塔城以“榜樣的力量”鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究

阿地力·阿不都拉，張志孝

（新疆塔城開放大學(xué)，新疆塔城 834700）

鑄牢中華民族共同體意識(shí)事關(guān)維護(hù)祖國統(tǒng)一大局，是推動(dòng)新疆各民族走向交流交融、團(tuán)結(jié)一心、凝聚命運(yùn)共同體， 同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的根本要求[1]。習(xí)近平總書記在黨的十九大上正式提出“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”，并寫入黨章，成為全黨全國各族人民實(shí)現(xiàn)中國夢新征程上的共同意志和根本遵循。隨著我國不斷發(fā)展壯大，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)進(jìn)入新的時(shí)代， 如何進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)，成為我們面臨的重大課題。

1 塔城以榜樣的力量鑄牢中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義

鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為新時(shí)代背景下民族團(tuán)結(jié)思想的拓展與創(chuàng)新， 是凝聚各民族群眾思想意識(shí)的主線[2]。 是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵基礎(chǔ)。隨著我國不斷發(fā)展壯大，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)進(jìn)入新的時(shí)代，如何進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)，成為我們面臨的重大課題。

在新疆塔城地區(qū)， 特殊的地理位置和復(fù)雜的民族結(jié)構(gòu)給鑄牢中華民族共同體意識(shí)增加了更多的挑戰(zhàn)。因此，選擇塔城地區(qū)作為研究對(duì)象，探索其以“榜樣的力量” 鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和路徑選擇，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

首先，塔城是新疆的少數(shù)民族聚居區(qū)之一，具有典型性和代表性。 研究塔城地區(qū)以“榜樣的力量”鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 可以為其他少數(shù)民族聚居區(qū)的共同體意識(shí)建設(shè)提供參考和借鑒。

其次，塔城地區(qū)一直注重塑造榜樣，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極推動(dòng)“榜樣的力量”鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐探索。 深入研究并總結(jié)這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 可以為其他地區(qū)鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

此外，塔城地區(qū)以“榜樣的力量”鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐，不僅具有現(xiàn)實(shí)意義，也與相關(guān)理論基礎(chǔ)相匹配。中華民族共同體意識(shí)的形成和鞏固，離不開人民群眾的廣泛參與和共同努力。 塔城地區(qū)以“榜樣的力量”為載體，發(fā)揮廣大群眾的主體作用，能夠更好地凝聚民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的共識(shí)， 促進(jìn)各民族交往交流交融。

中華民族是一個(gè)多民族的大家庭， 加強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)對(duì)于促進(jìn)各民族的團(tuán)結(jié)和諧至關(guān)重要。將優(yōu)秀榜樣的力量發(fā)揮到最大限度，可以凝聚各族人民群眾的共識(shí)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和歸屬感。

榜樣可以影響到人們的一生， 給予人前行的推力[3]，以“榜樣的力量”為抓手，塔城地區(qū)可以促進(jìn)各民族的交往交流交融。 不同民族之間的溝通和合作是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的重要途徑。習(xí)近平總書記指出“要大力弘揚(yáng)和宣傳先進(jìn)典型， 充分發(fā)揮其示范引導(dǎo)作用”[4]。 在塔城地區(qū)，宣傳弘揚(yáng)身邊的優(yōu)秀榜樣，可以使不同民族的人們更加了解彼此的價(jià)值觀和行為方式，增進(jìn)相互之間的感情和友誼。同時(shí)，通過舉辦民族文化交流活動(dòng)、 推動(dòng)不同民族之間經(jīng)濟(jì)合作等方式，可以促進(jìn)各民族之間的交融和共同進(jìn)步。

