春

陳會(huì)婷

意象解讀

春天是草木茂盛、百花盛開的季節(jié)，故古人吟詠春風(fēng)、春花、春雨的句子很多。

古典詩(shī)詞中，處處都有春的蹤影，作者也賦予了春非常豐富的內(nèi)涵。

一、象征游子的青春。如張若虛的《春江花月夜》：“昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜?！薄敖鞔骸保魅サ牟粌H是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。

二、象征時(shí)光的流逝。如李煜的“春花秋月何時(shí)了？”“春花”和“秋月”是春秋兩季的代表景物?！按夯ā焙汀扒镌隆焙嫌茫枥L出一幅時(shí)光變遷圖，用以影射美好時(shí)光的流逝。

三、象征離別相思。古典詩(shī)詞中，春草既是報(bào)春的使者，又是作者寄托離別相思的載體?！冻o·招隱士》：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”一句中，萋萋的春草凝聚著作者對(duì)友人的無限思念。

四、象征思鄉(xiāng)懷人之意。“思鄉(xiāng)懷人”與“離別相思”所表達(dá)的情感相似。南朝何遜的《臨行與故游夜別》中提到“夜雨滴空階，曉燈暗離室”，就利用了對(duì)春雨的描繪來表達(dá)思鄉(xiāng)懷人之情。

五、象征閑暇意趣。白居易的《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”一句既寫出濃郁的春意，又寫出自然之美給人的強(qiáng)烈感受。全詩(shī)以“春”為著眼點(diǎn)，字里行間流露出了詩(shī)人輕松愉悅的閑暇意趣。

詩(shī)歌鑒賞

臨安春雨初霽

◎〔南宋〕陸 游

世味年來薄似紗，

誰(shuí)令騎馬客京華。

小樓一夜聽春雨，

深巷明朝賣杏花。

矮紙斜行閑作草，

晴窗細(xì)乳戲分茶。

素衣莫起風(fēng)塵嘆，

猶及清明可到家。

◆賞析

如果掩去詩(shī)人的名字，讀這首《臨安春雨初霽》，也許你會(huì)以為它并非出自“鐵馬金戈”“氣吞殘?zhí)敗钡年懛盼讨?。?shī)中雖有無邊春色，卻隱含著“世味薄似紗”的感傷之情和“閑作草”“戲分茶”的無聊之緒。這與高唱“為國(guó)戍輪臺(tái)”而“以身報(bào)國(guó)”的陸游的雄奇悲壯的風(fēng)格很不一致。

“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，詩(shī)人只身住在小樓上，徹夜聽著淅瀝的春雨;次日清晨，深幽的小巷中傳來了叫賣杏花的聲音，告訴人們春已深。綿綿的春雨由詩(shī)人的聽覺寫出，淡蕩的春光從小販的賣花聲里透出，形象而有韻致。尾聯(lián)雖不像古人抱怨“素衣化為緇”，卻道出了羈旅風(fēng)霜之苦，又寓有京中惡濁、久居為其所化的意思。詩(shī)人聲稱清明不遠(yuǎn)，應(yīng)早日回家，而不愿在所謂“人間天堂”的江南臨安久留。雖應(yīng)召入京，卻只匆匆停留，便拂袖而去。詩(shī)人在這里反用其意，其實(shí)是自我解嘲。

村 居

◎〔清〕高 鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，

忙趁東風(fēng)放紙鳶。

◆賞析

這首詩(shī)寫出了詩(shī)人居住農(nóng)村時(shí)看到的景象。詩(shī)中描述了農(nóng)歷二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽，黃鶯歡快地歌唱，堤旁的柳枝輕輕地拂著地面，在這大好的春光里，一群活潑的兒童放風(fēng)箏的生動(dòng)情景，充滿了生活情趣。

全詩(shī)落筆明朗，用詞洗練，采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，使讀者似乎也看到了萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的景象，字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天來臨的喜悅。

我寫我秀

《村居》擴(kuò)寫

◎?qū)O佳欣

農(nóng)歷二月，萬物復(fù)蘇。早晨，明媚的陽(yáng)光傾瀉而下，像是給萬物罩上了一層金紗。

“一年之計(jì)在于春”，大地睜開了惺忪的睡眼，享受著春天的愛撫。小草似乎感覺到春的氣息，從泥土里鉆出來，好奇地張望著四周;樹上，黃鶯縱情地歌唱，大雁在天空翱翔，更是給春增添了無限詩(shī)情畫意。這便是春的美麗。

微風(fēng)掠過湖水，太陽(yáng)照耀著微波蕩漾的湖面，折射出耀眼的金光。氤氳著綠意的楊柳，正欣賞自己的影子。調(diào)皮的風(fēng)兒惹得那婀娜多姿的綠柳搖曳起來，飄逸的秀發(fā)輕拂堤岸，讓世人迷醉。這便是春的朦朧。

