環(huán)境育人視域下高校體育場(chǎng)館墻體文化建設(shè)研究

黃俊玉， 彭麗娟， 劉 鵬

（1.廣州新華學(xué)院體育系， 廣東 廣州 510520； 2.廣州大學(xué)附屬小學(xué)， 廣東 廣州 510006； 3.山東體育學(xué)院， 山東 濟(jì)南 250102）

1 前言

黨的十八大以來(lái)， 習(xí)近平總書(shū)記高度重視體育事業(yè)發(fā)展， 強(qiáng)調(diào)推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、 增強(qiáng)體質(zhì)、 鍛煉意志、 健全人格。 環(huán)境育人理念可以理解為： 在一定的時(shí)代背景下， 教育方依據(jù)育人目標(biāo)要求創(chuàng)造良好的育人環(huán)境， 科學(xué)合理地利用環(huán)境資源以提高育人效果的一種教育方法和藝術(shù)［1］。 在環(huán)境育人理念下， 大部分高校通過(guò)提升學(xué)校的體育文化環(huán)境推進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展， 而高校體育場(chǎng)館作為高校環(huán)境文化中的重要組成部分， 在育人中具有重大意義。 通過(guò)對(duì)高校體育場(chǎng)館墻體文化的內(nèi)容分析， 一方面歸總出墻體文化現(xiàn)階段的分類及作用， 另一方面找出墻體文化存在的問(wèn)題。 最后為高校體育場(chǎng)館墻體文化的建設(shè)提出規(guī)范化建議。 通過(guò)更加科學(xué)規(guī)范的方式建設(shè)完善墻體文化， 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校體育文化的氛圍， 促進(jìn)大學(xué)生積極參加體育鍛煉的熱情， 提高運(yùn)動(dòng)技能。 引導(dǎo)學(xué)生形成終身鍛煉的意識(shí)，同時(shí)培育學(xué)生積極向上， 不怕困難的意志品質(zhì)精神， 以及引領(lǐng)激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。

2 高校體育場(chǎng)館墻體文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

體育場(chǎng)館墻體文化指的是在體育場(chǎng)館內(nèi)外通過(guò)文字、圖片、 實(shí)物、 電子屏等方式作為載體， 宣傳政策方針、 指示方向、 明確道路、 組織動(dòng)員力量， 號(hào)召鼓舞學(xué)生積極參加體育鍛煉， 最后達(dá)到特定的教育作用。 本文通過(guò)在育人環(huán)境視域下， 對(duì)高校體育場(chǎng)館墻體文化現(xiàn)狀進(jìn)行了分類和作用分析， 以及找出其目前存在的不足。

2.1 高校體育場(chǎng)館墻體文化分類

通過(guò)對(duì)目前高校體育場(chǎng)館墻體文化的整理和分析， 總結(jié)出高校體育場(chǎng)館可以分為四大類， 分別為： 體育橫幅類墻體文化； 展板圖畫(huà)等實(shí)物式墻體文化； 刷 （嵌） 式的墻體文化； 電子化的墻體文化。