以“榜樣的力量”為依托，塔城地區(qū)可以打造民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的示范區(qū)。在全國范圍內(nèi)，塔城地區(qū)以其特殊的地理位置和民族構(gòu)成，具有重要的示范作用。通過在當(dāng)?shù)赝菩邪駱咏逃?、榜樣評(píng)選活動(dòng)等舉措，可以樹立榜樣示范的典型形象， 引領(lǐng)和帶動(dòng)其他地區(qū)進(jìn)行類似的探索和實(shí)踐。同時(shí)，塔城地區(qū)還可以在民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)進(jìn)步領(lǐng)域進(jìn)行一些創(chuàng)新舉措， 為其他地區(qū)提供借鑒和啟示。

2 塔城以榜樣的力量鑄牢中華民族共同體意識(shí)的成效與不足

2.1 以榜樣的力量鑄牢中華民族共同體意識(shí)的成效

首先， 這一措施在塑造集體價(jià)值觀方面發(fā)揮了重要作用。 榜樣的力量是一種精神動(dòng)力[5]，具有感染力和示范作用，通過榜樣的力量，能夠引導(dǎo)各族人民樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成共同的精神追求和道德底線。在塔城地區(qū)，許多榜樣人物的事跡深入人心， 引發(fā)了廣大群眾對(duì)于中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)同和追尋。

其次，以“榜樣的力量”為抓手，有助于促進(jìn)不同民族之間的交往和交流。在塔城地區(qū)，通過展示各族人民中的優(yōu)秀榜樣， 不僅加深了他們對(duì)各個(gè)民族的了解和尊重，更促進(jìn)了不同民族之間的交流和交融。民眾通過了解榜樣的故事和事跡， 增進(jìn)了對(duì)其他民族的了解和認(rèn)同，形成了更加緊密的民族聯(lián)系。

再次，以“榜樣的力量”為依托，還有助于打造民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)。在塔城地區(qū)，各族居民通過學(xué)習(xí)榜樣，不斷弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神，形成了共同的價(jià)值追求和行為規(guī)范。 這種共同體意識(shí)的鑄造和強(qiáng)化， 為塔城地區(qū)的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步提供了強(qiáng)有力的支撐。 各族群眾通過參與各種形式的活動(dòng)和交流，共同努力推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

2.2 以榜樣的力量鑄牢中華民族共同體意識(shí)的不足之處

首先，雖然“榜樣的力量”在一定程度上凝聚了各族人民群眾的共識(shí)， 但一些社會(huì)群體仍存在認(rèn)同度不高的問題。每個(gè)人的人生追求、價(jià)值追求各不相同，對(duì)榜樣的認(rèn)同度總會(huì)以自我需求為標(biāo)準(zhǔn)[6]。 對(duì)于一些少數(shù)民族群體來說，他們對(duì)于塔城地區(qū)“榜樣的力量”措施的認(rèn)同度和接受程度相對(duì)較低，這主要源于其特殊的文化背景，不同文化之間的差異較大，理解和認(rèn)同的時(shí)空距離難以縮短。

其次，塔城地區(qū)以“榜樣的力量”鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐， 尚未得到充分的跨民族支持和參與。

再次，塔城地區(qū)以“榜樣的力量”鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐還存在一定的外部挑戰(zhàn)和壓力。當(dāng)前社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下， 傳統(tǒng)文化和習(xí)俗受到外來文化沖擊的情況比較普遍。在此情況下，以“榜樣的力量”為依托的中華民族共同體意識(shí)可能會(huì)遭受一定程度的沖擊和削弱。

3 塔城以榜樣的力量鑄牢中華民族共同體意識(shí)之路徑

3.1 科學(xué)選樹榜樣，培養(yǎng)和宣傳優(yōu)秀榜樣

科學(xué)選樹榜樣。 榜樣的選樹及闡釋要堅(jiān)持先進(jìn)性、時(shí)代性、多樣性和真實(shí)性原則[7]。 通過公正、透明的機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)，選拔出代表中華民族共同體價(jià)值觀、精神風(fēng)貌的榜樣人物。 可以建立專門的評(píng)選組織或委員會(huì)，組織公眾參與，確保選拔過程公正合理。

