遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）第24卷1—6期目次

遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）第24卷1—6期目次

(括號(hào)內(nèi)的數(shù)字依次為卷,期,頁(yè)碼)

論新時(shí)代中國(guó)國(guó)家治理現(xiàn)代化的理論淵源………………………………………………蘇 敏，胡寶元（24,1,1）

馬克思生產(chǎn)力的發(fā)展根據(jù)及影響因素分析………………………………………………高洋洋，劉建濤（24,1,4）

馬克思對(duì)機(jī)器資本主義應(yīng)用的批判及當(dāng)代啟示………………………………………………孟繁慧，艾志強(qiáng)（24,1,7）

馬克思對(duì)不可持續(xù)發(fā)展的原因及解決路徑分析——兼對(duì)資本主義不可持續(xù)的批判………………………………………………范 雪，劉建濤（24,1,10）

馬克思主義生態(tài)觀對(duì)當(dāng)代生態(tài)城市建設(shè)的啟示………………………………………………戴雨琦，艾志強(qiáng)（24,1,13）

人工智能的倫理困境和解困之道………………………………………………王 瑞，陳曉英（24,1,17）

大數(shù)據(jù)時(shí)代關(guān)于個(gè)人信息安全問(wèn)題的思考………………………………………………陳 竹，陳曉英（24,1,20）

雙循環(huán)背景下二重開(kāi)放的資源錯(cuò)配效應(yīng)研究——來(lái)自長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的例證………………………………………………李 強(qiáng)，夏海清（24,1,23）

科技創(chuàng)新對(duì)資源型城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型影響的實(shí)證分析——以安徽省為例………………………………………………陳廣洲，紀(jì)萬(wàn)霞（24,1,30）

農(nóng)產(chǎn)品眾籌融資績(jī)效影響因素研究——基于發(fā)起人性質(zhì)視角………………………………………………李 民，劉璐璐，鄭光進(jìn)（24,1,35）

供應(yīng)鏈柔性視角下供應(yīng)鏈協(xié)同與企業(yè)績(jī)效關(guān)系研究………………………………………………王可心，程春梅（24,1,39）

基于魚(yú)骨圖法的港口企業(yè)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)警影響因素分析………………………………………………陳子廓，史憲睿（24,1,43）

國(guó)內(nèi)智慧圖書(shū)館閱讀推廣研究綜述及展望………………………………………………李亞青，馬語(yǔ)謙（24,1,46）

應(yīng)用型高校專利轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀與政策促進(jìn)………………………………………………楊立佳，史 玲，王 ?。?4,1,50）

體認(rèn)語(yǔ)言學(xué)視角下的具身翻譯范式………………………………………………李靖舒（24,1,53）

中西方文化差異與翻譯的“原著感”………………………………………………高清清（24,1,57）

金昌業(yè)《老稼齋燕行日記》中的清代遼西走廊民俗………………………………………………谷小溪（24,1,60）

上海圖書(shū)館藏抄本《笥河文稿》考述………………………………………………張金杰（24,1,65）

習(xí)俗與禮儀的交織：《紅樓夢(mèng)》“名帖”考………………………………………………崔健健，施惠芳（24,1,69）

學(xué)術(shù)期刊編輯思維誤區(qū)及思維能力提升策略………………………………………………李新根（24,1,72）

安徽地域文化視域下二十四節(jié)氣視覺(jué)設(shè)計(jì)………………………………………………徐 青，李輝周（24,1,77）

強(qiáng)化制度落實(shí)提升高校學(xué)生黨支部組織力………………………………………………劉永平，劉鐵錚，白 露，逄方圓（24,1,80）

地方工科院校依托實(shí)踐基地提升專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量探究 ………………………………………………王福全，陳明華，王冬霞，太佳良（24,1,83）

研究生擴(kuò)招形勢(shì)下黨支部創(chuàng)新管理模式的研究………………………………………………賀 巍，劉 剛，趙明遠(yuǎn)，王 佳（24,1,86）

公安院校警務(wù)大數(shù)據(jù)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新教育的探索與實(shí)踐………………………………………………陳 雷（24,1,89）

