《水晶鞋》的饋贈

李睿琪

“這么多人，怎么聲音那么?。窟@么甜美的歌，都板著臉干嘛？唱歌要有表情！表情！懂不懂……”

一位老師正用心點評著臺上孩子們的表現(xiàn)。

“水晶鞋上的七色光，能辨虛假的偽裝。嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，只要你純潔又善良，童話不再是夢想……”

剛升初一，我便被音樂老師瞄上，入選了合唱隊，美得像一只小金魚，吐著快樂的泡泡，但很快，泡泡就碎了。

早晨六點，一路狂奔，到校后便開始“啊啊”發(fā)聲，接著就是沒有終點的練習。中午剛放下碗筷，便一頭扎進合唱教室，發(fā)現(xiàn)一臉嚴肅的老師已經(jīng)站在講臺上。放學后，又唱了一個小時，回家跟媽媽打招呼，嗓子幾乎發(fā)不出聲，百靈鳥變成了烏鴉。

可那天清晨，睡眼蒙眬的我一走進教室，眼睛瞬間瞪得像乒乓球——如水晶般的玻璃杯一溜兒排開。我們喝著老師鮮榨的梨汁，品出了蜂蜜的香甜……我明白，板著的臉只是老師的偽裝，柔軟的心才是老師真實的模樣。

可感動還沒有持續(xù)十分鐘——“你，怎么到現(xiàn)在還記不住詞兒？”“老師，這才幾天……”“什么叫才幾天？這都多少天了，??？照這個樣子，猴年馬月才能練會啊……”在老師的批評下，我羞愧難當。傍晚再去時，老師把一張打印好的歌詞悄悄放到我手里，為我加油打氣。

從此，我的心靈在一次次起起落落中，磨礪得更加堅韌。

用好每一秒，效果自然好。只要方法對，成功來排隊。

我作為主唱，參加文登區(qū)文藝匯演，拔得頭籌;代表文登區(qū)參加威海市文藝匯演，又摘得桂冠，可老師只是淡淡地說：“高興什么？你還不夠?qū)I(yè)?？慈思叶?，有從小就學聲樂的……”不過，老師“念”了一會兒經(jīng)，繼而就展顏了。我們的歡聲笑語蕩漾在音樂教室的每一個角落。

老師，是您的“冷言辣語”讓一個灰姑娘實現(xiàn)了穿上水晶鞋的夢想。

老師，謝謝您。

【山東威海市文登區(qū)實驗中學】

◆點評

語言和行動的錯位，塑造出了一位外表冷漠、內(nèi)心熾熱、敬業(yè)樂業(yè)的老師。文中的語言描寫生動形象，動作描寫精當傳神，小作者賦予了“水晶鞋”豐富的內(nèi)涵，既是習作的線索，又是夢想的載體，更是點亮生命的火花，讀后令人回味。