培養(yǎng)榜樣。通過教育系統(tǒng)、社會(huì)組織和媒體等渠道， 加強(qiáng)榜樣人物的培養(yǎng)工作。 在學(xué)校和社會(huì)教育中， 注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族共同體的認(rèn)同感和自豪感，通過講座、訪談、演講等形式，讓榜樣人物與學(xué)生直接接觸，激發(fā)學(xué)生向上、向善的動(dòng)力。

宣傳榜樣。通過各種媒體渠道，廣泛宣傳榜樣人物的故事和精神， 讓更多人了解和認(rèn)同中華民族共同體的優(yōu)秀品質(zhì)和價(jià)值觀。 可以通過電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等多種形式，打造榜樣人物的形象，增加他們在公眾中的影響力。樹立典型激勵(lì)先進(jìn)，讓更多的人學(xué)習(xí)效仿榜樣，向社會(huì)傳遞正能量[8]。

強(qiáng)化家庭教育。 通過加強(qiáng)對(duì)家庭教育的引導(dǎo)和支持， 幫助家長在日常生活中培養(yǎng)孩子的中華民族共同體意識(shí)。鼓勵(lì)家長以身作則，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和國家意識(shí)， 引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和尊重中華民族的傳統(tǒng)文化。

加強(qiáng)跨地域、跨群體交流。 通過加強(qiáng)不同地區(qū)、不同群體之間的交流與合作， 促進(jìn)中華民族共同體意識(shí)的形成和鞏固?？梢酝ㄟ^組織文化交流活動(dòng)、舉辦慶典、推動(dòng)合作項(xiàng)目等方式，拉近各地區(qū)、各族群之間的距離，增進(jìn)互相了解和認(rèn)同。

通過這些措施， 可以促進(jìn)中華民族共同體意識(shí)的鑄牢，增強(qiáng)民族凝聚力和認(rèn)同感，構(gòu)建一個(gè)更加和諧、穩(wěn)定、繁榮的社會(huì)。

3.2 完善榜樣社會(huì)形象，塑造榜樣的氛圍

加強(qiáng)榜樣的輿論宣傳。 通過媒體、公共廣告、社交媒體等渠道， 廣泛報(bào)道榜樣人物的積極事跡和價(jià)值觀，營造尊重和崇尚榜樣的社會(huì)氛圍。引導(dǎo)公眾關(guān)注榜樣人物的成長經(jīng)歷、奉獻(xiàn)精神和品德風(fēng)范，以此激勵(lì)更多人向他們學(xué)習(xí)。

強(qiáng)化教育引導(dǎo)。在學(xué)校教育和社會(huì)教育中，加強(qiáng)對(duì)榜樣人物的教育引導(dǎo)， 將其作為教育模式和學(xué)習(xí)對(duì)象。通過課堂教育、主題活動(dòng)、素質(zhì)拓展等方式，培養(yǎng)學(xué)生尊重、學(xué)習(xí)和傳承榜樣人物的精神，讓他們身上體現(xiàn)出中華民族共同體的優(yōu)秀品質(zhì)。

引導(dǎo)社會(huì)各界加強(qiáng)榜樣人物的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。 通過建立榜樣人物的獎(jiǎng)項(xiàng)和評(píng)選機(jī)制， 廣泛表彰他們在各個(gè)領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)， 給予公正的評(píng)價(jià)和適當(dāng)回報(bào)。 鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)組織、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等參與榜樣人物的評(píng)選，提高榜樣人物的社會(huì)認(rèn)可度和影響力。

加強(qiáng)志愿者文化建設(shè)。 鼓勵(lì)和支持更多人積極參與志愿者服務(wù)活動(dòng)， 弘揚(yáng)榜樣人物的奉獻(xiàn)精神和志愿服務(wù)精神。通過舉辦志愿者培訓(xùn)、推動(dòng)志愿服務(wù)項(xiàng)目等方式，讓更多人了解、感受和踐行榜樣人物的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