2.1.1 體育橫幅類墻體文化

通過(guò)調(diào)研廣州各高校體育場(chǎng)館存在的體育橫幅情況，發(fā)現(xiàn)體育橫幅在各個(gè)高校體育場(chǎng)館隨處可見(jiàn)， 對(duì)此進(jìn)行了相關(guān)的統(tǒng)計(jì)分類。 大致可以分為以下幾類， 第一類體育橫幅是與宣傳國(guó)家體育政策相關(guān)的。 比如 “公平、 公正、 公開(kāi)” “發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神， 開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)” “為祖國(guó)健康工作五十年” 這類橫幅標(biāo)語(yǔ)。 第二類體育橫幅就是彰顯個(gè)性的體育標(biāo)語(yǔ)。 比如 “攜手新征程， 成就人生夢(mèng)想”“奮斗有我， 孜孜以求， 提高專業(yè)素養(yǎng)” “每天鍛煉一小時(shí)， 快樂(lè)學(xué)習(xí)每一天”。 第三類體育橫幅就是競(jìng)技要求類的體育標(biāo)語(yǔ)。 比如 “動(dòng)作質(zhì)量不扣分， 演練水平拿高分， 難度動(dòng)作爭(zhēng)一流” “難度全算是底線， 難度不扣分是要求，集體一致性是獲得好成績(jī)的保障”。 第四類體育橫幅是紅色政治類體育標(biāo)語(yǔ)。 比如 “慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100 周年”等。 第五類體育橫幅是企事業(yè)商業(yè)廣告類的體育標(biāo)語(yǔ)。 比如 “xx 公司祝xx 比賽成功舉行”。 最后一類體育橫幅是校運(yùn)會(huì)等競(jìng)技類比賽的加油標(biāo)語(yǔ)。 比如 “激情校運(yùn)， 魅力進(jìn)校； 追逐夢(mèng)想， 青春飛揚(yáng)” 等。

2.1.2 展板圖畫(huà)等實(shí)物式墻體文化

在體育場(chǎng)館內(nèi)外還可以看到通過(guò)展板圖畫(huà)等實(shí)物的方式來(lái)展現(xiàn)學(xué)校體育文化， 這樣更加生動(dòng)形象， 讓學(xué)生記憶猶新。 比如體育場(chǎng)館內(nèi)會(huì)設(shè)置體育榮譽(yù)墻或榮譽(yù)室， 包含本校獲得的獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌， 比賽過(guò)程中以及獲獎(jiǎng)時(shí)的精彩瞬間照片。 在體育場(chǎng)館高處明顯位置會(huì)張貼本校優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員或者各運(yùn)動(dòng)隊(duì)校隊(duì)成員頭像照片， 比如暨南大學(xué)張貼蘇炳添等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員照片； 另外根據(jù)體育場(chǎng)館人員流動(dòng)性比較大的特點(diǎn)， 會(huì)在體育場(chǎng)館張貼防疫方面的提醒或消防安全常識(shí)。 比如廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)在體育館門(mén)口張貼 “用火防火不失火， 為國(guó)為家為你我”， 提醒學(xué)生們時(shí)刻保持防火意識(shí)。

2.1.3 刷 （嵌） 式的墻體文化

高校體育場(chǎng)館內(nèi)外的高處明顯位置經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)刷 （嵌）式的墻體文化， 一般會(huì)字體很大， 所在位置非常醒目， 內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅。 第一類經(jīng)常出現(xiàn)的是學(xué)校校訓(xùn)型的墻體文化。比如廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育館在中間大屏兩端鐫刻本校校訓(xùn)——“厚德博學(xué)精誠(chéng)濟(jì)世”； 中山大學(xué)南校區(qū)新建體育館高處位置顯示校訓(xùn)——“博學(xué)審問(wèn)慎思明辨篤行”。 第二類經(jīng)常出現(xiàn)的是勵(lì)志德育類墻體文化。 比如在各大高校體育場(chǎng)館的武術(shù)體育館經(jīng)常出現(xiàn)——“以武術(shù)精神做事， 以武德修養(yǎng)做人”， 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)體育館外墻上方鐫刻——“譜寫(xiě)生命之歌， 弘揚(yáng)體育精神”。

2.1.4 電子化的墻體文化

隨著科技的進(jìn)步， 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)， 電子化設(shè)備普及度越來(lái)越高， 高校墻體文化的展示與時(shí)俱進(jìn)， 在高校體育場(chǎng)館內(nèi)外也能看到相關(guān)電子化墻體文化的展示， 比如體育場(chǎng)館內(nèi)外滾動(dòng)的板報(bào)、 電子顯示屏等設(shè)備［2］。