我走在鄉(xiāng)村小道上，抬頭是纖塵不染的藍(lán)天，低頭是蓬勃生長(zhǎng)的小草，抬眼望去，遠(yuǎn)方是綠油油的稻田，美麗的田園風(fēng)光盡在眼前，我感受到春的脈搏在跳動(dòng)。這便是春的奇妙。

孩童們成群結(jié)隊(duì)地走在上學(xué)的路上，一點(diǎn)兒也不老實(shí)。他們路過花叢時(shí)，看到翩翩起舞的蝴蝶便跑去追趕，卻總是無功而返;要不就折幾枝野花，或拿在手里，或別在帽檐。他們情不自禁地唱起歌謠，同小鳥對(duì)話，與蛙蟲和鳴。他們帶著輕松、愉快的心情來到學(xué)堂，陶醉在知識(shí)的海洋中。

伴著西斜的太陽(yáng)，孩童們?cè)缭绲貨_出學(xué)堂，拿起自己制作的風(fēng)箏，三五成群地跑到草地上，趁著和煦溫暖的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。他們有的拽著風(fēng)箏你追我趕，有的干脆在地上翻起了跟斗，累了，便躺在草地上，仰望高高飛翔的風(fēng)箏，臉上露出甜甜的笑容。

快樂的時(shí)光總是短暫的。暮色四合，孩童們?cè)谀赣H高一聲低一聲的呼喊中飛奔回家。夜幕下的村莊最是美麗。

早春的鄉(xiāng)村，溫暖、美麗、生機(jī)勃勃，使人陶醉，令人著迷。

【山東陽(yáng)谷縣第一初級(jí)中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

小作者用心感受并揣摩詩(shī)歌內(nèi)涵，再加上細(xì)致入微的觀察，為我們描繪了一幅美麗的鄉(xiāng)村春居圖，用真情給草長(zhǎng)鶯飛、拂堤楊柳、兒童、紙鳶等景物注入靈魂，充滿詩(shī)情畫意，溫暖而美好。

忙趁東風(fēng)放紙鳶

——《村居》改寫

◎王思淼

農(nóng)歷二月，伴著陣陣東風(fēng)，我悠然地走進(jìn)美麗的田園，走進(jìn)春天的心里。

春雨剛捎來信兒，小草便迫不及待地從土里探出頭來，春風(fēng)為它們梳妝，給小草披上了嫩綠色的新衣裳。黃鶯在樹梢跳躍著，表示著對(duì)春姑娘的熱烈歡迎。

在東風(fēng)的召喚下，沉睡了一個(gè)冬天的村莊在早春時(shí)節(jié)緩緩睜開眼。風(fēng)和日麗的早晨，煙霧迷蒙，堤旁的柳樹用柔軟的枝條輕拂堤岸。漫步樹下，柳絲拂在我的臉上，癢癢的，心仿佛醉在了這勝似仙境的人間。春景如此動(dòng)人，生活在如畫春光中的人們亦是如此。

太陽(yáng)稍稍西斜，早早放學(xué)歸來的孩子們?cè)谔镆吧夏阕肺亿s、呼朋引伴?！拔?，今天我?guī)Я死销楋L(fēng)箏，我們一起放吧！”阿強(qiáng)喊道?！昂冒『冒?，我?guī)Я艘恢淮篁隍肌卑⒛净貞?yīng)著。他們借著東風(fēng)，讓大大小小的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，天空頓時(shí)變得五顏六色，這是風(fēng)箏的盛會(huì)，更是孩子們的節(jié)日。他們跑啊，跳啊，唱啊……歡聲笑語(yǔ)彌漫在整個(gè)田野，小草也陶醉在他們的笑聲里。遠(yuǎn)處的稻田一派生機(jī)勃勃的景象，近處池塘里的青蛙也被這歡樂的氣氛所感染，此起彼伏地應(yīng)和著。

春天不僅有春風(fēng)春雨，還有喚醒春筍的春雷;不僅有婉轉(zhuǎn)歌唱春天的黃鶯，還有啄春泥的燕子;不僅有嫩草醉柳，還有爛漫的繁花?？晌易钕矚g的還是孩子們的歡聲笑語(yǔ)、朗朗書聲。我被這欣欣向榮的景象所震撼，仿佛回到了童年，美好而令人留戀。

“一年之計(jì)在于春”，一切都剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望！千百年來，如詩(shī)如畫的春天在這美麗的村莊輪回著，明媚迷人，充滿溫暖與希望。

【山東陽(yáng)谷縣第一初級(jí)中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

小作者在把握原詩(shī)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想和想象的手法，為我們描繪了一幅春意盎然的鄉(xiāng)村美景。文中對(duì)兒童的描繪尤為出彩，小作者落筆成花，形象地將兒童活潑可愛、對(duì)未來充滿希望和憧憬的天性刻畫得淋漓盡致。