強(qiáng)化榜樣的社會(huì)識(shí)別和引領(lǐng)作用。 通過社會(huì)機(jī)構(gòu)和組織的引領(lǐng)作用， 加強(qiáng)對(duì)榜樣人物的社會(huì)識(shí)別和認(rèn)同。建立榜樣人物的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和組織，促進(jìn)他們之間的交流合作，通過示范行動(dòng)和影響力，傳遞中華民族共同體的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

通過完善榜樣的社會(huì)形象，塑造榜樣氛圍，可以進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)， 引領(lǐng)全社會(huì)形成學(xué)習(xí)榜樣、爭做榜樣的良好風(fēng)尚。這將有助于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)國家發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)。

3.3 編寫榜樣真實(shí)事跡資料,教育榜樣效應(yīng)的滲透

篩選榜樣。 選擇一些在歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中具有正面影響力、令人敬佩的人物或事件作為榜樣。這些榜樣可以是烈士、科學(xué)家、英雄人物、志愿者、助人為樂者等，確保他們的事跡能夠觸動(dòng)人心，具有深遠(yuǎn)的影響。

收集資料。搜集與榜樣有關(guān)的資料，包括他們的生平事跡、成就、努力奮斗的過程等，確保資料真實(shí)可靠，并能夠展現(xiàn)榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)和精神。

編寫事跡資料。根據(jù)收集的資料，編寫榜樣的事跡資料。 盡量采用生動(dòng)、簡潔易懂的語言，突出榜樣的亮點(diǎn)和特點(diǎn)。 可以結(jié)合圖片、圖表、視頻等多媒體手段來提供更直觀的信息。

宣傳推廣。 通過各種渠道將榜樣事跡資料宣傳推廣出去，包括傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、社交媒體等。可以將事跡資料制作成小冊子、海報(bào)、微信公眾號(hào)等形式，定期發(fā)布。

榜樣效應(yīng)的滲透。除了傳播事跡資料，還可以借助教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)組織等力量，將榜樣的精神融到教育、活動(dòng)等方面?？梢越M織相關(guān)講座、座談會(huì)，邀請(qǐng)榜樣人物進(jìn)行分享，激勵(lì)他人向榜樣學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)行為改變。通過榜樣事跡的影響力，鼓勵(lì)人們向榜樣看齊，追求道德、智慧、勤奮等優(yōu)秀品質(zhì)?？赏ㄟ^相關(guān)活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)制度等方式，激發(fā)每個(gè)人內(nèi)心中的責(zé)任感和使命感，形成積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。

3.4 完善榜樣學(xué)習(xí)制度,骨干培養(yǎng)和引領(lǐng)

制定榜樣學(xué)習(xí)制度。建立并完善榜樣學(xué)習(xí)制度，包括學(xué)校、社區(qū)、單位等各級(jí)各類組織。 制度可以包括榜樣學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)劃、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容等，確保榜樣學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)正式的、長期的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。

培養(yǎng)榜樣骨干。 從各行各業(yè)中選拔和培養(yǎng)一批具有道德修養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和專業(yè)能力的榜樣骨干。榜樣骨干應(yīng)被視為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的楷模和引領(lǐng)者，能夠通過自身的行為和事跡來影響和激勵(lì)他人。

開展榜樣學(xué)習(xí)活動(dòng)。 毛澤東同志非常重視通過召開英模表彰大會(huì)等活動(dòng)大力宣傳榜樣先進(jìn)事跡[9]。我們可以通過講座、座談會(huì)、聽取經(jīng)驗(yàn)分享等形式，讓榜樣骨干精神激勵(lì)廣大群眾、傳遞正能量。組織學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，讓榜樣事跡深入人心，促使人們在崇德向善方面有所行動(dòng)。

加強(qiáng)榜樣事跡宣傳。通過多種媒體渠道，深入宣傳榜樣的事跡和精神， 讓更多的人了解、 學(xué)習(xí)和踐行。 可以利用電視、廣播、報(bào)紙、新媒體等方式，全方位、多角度地報(bào)道和宣傳優(yōu)秀榜樣和他們的事跡。

