手不釋卷

張存玲

主題闡釋

“讀書不覺已春深”，在中國，手不釋卷的傳統(tǒng)深入人心、綿延不絕。孔子“韋編三絕”，陶淵明“每有會意，便欣然忘食”，李白“片言茍會心，掩卷忽而笑”，都體現(xiàn)了對讀書的熱愛。讀一本好書，可以超越時空，窺見不同的世界，經(jīng)歷不同尋常的冒險，探索不可思議的未知；讀一本好書，可以在文字里傾聽不同的故事，給自己啟迪，也可以與相似的靈魂不期而遇，讓自己成長。

人物傳奇

顧炎武：邊讀邊抄，越讀書越厚

顧炎武的一生，跟書有著不可分割的淵源。他6歲啟蒙，10歲開始讀史書、文學名著。11歲那年，他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑒》，并告誡說：“現(xiàn)在有的人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬事皆了了，我認為這是不足取的。”這番話使顧炎武領(lǐng)悟到，讀書做學問是件老老實實的事。顧炎武自創(chuàng)了“自督讀書”法：首先，他給自己規(guī)定每天必須讀完的卷數(shù)；其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書抄寫一遍，他讀完《資治通鑒》后，一部書就變成了兩部書；再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會，他的一部分讀書筆記，后來匯成了著名的《日知錄》一書；最后，他在每年春秋兩季，都要溫習前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請人朗讀，發(fā)現(xiàn)差異，立刻查對。他規(guī)定每天這樣溫課200頁，溫習不完，決不休息。別人讀書是越讀越薄，他讀書是越讀越厚，越厚他越不嫌多。

就這樣，顧炎武勤奮攻讀了30多年，到了45歲時，在他家鄉(xiāng)四周，幾乎找不到他沒有讀過的書了。于是，他立下大志，要走遍天下，讀遍天下書。

解讀

讀書如耕耘，收獲的是未來。用腳步丈量人生的厚度，以閱讀豐滿心靈的居所。顧炎武學問淵博，對于天文、地理、歷史、文學及經(jīng)史百家、音韻訓詁之學，都有研究。顧炎武一生輾轉(zhuǎn)，行萬里路，讀萬卷書，書讀的越多，他越不滿足，正是由于他這種孜孜以求的學習精神，才積累了豐富的學問，成為了著名的學者。

陶行知：排除萬難只為讀書

陶行知小時候十分聰明。他常到鄰村葉家玩，看到廳堂里的對聯(lián)字畫，就用竹條在泥地上描摹。陶行知到了讀書的年齡，家里卻拿不出學費，幸好有位秀才很喜歡聰明好學的陶行知，愿意免費收他為學生。這樣，6歲的陶行知就得到了接受啟蒙教育的機會。9歲時，陶行知來到外婆家，外婆見他聰明伶俐，就把他送到吳爾寬先生的學堂伴讀，陶行知這才正式入學。在那里，陶行知練出了一手好書法。啟蒙教育結(jié)束之后，他便進入學堂，讀四書五經(jīng)。

10歲時，因父親失業(yè)，陶行知只得半工半讀。他有時替父親挑瓜、挑柴進城出售，有時幫母親挑水、洗菜。崇一學堂校長見陶行知勤奮好學，便允許他免費入學。這樣，15歲的陶行知進入了崇一學堂。由于基礎(chǔ)扎實，他一入學就直接被編入二年級，畢業(yè)時，他的成績名列第一。在崇一學堂讀書期間，陶行知既學現(xiàn)代科學知識，又沒丟下古典文學。因為家境不好，他向崇一學堂的同學借來唐詩選本，在吟誦之余將一本書工工整整地抄完了。后來，陶行知成為我國著名的教育家。

解讀

陶行知在家境十分困難的情況下學完了四書五經(jīng)，又學習了現(xiàn)代科學和古典文學，最終成為著名的教育家，他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，與勞苦大眾休戚與共，為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終身。他的事例說明，環(huán)境再惡劣都不能成為不讀書的理由。一個對知識充滿渴求的人，不會被困難、環(huán)境等諸多因素所嚇倒，而是會把這些不利因素轉(zhuǎn)化為勤奮努力的動力。

顏寧：讀書可以抵達想要去的地方

在2022年深圳全球創(chuàng)新人才論壇上，結(jié)構(gòu)生物學家顏寧宣布，即將辭去普林斯頓大學教職，出任深圳醫(yī)學科學院創(chuàng)始院長。這條新聞很快便引起了大家的熱議。