新時(shí)代高校勞動(dòng)教育課程建設(shè)的思考………………………………………………佟曉麗，任金玉（24,1,93）

“材料物理”中的課程思政………………………………………………齊錦剛，趙作福，劉偉東，王 冰，胡 昕，于文雯（24,1,97）

移動(dòng)學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)混合模式下的教學(xué)研究………………………………………………王宇鋼，高 奇，吳永國(guó)（24,1,100）

課程思政在金工實(shí)習(xí)中的融合與應(yīng)用………………………………………………趙作福，陳 翔，何 為，楊 旭，王俊生（24,1,103）

黨史人物案例融入高校思政課教學(xué)思考………………………………………………婁永利，許曉輝（24,1,108）

紅色文化融入高校思政課教學(xué)探索………………………………………………高美娜，王力塵（24,1,113）

建筑物理課程模塊化教學(xué)改革………………………………………………牛 笑，楊夢(mèng)陽(yáng)，趙兵兵（24,1,116）

國(guó)際中文線上漢字教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究………………………………………………曹 璐，尚 超（24,1,119）

文化強(qiáng)國(guó)視閾下高校英語(yǔ)教學(xué)改革研究………………………………………………孫曉梅（24,1,122）

中國(guó)傳統(tǒng)體育對(duì)老年人語(yǔ)言神經(jīng)的積極干預(yù)機(jī)制………………………………………………殷曉鑫，李凱蕾，郭 芮（24,1,126）

OBE教育理念下大學(xué)體育教學(xué)評(píng)量體系構(gòu)建研究………………………………………………程欣泉，朱海雪（24,1,130）

高校公共體育教學(xué)落實(shí)“立德樹(shù)人”教育根本任務(wù)的現(xiàn)狀調(diào)查………………………………………………郭 健，譚 影（24,1,135）

遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）第23卷1—6期目次………………………………………………（24,1,139）

黨的組織路線演繹發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)………………………………………………李振宇，佟玉東，王 楠（24,2,1）

毛澤東意識(shí)形態(tài)思想的四維透視………………………………………………李夢(mèng)迪，劉建濤（24,2,4）

馬克思生產(chǎn)力發(fā)展的影響因素分析………………………………………………高洋洋，劉建濤（24,2,8）

馬克思論人的現(xiàn)實(shí)性——以《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》為例………………………………………………王丹彤（24,2,11）

列寧對(duì)社會(huì)主義的探索及其對(duì)中國(guó)的啟示………………………………………………賈傳鑫，何正玲（24,2,15）

供應(yīng)鏈區(qū)塊鏈電子證據(jù)的司法應(yīng)用………………………………………………趙婷婷（24,2,18）

遼寧省區(qū)域房地產(chǎn)價(jià)格空間差異性研究………………………………………………袁建林（24,2,21）

溢出渠道視角下服務(wù)業(yè)FDI對(duì)中國(guó)服務(wù)業(yè)生產(chǎn)率的影響研究………………………………………………錢龍（24,2,27）

不同等級(jí)城市的房地產(chǎn)投資效率研究………………………………………………戚晶晶（24,2,32）

建設(shè)工程項(xiàng)目應(yīng)急管理能力影響因素及提升路徑研究………………………………………………劉曉偉，趙 建，李 靜（24,2,37）

基于AHP——熵值法的快遞業(yè)上市企業(yè)智能化水平測(cè)度研究………………………………………………崔 悅，初銘暢（24,2,41）

基于自我差異理論的補(bǔ)償性消費(fèi)研究述評(píng)………………………………………………桑 輝，王雪杰（24,2,46）

國(guó)內(nèi)韌性城市研究現(xiàn)狀評(píng)述與前沿趨勢(shì)——基于CiteSpace的可視化分析………………………………………………張 恒，陳孟鈞，唐根麗，丁華軍（24,2,51）