建立榜樣學(xué)習(xí)平臺(tái)。 建設(shè)榜樣學(xué)習(xí)的線上線下平臺(tái)，為廣大人民提供學(xué)習(xí)榜樣的機(jī)會(huì)?？梢詣?chuàng)建榜樣學(xué)習(xí)網(wǎng)站、社交媒體賬號(hào)，舉辦線下活動(dòng)，提供榜樣事跡、學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流等服務(wù)，讓每個(gè)人都能夠方便地接觸、學(xué)習(xí)和跟進(jìn)的榜樣。

強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)作用。通過設(shè)立榜樣評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)、表彰優(yōu)秀榜樣等方式，強(qiáng)化榜樣的引領(lǐng)作用。 同時(shí)，鼓勵(lì)榜樣骨干在公共事務(wù)和社區(qū)建設(shè)中發(fā)揮更大的作用，引導(dǎo)群眾積極參與，共同營造和諧進(jìn)步的社會(huì)氛圍。

通過完善榜樣學(xué)習(xí)制度和榜樣骨干引領(lǐng)， 可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍， 激發(fā)人們對(duì)于榜樣的敬仰和尊重，從而鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

3.5 網(wǎng)絡(luò)和社交媒體的運(yùn)用

宣傳優(yōu)秀榜樣。 通過網(wǎng)絡(luò)和社交媒體發(fā)布優(yōu)秀人物的事跡和成就，宣傳他們的家國情懷、奮斗精神和貢獻(xiàn)。優(yōu)秀榜樣包括歷史人物、科學(xué)家、藝術(shù)家、體育健將等各個(gè)領(lǐng)域的杰出代表。通過榜樣的故事，激發(fā)人們對(duì)中華民族共同體的認(rèn)同感和自豪感。

弘揚(yáng)先進(jìn)文化。 通過網(wǎng)絡(luò)和社交媒體推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀。 可以舉辦線上展覽、演講、討論等活動(dòng)，展示中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和多樣性。同時(shí)， 引用現(xiàn)代榜樣的故事佐證中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，促使人們追求和崇尚中華民族的精神血脈。

發(fā)掘優(yōu)秀新榜樣。 通過網(wǎng)絡(luò)和社交媒體發(fā)現(xiàn)和宣傳一些在各個(gè)領(lǐng)域取得突出成就的新榜樣，這些榜樣可以是年輕人、企業(yè)家、青年科研人員、志愿者等。宣傳和贊美這些優(yōu)秀人物的精神風(fēng)貌和影響力，鼓勵(lì)更多的人向他們看齊，激發(fā)全社會(huì)的共同體意識(shí)。

推廣集體力量。 在網(wǎng)絡(luò)和社交媒體上宣傳集體榮譽(yù)和集體奮斗的精神。通過推出“最美家庭”“最美社區(qū)”“最美學(xué)?！钡仍u(píng)選活動(dòng)，表彰和宣傳那些具有突出貢獻(xiàn)和優(yōu)秀表現(xiàn)的集體。同時(shí)，鼓勵(lì)人們參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體意識(shí)和共同體觀念。

引導(dǎo)社交互動(dòng)。 通過社交媒體組織線上互動(dòng)活動(dòng)，讓人們分享關(guān)于中華民族共同體的故事、經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。 鼓勵(lì)社交媒體用戶相互交流、留言評(píng)論，激發(fā)他們對(duì)中華民族共同體的認(rèn)同感和討論熱情。同時(shí)，及時(shí)參與和回應(yīng)用戶的互動(dòng)， 增強(qiáng)互動(dòng)活動(dòng)的意義和影響。

通過擴(kuò)大榜樣力量的網(wǎng)絡(luò)和社交媒體的措施，可以激發(fā)廣大人民的積極性和參與性， 進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)。這樣的措施可以傳播正能量、樹立良好形象，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