2.2 高校體育場(chǎng)館墻體文化作用

2.2.1 具有宣傳引導(dǎo)教育作用

高校體育場(chǎng)館墻體文化的建設(shè)是學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)及相關(guān)教育類理念宣傳的重要渠道， 具有深遠(yuǎn)意義。 能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校體育文化的氛圍， 通俗形象地引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉， 提高運(yùn)動(dòng)技能。 培育學(xué)生積極向上， 不怕困難的意志品質(zhì)精神， 以及引領(lǐng)激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。 比如體育場(chǎng)館鐫刻的校訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)， 不僅能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深刻教育的作用， 同時(shí)還具有管理規(guī)范的作用， 通過(guò)不斷地深化學(xué)校的教育理念， 讓學(xué)生理解學(xué)校的倡導(dǎo)理念， 最終培養(yǎng)成社會(huì)有用之才。 另外各種體育政策或個(gè)性化標(biāo)語(yǔ)， 能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參加體育鍛煉， 培養(yǎng)終身體育的理念。 高校體育場(chǎng)館的紅色政治類墻體文化的傳播，進(jìn)一步深化培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

2.2.2 具有激勵(lì)凝聚作用

高校體育場(chǎng)館通過(guò)在明顯的位置設(shè)置激勵(lì)性、 彰顯個(gè)性的標(biāo)語(yǔ)或者圖像， 能夠促進(jìn)鼓勵(lì)師生堅(jiān)持參加體育鍛煉，獲得身體健康和享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)， 從而培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣； 另一方面， 對(duì)于學(xué)校競(jìng)技性的專業(yè)隊(duì)隊(duì)員來(lái)說(shuō)，能夠激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員更加刻苦地訓(xùn)練， 從而促使競(jìng)技水平進(jìn)一步提高。 比如在醒目的位置設(shè)置關(guān)于動(dòng)作技術(shù)細(xì)節(jié)要求的標(biāo)語(yǔ)， 無(wú)時(shí)不刻的提醒運(yùn)動(dòng)員， 能夠幫助運(yùn)動(dòng)員不斷地改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作。 還在比賽時(shí)， 不僅激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員充滿斗志， 賽出優(yōu)異成績(jī)。 所以體育場(chǎng)館墻體文化的設(shè)置對(duì)于普通鍛煉者和專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)的隊(duì)員都能夠起到激勵(lì)促進(jìn)的作用［3］。

另外， 高校體育場(chǎng)館會(huì)設(shè)置清晰的比賽目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)凝聚力的標(biāo)語(yǔ)， 特別在團(tuán)體的項(xiàng)目中， 能夠無(wú)時(shí)不刻的灌輸給運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)集體的理念， 增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)集體榮譽(yù)感。只有一個(gè)隊(duì)伍擁有團(tuán)結(jié)一心， 強(qiáng)大的凝聚力， 才更有利于取得優(yōu)異的成績(jī)。

2.2.3 具有榜樣示范作用

高校體育場(chǎng)館通過(guò)張貼本校體育明星照片或者以榮譽(yù)室的形式展示本校獲得的體育榮譽(yù)， 能夠讓本校師生獲得很大的榮譽(yù)感， 有些作用是潛移默化的， 而有的作用是立竿見(jiàn)影的， 最終形成一個(gè)非常濃厚的本校體育文化［4］。 進(jìn)而激勵(lì)全校師生能夠積極參加體育鍛煉， 形成一個(gè)良好的校園體育鍛煉氛圍。 對(duì)于學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員， 能夠激勵(lì)他們奮力拼搏， 向優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)， 刻苦努力訓(xùn)練， 為本校爭(zhēng)光。

2.2.4 具有美化環(huán)境作用

高校體育場(chǎng)館墻體文化無(wú)論是以體育橫幅還是展板圖畫(huà)實(shí)物、 或者是刷 （嵌） 式還是電子化的方式出現(xiàn)， 都可以作為高校體育場(chǎng)館的一種重要的裝飾品［5］。 充分利用體育場(chǎng)館內(nèi)外的空白處， 使用不同的載體進(jìn)行裝飾， 能夠讓高校體育場(chǎng)館的裝飾不會(huì)顯得太單調(diào)， 體育文化氛圍得以提升。 從而通過(guò)視覺(jué)感官讓學(xué)生對(duì)體育場(chǎng)館產(chǎn)生深刻的印象，更加主動(dòng)積極進(jìn)入體育場(chǎng)館進(jìn)行體育鍛煉。

