董 琦(2):162

教學(xué)空間環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童身體健康的影響:有調(diào)節(jié)的中介模型

楊 柳 高 健 黃嘉誠(chéng)(2):171

幻聽(tīng)心理治療研究進(jìn)展

李芳雅 葛 玲 趙文濤 梁娜娜 徐 勇(2):179

重大突發(fā)事件下大學(xué)生心理危機(jī)狀況及干預(yù)研究

薛 艷 朱達(dá)清 馮 程 賁 馳 肖 丹 夏明星(2):184

農(nóng)村幼兒教師付出-回報(bào)失衡與離職意向的關(guān)系:內(nèi)部人身份感知與組織犬儒主義的中介作用

黃明明 彭香萍 趙守盈(4):321

童年期情感虐待與青少年自傷行為的關(guān)系:一項(xiàng)有調(diào)節(jié)的中介分析

譚紅秀 林詩(shī)韻 龍易成 曾 燦(4):329

老年人日?；顒?dòng)能力與自評(píng)健康的發(fā)展變化

劉筱妍 胡 靖 靳永愛(ài)(4):336

基于知識(shí)圖譜的國(guó)際和國(guó)內(nèi)心理資本研究對(duì)比分析

嚴(yán) 紅 程 盛(4):343

時(shí)間心理賬戶(hù)的特征及其研究范式

魏勇剛 唐銀燦 王曉曦(5):449

領(lǐng)導(dǎo)支持對(duì)校長(zhǎng)職業(yè)倦怠的影響:心理授權(quán)和上級(jí)滿(mǎn)意度的中介作用

姚計(jì)海 黃心怡 吳小益(5):455

中小學(xué)教師教學(xué)效能感與職業(yè)幸福感:基于組織的自尊和組織支持感的作用

潘晨晨 方 平 姜 媛(5):463

父母教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生時(shí)間態(tài)度的影響:核心自我評(píng)價(jià)的中介作用

金一丹 李小山(5):472

心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量

不同基準(zhǔn)年級(jí)下錨題難度范圍與年級(jí)離散程度對(duì)垂直量尺化的影響

黎光明 張曉婷(1):68

SNARC效應(yīng)量大小及置信區(qū)間的可信問(wèn)題的實(shí)例分析

何 華(1):77

雙因子項(xiàng)目反應(yīng)模型在研究生招生考試質(zhì)量分析中的應(yīng)用

宋學(xué)玲 梁正妍(1):84

社會(huì)善念測(cè)量范式的本土化探索及信效度檢驗(yàn)

田 一 王 莉 許 燕 焦麗穎(1):90

方差—協(xié)方差矩陣在認(rèn)知診斷中的作用

吳瓊瓊 趙 悅 劉彥樓(3):262

貝葉斯修正的AHP—熵值法在教育測(cè)評(píng)中的應(yīng)用

沈光輝 葉 彤 孫小堅(jiān) 范涌峰(3):269

基于項(xiàng)目作答反應(yīng)時(shí)間的作弊甄別研究進(jìn)展

楊志明 徐慶樹(shù)(3):278

中國(guó)人微漸變情緒面孔庫(kù)的建立及分析評(píng)估

鄭飛宇 馮正直(4):354

中學(xué)生家長(zhǎng)教育焦慮問(wèn)卷編制及質(zhì)量驗(yàn)證

萬(wàn)小芬 王茜琛 王漢秦 康春花(4):362

文化會(huì)聚自我建構(gòu)問(wèn)卷的編制

李 抗 汪鳳炎(4):369

戒毒人員心理危機(jī)問(wèn)卷的編制

曾曉青 林雅潔 李立望(4):378

認(rèn)知診斷測(cè)驗(yàn)的自動(dòng)組卷方法

馬大付 秦春影 楊建芹 徐新愛(ài) 喻曉鋒(6):550

量表數(shù)據(jù)中不努力作答的識(shí)別和清理

王 丹 劉紅云(6):558

社會(huì)性獎(jiǎng)賞問(wèn)卷在大學(xué)生群體中的修訂及應(yīng)用

高漢培 黃宇辰 周廣東 紀(jì) 旭 喬雅靜 孫 艷(6):567

其 他

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