顏寧可謂人生贏家。不滿30歲成為清華大學醫(yī)學院當時最年輕的教授和博士生導師；37歲率領(lǐng)平均年齡不到30歲的團隊用6個月攻克膜蛋白研究領(lǐng)域50年不解的科學難題；2015年獲國際蛋白質(zhì)學會“青年科學家獎”“賽克勒國際生物物理獎”。即使在科學領(lǐng)域已頗受矚目，顏寧仍覺得自己進入科學界可謂“機緣巧合”。

高中時代的她，喜歡唐詩宋詞、散文小說，更愿選擇文科；大學時代的她，加入國標和攝影社團，選修電影，甚至想過做娛樂記者；而如今的她，寫著獨具風格的博客，會約學生唱歌、玩三國殺，追劇，把做研究稱為“打怪通關(guān)”。無論什么階段，喜愛閱讀的基因從未改變，她說：“很多時候不過機緣巧合做了一個選擇，選擇本身也許并不那么重要，更重要的是你做了選擇之后怎么走。”

解讀

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。閱讀，增長知識和才干，讓她的頭腦更靈活；閱讀，增添睿智和思考，帶她遇見更好的自己。作為一名身在海外的科學家，心有夢想，立志在祖國的“星辰大?！狈瞰I自己的智慧和力量，一路走來，顏寧清醒地知道，是讀書讓自己抵達想要去的地方。

張萌：內(nèi)心的豐盈來自知識的浸潤

她是青年作家，連續(xù)7年堅持每年演講100多場，訓練自己的口才表達；她是青創(chuàng)品牌創(chuàng)始人，連續(xù)7年堅持創(chuàng)業(yè)，迎難而上，從未退縮；她是人社部青年創(chuàng)業(yè)百人專家團成員，連續(xù)10年堅持每年出版一本書，連續(xù)12年堅持旅行與思考，行走50多個國家；她是全國巾幗建功標兵，連續(xù)16年堅持“以人為師”計劃，每年向50個人學習……這就是張萌。認識她的人發(fā)現(xiàn)她具備以下特征：演講能力非常好，做事高效，酷愛閱讀。

張萌說：“我仍然對這個世界有很多的好奇心。你積累的知識越多才發(fā)現(xiàn)這個世界原來有這么多未知的空間，所以雖然一天能穩(wěn)定有3到4小時讀書時間，我還是覺得很不夠?！敝两瘢瑥埫冗€記得小時候母親對她的教導：一個人如果無法掌控時間，生命就會掌控你。

解讀

青年作家、青創(chuàng)品牌創(chuàng)始人、人社部青年創(chuàng)業(yè)百人專家團成員、全國巾幗建功標兵……張萌身上有很多“標簽”，但這些都沒有成為她停下腳步的理由，她通過讀書掌控自己的人生。會讀書的人，夢想一定會照進現(xiàn)實，生命一定會多姿多彩，所有讀過的文字都會生根發(fā)芽。

高爾基：為了讀書寧愿挨打

高爾基出生在一個木匠家庭，4歲喪父，寄養(yǎng)在外祖母家。因為家庭極為貧寒，他只讀過兩年小學。他當過學徒、搬運工人、守夜人、面包師，還兩度到俄國南方流浪，受盡苦難生活的折磨。但他十分喜歡讀書，在任何情況下，他都要利用一切機會，撲在書上如饑似渴地讀著。如他自己所說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！?/p>

他為了讀書，受盡了屈辱。10歲時在鞋店當學徒，沒有錢買書，就到處借書讀。那時，他上街買東西，生爐子，擦地板，洗菜，帶孩子……每天從早晨干到半夜。在勞累一天之后，他仍用自制的小燈堅持讀書。因為讀書，還挨過老板娘的毒打。

解讀

讀書能夠使處于苦難和絕望中的人，看到希望之光，尋求自己的夢想。在極端艱難困苦的環(huán)境里，為了填飽肚子，高爾基四處奔波，干過各種各樣的工作，但他始終沒忘記過讀書，他常常冒著艱險找書看。日復(fù)一日，高爾基發(fā)奮攻讀，從而具備了高深的文化水平和淵博的學識，為他的文學創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ)，最終，他成為世界知名的偉大的文學家。