2.3 目前高校體育場(chǎng)館墻體文化存在的問(wèn)題

2.3.1 墻體文化宣傳載體及不足

高校體育場(chǎng)館墻體文化具有強(qiáng)大的宣傳引導(dǎo)作用， 應(yīng)當(dāng)利用好這些載體積極宣傳體育鍛煉的作用價(jià)值， 促進(jìn)越來(lái)越多的學(xué)生參加體育鍛煉， 引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育鍛煉的意識(shí)， 達(dá)到體育人口要求標(biāo)準(zhǔn)。 通過(guò)調(diào)查研究， 目前各高校體育場(chǎng)館的墻體文化建設(shè)沒(méi)有得到充分的利用發(fā)展， 大多數(shù)空間都屬于空白狀態(tài)或者被其他方式侵占。 另外在體育場(chǎng)館已有的墻體文化中， 大多數(shù)是以橫幅、 展板、實(shí)物或鑲嵌式墻體的形式來(lái)構(gòu)建， 隨著科技的發(fā)展， 各高校體育場(chǎng)館墻體文化的建設(shè)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)， 相應(yīng)的增加滾動(dòng)板報(bào)、 電子顯示屏等設(shè)備來(lái)傳播， 這也是很多高校體育場(chǎng)館所缺失的。

2.3.2 墻體文化貫徹教育思想力度不夠

現(xiàn)階段， 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展， 各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈， 大學(xué)生就業(yè)壓力日益增高， 而大學(xué)生們的抗挫折能力普遍不是太高， 心理承受能力比較脆弱， 在這種情況下， 大學(xué)生日常生活和社交狀態(tài)越來(lái)越差。 分析往年的體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)可以看出多項(xiàng)數(shù)據(jù)均處于下降態(tài)勢(shì)，因此各方呼吁要提高大學(xué)生的體育鍛煉的時(shí)間， 增強(qiáng)身體素質(zhì)。 通過(guò)體育鍛煉改善情緒， 釋放壓力。 但是現(xiàn)階段看來(lái)， 學(xué)校只有定期的運(yùn)動(dòng)會(huì)和強(qiáng)制性的每年一測(cè)的體質(zhì)測(cè)試， 這些沒(méi)有根本地解決學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參加體育鍛煉的意識(shí)的問(wèn)題， 表明學(xué)校的體育文化宣傳和建設(shè)沒(méi)有很好地實(shí)施和完成。 高校體育場(chǎng)館的墻體文化對(duì)于學(xué)生的體育教育思想沒(méi)有深入打造， 場(chǎng)地的設(shè)置、 管理的專業(yè)性、 重視程度都有待提高。 學(xué)校要充分利用體育場(chǎng)館內(nèi)外墻體文化的建設(shè)， 推動(dòng)學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展， 提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性， 進(jìn)而豐富學(xué)校體育文化。

2.3.3 墻體文化規(guī)范化管理缺乏

高校體育場(chǎng)館墻體文化作為體育場(chǎng)館管理中的重要一部分， 墻體文化的建設(shè)最終目的是要宣傳引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉， 進(jìn)一步發(fā)揮教育功能。 但是目前體育場(chǎng)館的墻體文化沒(méi)有得到重視， 相關(guān)部門(mén)疏于管理， 導(dǎo)致墻體文化的存在可有可無(wú)。 比如當(dāng)比賽或活動(dòng)開(kāi)展時(shí)， 就肆意張貼橫幅海報(bào)標(biāo)語(yǔ)， 在比賽或活動(dòng)結(jié)束后， 就不再對(duì)此進(jìn)行管理。有的就是一直滯留在場(chǎng)地， 失去了時(shí)效性， 甚至常年老化，損壞了相關(guān)建筑或樹(shù)木。 或者就是比賽活動(dòng)結(jié)束后， 立即清理了相關(guān)橫幅標(biāo)語(yǔ)， 沒(méi)有及時(shí)更新其他口號(hào)標(biāo)語(yǔ)， 造成高校體育場(chǎng)館經(jīng)常缺少相關(guān)體育標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)， 失去了宣傳引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉的機(jī)會(huì)和進(jìn)一步發(fā)揮教育的功能。