認(rèn)知心理學(xué)視域下的漢字簡(jiǎn)化探析………………………………………………丁 明（24,2,57）

東北官話中程度副詞“t?h??35”（誠(chéng)）面面觀………………………………………………孫智博，安拴軍（24,2,62）

表周遍義的“一M賽一M”構(gòu)式研究………………………………………………胡 穎（24,2,66）

《三遂平妖傳》異文中的異構(gòu)字研究………………………………………………鞠 雪（24,2,71）

“東北作家群”的海外譯介………………………………………………周麗紅，成昭偉（24,2,75）

論韋莊詞的敘事性特征及其抒情風(fēng)格………………………………………………沈 芳（24,2,78）

淺析“錦州蘋(píng)果”廉政文化在大學(xué)生黨員教育中的作用及實(shí)踐………………………………………………孫立華，孫志海（24,2,82）

新媒體對(duì)文化傳播力的影響及提升機(jī)制研究………………………………………………馮 君（24,2,85）

高校輿情引導(dǎo)機(jī)制策略研究………………………………………………王 江（24,2,88）

融媒體視域下高校思政教育的優(yōu)化路徑………………………………………………郭玉鳳，郝耀軍（24,2,91）

以“四史”教育堅(jiān)定大學(xué)生黨員理想信念的探究………………………………………………潘明雪，李 紅，王冬梅，闞 婧（24,2,95）

新文科背景下法學(xué)專業(yè)人才跨界培養(yǎng)的思考………………………………………………谷 穎（24,2,98）

課程思政背景下高校輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師協(xié)同育人工作探索………………………………………………辛顯華，李青山（24,2,101）

新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)教育研究………………………………………………張?zhí)烊A，李佳熙（24,2,105）

助推高校畢業(yè)生“高質(zhì)量就業(yè)”策略分析………………………………………………張 超（24,2,109）

模糊數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革探析………………………………………………李永明，金雪蓮（24,2,113）

機(jī)械制造基礎(chǔ)課程思政建設(shè)探索與實(shí)踐………………………………………………劉淑芬（24,2,116）

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程思政教學(xué)實(shí)踐探索………………………………………………關(guān)婧倩，陳英梅（24,2,120）

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法在環(huán)境微生物學(xué)課程中的應(yīng)用………………………………………………單鳳君，張婷婷，王 蕊（24,2,123）

基于“三教”改革的高職英語(yǔ)口語(yǔ)能力提升策略………………………………………………朱曉博（24,2,126）

輿情議程設(shè)置在思想道德與法治課堂討論中的應(yīng)用………………………………………………蔣海彬，王鳳枝（24,2,129）

以問(wèn)題為導(dǎo)向的中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課教學(xué)………………………………………………李洪影，聶 巖（24,2,132）

新工科背景下基于CDIO教學(xué)模式的課程改革——以風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課程為例………………………………………………陳 颯（24,2,135）

“線上線下”融合視域下高校體育課程建設(shè)研究………………………………………………王志勇（24,2,139）

中國(guó)共產(chǎn)黨組織建設(shè)特征分析………………………………………………薄 海（24,3,1）

新媒體時(shí)代高校學(xué)生黨建工作的實(shí)踐探討………………………………………………王秋穎（24,3,5）

新時(shí)代高校推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的路徑探究………………………………………………王福全，孟令紅，太佳良，王海虹（24,3,9）

新時(shí)代中國(guó)社會(huì)改革的四維透析………………………………………………張競(jìng)文，王 鑫，馮 喜（24,3,12）

城市群空間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系測(cè)度研究——以哈長(zhǎng)城市群為例………………………………………………陳昌浩，呂 萍（24,3,15）

銀行信貸、市場(chǎng)信心對(duì)資產(chǎn)價(jià)格波動(dòng)的影響研究——基于BVAR模型的反事實(shí)分析視角………………………………………………丁 華（24,3,22）

基于ISM的應(yīng)急管理能力影響因素研究………………………………………………劉曉偉，王慧聰（24,3,27）

鄉(xiāng)村人才振興視角下的農(nóng)旅特色小鎮(zhèn)建設(shè)………………………………………………王珺瑋，張志勝（24,3,33）

裝配式建筑質(zhì)量影響因素識(shí)別研究………………………………………………王 浩，劉文昌（24,3,37）

公建民營(yíng)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)智慧養(yǎng)老服務(wù)研究——以合肥樂(lè)年廬陽(yáng)記憶養(yǎng)老院為例………………………………………………孫 群，孟萍萍（24,3,42）