3.6 建立榜樣學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制

設(shè)立評(píng)選和表彰機(jī)制。 建立針對(duì)優(yōu)秀榜樣的評(píng)選和表彰制度，通過公開、公平的評(píng)審程序，選出具有代表性和影響力的中華民族共同體榜樣。 可以設(shè)立年度優(yōu)秀榜樣評(píng)選，由專家、學(xué)者、社會(huì)團(tuán)體和民眾參與評(píng)選過程，確保評(píng)選結(jié)果的公正性和權(quán)威性。

建立評(píng)價(jià)指標(biāo)。制定明確的評(píng)價(jià)指標(biāo)，包括個(gè)人品德、業(yè)績成就、對(duì)社會(huì)和國家的貢獻(xiàn)等方面。 這些評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)該具有一定的權(quán)威性和普適性， 使其能夠被廣泛接受和認(rèn)可。同時(shí)，要注重考量榜樣對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。

多元化評(píng)價(jià)渠道。設(shè)立多元化的評(píng)價(jià)渠道，包括線上和線下的評(píng)價(jià)平臺(tái)。 通過社交媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、傳統(tǒng)媒體等渠道，讓更多的人參與到榜樣評(píng)價(jià)中來，發(fā)表自己的意見和評(píng)價(jià)。形成廣泛的共識(shí)，增加評(píng)價(jià)結(jié)果的代表性和權(quán)威性。

建立跟蹤和評(píng)估機(jī)制。 建立對(duì)榜樣的跟蹤和評(píng)估機(jī)制， 定期評(píng)估其在激勵(lì)、 引領(lǐng)和影響方面的效果。通過定期評(píng)估榜樣的發(fā)展和影響力，及時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)機(jī)制，并對(duì)榜樣提供指導(dǎo)和支持，以不斷提升其榜樣作用的發(fā)揮。

鼓勵(lì)廣泛參與。 建立一個(gè)開放、民主、包容的評(píng)價(jià)體系， 鼓勵(lì)社會(huì)各界積極參與到榜樣評(píng)選和評(píng)價(jià)中來。 通過組織評(píng)比活動(dòng)、開展公眾投票等方式，讓更多的人參與到評(píng)價(jià)過程中， 增加榜樣評(píng)價(jià)的參與度和民主性。

建立榜樣學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制需要考慮公正、權(quán)威、公眾參與等因素， 以確保榜樣學(xué)習(xí)的有效推廣和實(shí)踐。同時(shí)，評(píng)價(jià)機(jī)制要與教育、媒體、社會(huì)組織等力量合作，形成評(píng)價(jià)結(jié)果的多方共識(shí)，推動(dòng)中華民族共同體意識(shí)的全面發(fā)展[10]。

4 結(jié)束語

鑄牢中華民族共同體意識(shí)， 是做好新疆民族團(tuán)結(jié)工作的關(guān)鍵。 塔城地區(qū)以“榜樣的力量”鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為其他地區(qū)提供了有益的借鑒和啟示。 通過珍視榜樣、推動(dòng)各民族交流、打造示范區(qū)等措施， 塔城地區(qū)成功凝聚了各族人民群眾的共識(shí)， 增強(qiáng)了他們對(duì)于中華民族共同體的認(rèn)同感。同時(shí)，塔城地區(qū)也需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)榜樣人物的選擇和培養(yǎng)， 并加大對(duì)榜樣人物的宣傳力度和傳播工作。通過以榜樣為載體凝聚共識(shí)、促進(jìn)民族交往融合、打造民族團(tuán)結(jié)示范區(qū)等方面的實(shí)踐探索，塔城地區(qū)成功鑄牢了中華民族共同體意識(shí)。 其他地區(qū)在建設(shè)中華民族共同體意識(shí)時(shí)， 可以借鑒塔城地區(qū)的路徑選擇，以榜樣為核心，開展相關(guān)工作，從而推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的事業(yè)。