2.3.4 墻體文化形式化、 模式化

通過(guò)對(duì)各高校體育場(chǎng)館的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)， 墻體文化的展現(xiàn)過(guò)于形式化， 有一部分橫幅、 海報(bào)或展板內(nèi)容已經(jīng)放置了很長(zhǎng)時(shí)間， 對(duì)于鍛煉者的視覺(jué)及中樞神經(jīng)產(chǎn)生倦怠，已經(jīng)失去了時(shí)效性， 長(zhǎng)期放置毫無(wú)意義。 此外相關(guān)墻體文化的元素比較稀少， 只有在運(yùn)動(dòng)會(huì)或重大活動(dòng)時(shí)， 才會(huì)布置相關(guān)的橫幅、 海報(bào)等裝飾品， 當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)， 就立即銷毀或長(zhǎng)期久置。 其他時(shí)間段就不再利用相關(guān)體育標(biāo)語(yǔ)或其他方式宣傳體育文化。 這樣就不能長(zhǎng)期有效的引導(dǎo)學(xué)生終身體育。

另外， 大部分高校體育場(chǎng)館已有的墻體文化元素的內(nèi)容過(guò)于模式化， 存在很多相似和相同的情況。 比如 “我運(yùn)動(dòng)、 我快樂(lè)” “友誼第一， 比賽第二” 等標(biāo)語(yǔ)。 這些標(biāo)語(yǔ)僅能用于裝飾， 已經(jīng)起不到太大的激勵(lì)宣傳的作用［6］。

2.3.5 墻體文化商業(yè)化氣氛濃厚

通過(guò)調(diào)查， 大部分高校經(jīng)常會(huì)有以贊助廣告的形式進(jìn)入學(xué)校體育活動(dòng)中的現(xiàn)象， 比如舉辦各項(xiàng)的單項(xiàng)比賽， 就有相關(guān)企業(yè)以贊助的方式拉橫幅， 做各種展板等載體來(lái)宣揚(yáng)此次活動(dòng)， 其主要目的是宣傳企業(yè)自身文化。 另外， 部分高校與校外俱樂(lè)部合作或校外俱樂(lè)部租賃高校的體育場(chǎng)館做相關(guān)體育類培訓(xùn)， 體育俱樂(lè)部會(huì)在體育場(chǎng)館一些顯眼位置做出廣告來(lái)宣傳自己的俱樂(lè)部品牌及相關(guān)課程。 從社會(huì)經(jīng)濟(jì)角度來(lái)看， 能夠促使學(xué)校和社會(huì)相互交融， 發(fā)揮經(jīng)濟(jì)功能。 但是如果太多的商業(yè)性的元素充斥在體育場(chǎng)館內(nèi)外， 將會(huì)對(duì)大學(xué)生的體育鍛煉及教育引導(dǎo)形成很大干擾，不利于學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)， 違背了高校體育場(chǎng)館墻體文化存在的根本目的。

3 高校體育場(chǎng)館墻體文化建設(shè)對(duì)策

通過(guò)對(duì)高校體育場(chǎng)館墻體文化現(xiàn)狀內(nèi)容分析， 一方面歸總出墻體文化現(xiàn)階段的分類及作用， 另一方面找出高校體育場(chǎng)館墻體文化存在的問(wèn)題。 在環(huán)境育人視域下， 以最終培養(yǎng)大學(xué)生積極鍛煉的意識(shí)和意志品質(zhì)以及愛(ài)國(guó)主義情懷等品質(zhì)為目的， 提出以下建議。