PPP模式助推泉州特色小鎮(zhèn)高質(zhì)量發(fā)展的策略分析………………………………………………高嘉華（24,3,47）

電商直播模式下家具產(chǎn)品消費(fèi)者行為形成及演化分析………………………………………………李 松（24,3,51）

會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)信息質(zhì)量關(guān)系研究………………………………………………馬朝忠（24,3,54）

領(lǐng)域知識(shí)圖譜的基本概念與構(gòu)建特點(diǎn)………………………………………………楊媛媛（24,3,57）

字料庫(kù)中構(gòu)件訛混規(guī)則庫(kù)建設(shè)相關(guān)問(wèn)題芻議………………………………………………林可欣，柳建鈺（24,3,62）

《詩(shī)經(jīng)》狩獵詩(shī)的文化解讀………………………………………………張清清（24,3,67）

《玉臺(tái)新詠》空間書(shū)寫(xiě)與宮體詩(shī)人心態(tài)研究………………………………………………彭淑慧（24,3,71）

宋代晝寢詩(shī)的內(nèi)涵拓展與詩(shī)境構(gòu)建………………………………………………艾 迪（24,3,76）

論《聊齋志異》中花意象的多重審美內(nèi)蘊(yùn)………………………………………………陳玉霞（24,3,79）

《人間詞話》與中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化………………………………………………王 梅（24,3,82）

新時(shí)代普通高校社科學(xué)報(bào)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境及學(xué)術(shù)影響力提升策略分析………………………………………………許偉麗，李新根，張益嘉（24,3,85）

“樣式雷”建筑設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及其文化傳承………………………………………………段 偉，周 祎（24,3,89）

“三全育人”背景下高校協(xié)同育人的實(shí)現(xiàn)路徑………………………………………………張 罡（24,3,92）

論課程思政的生成機(jī)理與構(gòu)建邏輯………………………………………………李博文（24,3,97）

輔導(dǎo)員開(kāi)展心理健康教育的途徑………………………………………………毛 陸（24,3,103）

課程思政理念下通識(shí)教育與高職就業(yè)指導(dǎo)教育相融合的途徑………………………………………………李 嘉（24,3,107）

大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)計(jì)專業(yè)高職教育的新模式………………………………………………李娉婷（24,3,110）

新媒體時(shí)代藝術(shù)類院校大學(xué)生魯藝精神培育路徑研究………………………………………………丁 楠（24,3,113）

探究式教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建………………………………………………劉巍巍，陳宇晴，劉 設(shè)，王迎春（24,3,116）

機(jī)械制圖教學(xué)模庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)………………………………………………于曉丹（24,3,121）

后疫情時(shí)代機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的混合式教學(xué) ………………………………………………陳 曄，姜丁文（24,3,124）

基于金工實(shí)訓(xùn)課程的綜合實(shí)踐模塊探析………………………………………………陳翔，趙作福，王俊生，劉興龍（24,3,127）

談C程序設(shè)計(jì)對(duì)大學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)………………………………………………崔 杰（24,3,131）

基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究………………………………………………周 欣（24,3,134）

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程思政建設(shè)改革探索………………………………………………楊飛雪，梁瑩瑩，孟 亮（24,3,137）

加強(qiáng)全面發(fā)展理念下高校美育教育的對(duì)策研究………………………………………………張 丹，韓 寧（24,3,140）

脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的有效銜接探析………………………………………………馮蘭森，胡寶元（24,4,1）

五四精神與新時(shí)代青年使命擔(dān)當(dāng)………………………………………………楊 淼（24,4,4）

突發(fā)公共性網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)策略研究………………………………………………王力塵，金鳳姣（24,4,7）

“道德綁架”的危害及規(guī)避措施探索………………………………………………顧姍姍，李 靜（24,4,10）

高校紀(jì)委貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神制度安排與實(shí)踐探析 ………………………………………………王環(huán)宇，郭 爽，王曉明，李曉一，張 垠（24,4,13）

遼寧省物流業(yè)綠色發(fā)展影響因素研究………………………………………………尚銀斐，初銘暢（24,4,16）

淮河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)效率空間格局及演變趨勢(shì)………………………………………………王 娜，程 剛（24,4,21）

中小企業(yè)供應(yīng)鏈數(shù)字融資與合作策略探析………………………………………………沈 夢(mèng)，馬昌祺（24,4,28）

基于文獻(xiàn)計(jì)量的我國(guó)民宿研究綜述——以中文核心期刊為樣本………………………………………………吳冬玲，胡宏猛，伍 進(jìn)（24,4,32）

基于Flexsim仿真的遼寧制藥企業(yè)生產(chǎn)物流精益化研究………………………………………………梁慶寶，初銘暢（24,4,39）

基于博弈視角的綠色改擴(kuò)建項(xiàng)目PPP模式研究………………………………………………陳行行，孫國(guó)帥（24,4,44）

我國(guó)小農(nóng)戶社會(huì)化服務(wù)研究文獻(xiàn)綜述………………………………………………徐春祥，于吉梅（24,4,48）

《漢語(yǔ)大字典》（第二版）“刀部”字釋義商榷………………………………………………胡勇慧（24,4,53）

《法華經(jīng)》逆序構(gòu)詞研究………………………………………………何占濤，田丁月（24,4,59）

北魏墓志詞語(yǔ)考釋九則………………………………………………薛蘇晨（24,4,62）

《古刻叢鈔》疑難詞考釋八則………………………………………………蔣瑩云，龍仕平（24,4,65）

《李晏神道碑》考釋………………………………………………蓋美辛（24,4,70）

《段注》引《周禮》考………………………………………………陶風(fēng)風(fēng)（24,4,73）

沈德潛序跋與古文觀………………………………………………祝 福（24,4,77）

新媒體環(huán)境下新聞接近性的嬗變………………………………………………張警予，貴俊琦（24,4,80）

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化肌理溯源與振興張力………………………………………………吉麗君，王 超（24,4,83）

加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)機(jī)制探究………………………………………………潘明雪，王 江，朱長(zhǎng)旭，宗 雷（24,4,88）

新時(shí)代大學(xué)生積極社會(huì)心理機(jī)制研究………………………………………………周方遒（24,4,91）

當(dāng)代大學(xué)生非理性消費(fèi)問(wèn)題及解決對(duì)策………………………………………………周雪薇，張衛(wèi)平（24,4,94）

大數(shù)據(jù)時(shí)代高校心理危機(jī)干預(yù)倫理探析………………………………………………趙銘依，甘 霖（24,4,97）

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究現(xiàn)狀與反思——基于中國(guó)知網(wǎng)收錄文獻(xiàn)的分析………………………………………………唐 雁，王 蕊（24,4,101）

再論標(biāo)準(zhǔn)答案與高校學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系………………………………………………羅紅林，楊志偉，張全超，朱享波，王 捷，黃 遠(yuǎn)，萬(wàn)怡灶（24,4,106）

基于OBE理念的智能儀表課程教學(xué)改革………………………………………………藍(lán)和慧，席文平，張 健（24,4,110）

C語(yǔ)言混合教學(xué)的課程思政探索………………………………………………教巍巍, 趙 穎, 李麗萍（24,4,114）

材料分析與表征課程教學(xué)模式的改革與實(shí)踐………………………………………………齊義輝，于景媛，張 越，馬勝男（24,4,117）

疫情時(shí)期在線教學(xué)存在感實(shí)證探究——以高等數(shù)學(xué)課程為例………………………………………………孫 露，周甄川，秦 晶（24,4,120）

課程思政與高等數(shù)學(xué)的融合………………………………………………金雪蓮，李永明，陳 陽(yáng)（24,4,126）

情境教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用………………………………………………高 鈴（24,4,129）

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程對(duì)分課堂模式實(shí)施路徑思考………………………………………………李 柳，馮 喜,李洪影（24,4,133）

論高校思政課多媒體教學(xué)講稿的重要性………………………………………………王 儉（24,4,137）

提升工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果的研究………………………………………………韓會(huì)賓，韓在希（24,4,140）