3.1 加強(qiáng)墻體文化宣傳引導(dǎo)作用

高校體育場(chǎng)館墻體文化要通過(guò)在空間位置、 呈現(xiàn)方式等方面進(jìn)行改造與創(chuàng)新， 能夠讓學(xué)生對(duì)墻體文化產(chǎn)生印象深刻， 在腦海中長(zhǎng)期縈繞， 從而引起受眾的集體認(rèn)知， 所以宣傳作用是高校體育場(chǎng)館的重要功能和渠道［7］。 現(xiàn)階段高校大部分學(xué)生受到學(xué)業(yè)、 就業(yè)等方面的壓力,而且缺乏對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)， 沒(méi)有養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)。 這與國(guó)家提倡提高大學(xué)生身體素質(zhì)的要求是相悖的。 為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)， 培養(yǎng)積極向上的精神， 通過(guò)體育場(chǎng)館對(duì)墻體文化科學(xué)有效的建設(shè)， 能夠幫助學(xué)生提高體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)， 積極參與體育鍛煉， 進(jìn)而增強(qiáng)身心健康。例如 “攜手新征程， 成就人生夢(mèng)想”、 “奮斗有我， 孜孜以求， 提高專業(yè)素養(yǎng)” “每天鍛煉一小時(shí)， 快樂(lè)學(xué)習(xí)每一天”這類體育標(biāo)語(yǔ)或者體育明星的照片以及榮譽(yù)榜， 通過(guò)墻體文化的展示和宣傳， 能夠促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉， 增強(qiáng)身心健康。

高校體育場(chǎng)館墻體文化還有一個(gè)功能就是教化引導(dǎo)功能， 它通過(guò)在宣傳功能的基礎(chǔ)之上， 進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的體育鍛煉的思想， 保證學(xué)生能夠積極科學(xué)地參加體育鍛煉。 如， 可借鑒健身廣場(chǎng)中的 “江山就是人民， 人民就是江山” “民族團(tuán)結(jié)一家親” 等黨建政策標(biāo)語(yǔ)、 民族文化標(biāo)志的做法， 全方位展示和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化［8］。 又如， 在各大高校體育場(chǎng)館的武術(shù)體育館經(jīng)常出現(xiàn)“以武術(shù)精神做事， 以武德修養(yǎng)做人”， 深刻體現(xiàn)出體育運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵。 再如， 2008 年我國(guó)舉辦的北京奧運(yùn)會(huì)， 其中就有一個(gè) “迎奧運(yùn)、 講文明、 樹(shù)新風(fēng)” 的體育標(biāo)語(yǔ)， 這一體育標(biāo)語(yǔ)對(duì)于北京奧運(yùn)會(huì)的宣傳起到了不錯(cuò)的效果， 而且能夠增強(qiáng)人們的精神文明建設(shè)［9］。

3.2 建立完善墻體文化管理體系

高校體育場(chǎng)館墻體文化的發(fā)展離不開(kāi)相關(guān)管理部門(mén)的支持， 因此加強(qiáng)建立完善的墻體文化管理體系十分必要。管理體系包括管理方式、 運(yùn)行機(jī)制、 發(fā)展觀念等多項(xiàng)內(nèi)容。這些內(nèi)容能夠決定工作的思維， 促進(jìn)工作內(nèi)容的創(chuàng)新， 管理方式要求科學(xué)精準(zhǔn)有效。 管理部門(mén)要制定適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，規(guī)范服務(wù)內(nèi)容， 正確引導(dǎo)工作的展開(kāi)。 提高高校體育場(chǎng)館墻體文化的使用效率和設(shè)計(jì)是非常重要的部分。 如要保持墻體文化的時(shí)效性， 增加創(chuàng)新性。 內(nèi)容要緊跟時(shí)代潮流，改善學(xué)校體育場(chǎng)館體育標(biāo)語(yǔ)的形式化和模式化的現(xiàn)象。 通過(guò)研究墻體文化內(nèi)容與學(xué)生鍛煉及教育的關(guān)系， 及時(shí)更新增加相關(guān)內(nèi)容， 進(jìn)一步提高學(xué)生積極參加體育鍛煉的意識(shí)理念以及養(yǎng)成不怕困難的意志。 此外， 對(duì)于墻體文化傳播的載體方式， 也要適當(dāng)增加和創(chuàng)新， 比如滾動(dòng)板報(bào)、 電子顯示屏等設(shè)備， 這樣能夠更加吸引學(xué)生的目光， 進(jìn)而增加傳播的廣度與深度。