國(guó)際視域下習(xí)近平關(guān)于青年成才重要論述的三重維度審視………………………………………………邵長(zhǎng)威，馬 駿（24,5,1）

習(xí)近平人民健康重要論述的三維詮釋………………………………………………楊名洋，劉建濤（24,5,5）

馬克思《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中的科技思想論析………………………………………………孟 虹，艾志強(qiáng)（24,5,8）

人類社會(huì)演進(jìn)中的人與自然關(guān)系哲思………………………………………………高 爽，艾志強(qiáng)（24,5,11）

關(guān)于構(gòu)建親清政商關(guān)系的思考………………………………………………師嘉錫（24,5,14）

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)機(jī)制研究………………………………………………金鳳姣，王力塵（24,5,18）

賽博朋克文化蘊(yùn)含的社會(huì)倫理問(wèn)題及反思………………………………………………左思特，陳曉英（24,5,21）

弘揚(yáng)紅色文化助力遼寧經(jīng)濟(jì)的舉措探析………………………………………………史佳穎，方鴻志（24,5,25）

基于空間理論的遼寧省區(qū)域房地產(chǎn)價(jià)格影響因素研究………………………………………………袁建林（24,5,28）

基于分解思想的時(shí)間序列變量相關(guān)關(guān)系研究………………………………………………崔俊富，陳金偉（24,5,33）

制造業(yè)與服務(wù)業(yè)耦合的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效應(yīng)研究——以環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)區(qū)為例………………………………………………許慧源，陳 晶（24,5,37）

廣西旅游效率與經(jīng)濟(jì)發(fā)展耦合協(xié)調(diào)時(shí)空特征及預(yù)測(cè)分析………………………………………………李文華，王 榮（24,5,41）

影響綠色建造企業(yè)發(fā)展的人力資源問(wèn)題及解決對(duì)策………………………………………………姜德龍，孫國(guó)帥，陳行行（24,5,47）

社會(huì)資本參與鄉(xiāng)村振興PPP項(xiàng)目意愿的演化博弈研究………………………………………………張宛一，孫國(guó)帥，唐秀茹（24,5,50）

大數(shù)據(jù)下智慧圖書(shū)館大服務(wù)研究………………………………………………周肅寧，王 超（24,5,55）

生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視角下疫情宣傳標(biāo)語(yǔ)研究………………………………………………麻 靜，武秋平（24,5,59）

同素異序詞“朋友”—“友朋”的詞義與詞用的發(fā)展演變研究………………………………………………左朝儀（24,5,63）

基于《紅樓夢(mèng)》雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)的漢語(yǔ)“反”“竟”“偏” 反預(yù)期標(biāo)記深層語(yǔ)義分析………………………………………………馬威艷（24,5,67）

漢族為什么沒(méi)有史詩(shī)………………………………………………艾春明（24,5,71）

鑒往知來(lái)——國(guó)內(nèi)風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)研究的知識(shí)圖譜………………………………………………向承才，王彬彬（24,5,74）

武鳴壯族傳統(tǒng)服飾刺繡圖案探究………………………………………………匡 遷，匡自林（24,5,79）

高校創(chuàng)新研究生思想政治教育工作的思考………………………………………………趙明遠(yuǎn)，賀 ?。?4,5,83）

高?；鶎狱h建與業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展研究………………………………………………朱曉施，席文平，劉永平，孫 銘（24,5,86）

大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的黨組織模式——以“大學(xué)生萬(wàn)得車隊(duì)黨支部”為例………………………………………………孫 銘，劉 峰（24,5,89）

專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)——以遼寧工業(yè)大學(xué)為例………………………………………………董錦坤，吳 艷，趙 薇，曹春陽(yáng)（24,5,92）

立德樹(shù)人視閾下高校校園文化建設(shè)路徑的思考………………………………………………張 ?。?4,5,96）

延安魯藝紅色音樂(lè)文化價(jià)值與當(dāng)代啟示………………………………………………李 放（24,5,99）

財(cái)經(jīng)類專業(yè)中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新………………………………………………夏秀芳，姜子怡，王 笛（24,5,102）