3.3 實(shí)現(xiàn)墻體文化育人功能

當(dāng)代中國(guó)高校大學(xué)教育以知識(shí)和技能教育為主， 大學(xué)生主要從事腦力勞動(dòng)， 面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力、 競(jìng)爭(zhēng)壓力和職業(yè)壓力， 在身高體重持續(xù)上升的同時(shí)， 體質(zhì)卻在持續(xù)下降， 大學(xué)生的體質(zhì)健康和心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到黨和國(guó)家的重視［10］。 高校體育場(chǎng)館墻體文化作為高校校園文化的基礎(chǔ)成分， 是大學(xué)生所處文化氛圍中接觸最為廣泛的文化種類之一， 在高校文化育人過(guò)程中產(chǎn)生著有形或無(wú)形的影響。 因此， 在充分發(fā)揮體育場(chǎng)館對(duì)高校大學(xué)生體育鍛煉的引導(dǎo)和宣傳作用的基礎(chǔ)上， 實(shí)現(xiàn)育人功能。 比如高校體育場(chǎng)館內(nèi)外通過(guò)結(jié)合 “健康第一” 的教育理念， 或者體育明星堅(jiān)韌不拔， 積極進(jìn)取的正能量的形象， 給大學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好榜樣， 促進(jìn)大學(xué)生積極參加體育鍛煉。 同時(shí)增加體育時(shí)事新聞?lì)惖膲w文化， 對(duì)外來(lái)校園體育墻體文化要取其精華， 去其糟粕， 充分發(fā)揮鼓動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)， 以各種載體，各種形式構(gòu)建體墻體文化， 來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育鍛煉， 進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生終身體育鍛煉的思想和觀念。

此外要配合育人和紅色文化等要素同時(shí)傳播， 讓高校大學(xué)生通過(guò)體育鍛煉獲得參與感和獲得感構(gòu)建積極向上的意志品質(zhì)。 同時(shí)讓大學(xué)生堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)， 將個(gè)人層面的愛(ài)國(guó)、 敬業(yè)、 誠(chéng)信、 友善植根于校園體育文化這片熱土， 全面提升思想道德品質(zhì)。

總之， 各高校在體育場(chǎng)館墻體文化建設(shè)過(guò)程中， 應(yīng)該形成一套嚴(yán)格的管理體系， 包括載體的使用與創(chuàng)新， 內(nèi)容的更新以及后續(xù)的維護(hù)， 都應(yīng)該加以詳細(xì)地列出標(biāo)準(zhǔn)。 在科學(xué)管理體系基礎(chǔ)上， 讓高校體育場(chǎng)館墻體文化在高校大學(xué)生中最大化發(fā)揮出宣傳引導(dǎo)的作用， 實(shí)現(xiàn)育人功能。 讓越來(lái)越多的學(xué)生真正喜歡熱愛(ài)上運(yùn)動(dòng)， 擁有健康的體魄，積極向上的心態(tài)， 堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)， 優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)主義情懷。

4 結(jié)論

綜上所述， 在環(huán)境育人理念下， 通過(guò)加強(qiáng)墻體文化宣傳引導(dǎo)作用， 建立完善墻體文化管理體系， 實(shí)現(xiàn)墻體文化育人功能， 進(jìn)一步推進(jìn)高校體育場(chǎng)館墻體文化的建設(shè)。 從而增強(qiáng)學(xué)校體育文化的氛圍， 促進(jìn)大學(xué)生積極參加體育鍛煉， 引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)。 同時(shí)可以培育學(xué)生積極向上， 不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)， 以及激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。