工業(yè)4.0背景下管理工程學(xué)科應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑研究………………………………………………尹 進(jìn)，尹子民，林 嫻，耿 新（24,5,105）

課程思政在材料物理課程中的融合與應(yīng)用………………………………………………齊錦剛，趙作福，劉偉東，王 冰，商 劍（24,5,108）

基于SolidWorks虛擬實(shí)驗(yàn)素材庫(kù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用………………………………………………霍緒堯，王宏祥，陳 曄（24,5,111）

專業(yè)課教學(xué)融入思政元素的探索………………………………………………張 偉，王亞南，敬海峰，常譯文，齊錦剛（24,5,114）

計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)課程思政的立體教學(xué)模式建設(shè)………………………………………………趙 穎，崔 杰，陳 鑫（24,5,118）

軟件基礎(chǔ)課跨校修讀學(xué)分模式………………………………………………趙 莉，孫 娜，李麗萍，崔 杰（24,5,121）

“以學(xué)生為中心”的英語(yǔ)專業(yè)課程生態(tài)教學(xué)模式………………………………………………杜鳳蘭，趙紅軍，韓 穎（24,5,124）

“一體兩翼”英語(yǔ)課程思政體系構(gòu)建與應(yīng)用………………………………………………高 巖（24,5,127）

普通高校學(xué)生線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)意愿研究………………………………………………李麗波（24,5,130）

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程思政建設(shè)的必要性與實(shí)施路徑………………………………………………周文君（24,5,135）

基于教學(xué)方法與教學(xué)模式改革的統(tǒng)計(jì)軟件一流課程建設(shè)的研究………………………………………………陳樹(shù)良，陳英梅，王大忠，李 雪（24,5,140）

習(xí)近平網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)理論的三重審視………………………………………………辛 旭，郭 勇（24,6,1）

延安時(shí)期毛澤東關(guān)于加強(qiáng)黨的思想建設(shè)的探索及啟示………………………………………………李明慧，高 興（24,6,5）

馬克思對(duì)科學(xué)技術(shù)的辯證審度及當(dāng)代啟示………………………………………………孟繁慧，艾志強(qiáng)（24,6,9）

經(jīng)濟(jì)?生態(tài)?人本：馬克思科技思想的三重審度………………………………………………肖靖然，劉建濤（24,6,13）

社會(huì)安全視域下網(wǎng)約車監(jiān)管問(wèn)題的法制思考………………………………………………付成斌，姜文浩（24,6,17）

保證金賬戶質(zhì)押的公示要求及效力——兼評(píng)最高法第54號(hào)指導(dǎo)案例………………………………………………曹佳妮（24,6,21）

制造業(yè)智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)的前因條件診斷研究………………………………………………初銘暢，尚銀斐（24,6,25）

遼寧省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與先進(jìn)制造業(yè)融合的耦合協(xié)調(diào)實(shí)證分析………………………………………………陳樹(shù)良（24,6,30）

加快構(gòu)建新發(fā)展格局下長(zhǎng)春市農(nóng)村居民消費(fèi)問(wèn)題研究………………………………………………魏 維（24,6,34）

遼寧生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)急動(dòng)態(tài)能力的相關(guān)理論基礎(chǔ)研究………………………………………………陳英梅，李方圓（24,6,38）

圖書(shū)館學(xué)科文獻(xiàn)推薦服務(wù)模型探討………………………………………………潘雪峰（24,6,41）

高校內(nèi)部審計(jì)工作執(zhí)行力提升研究………………………………………………張莉莉（24,6,45）

M公司專業(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷策略探究………………………………………………張絲媛（24,6,48）

《二十四史月日考》編寫(xiě)體例及考證得失——以《新唐書(shū)月日考》為例………………………………………………王 東（24,6,52）

《歷代崔氏人物辭典?古代卷》存疑補(bǔ)闕………………………………………………肖 霞（24,6,57）

張愛(ài)玲小說(shuō)中服飾與女性形象………………………………………………代苗雪（24,6,63）

劉心武小說(shuō)中城市現(xiàn)代性的生成與異化………………………………………………郭福霖，劉廣元（24,6,66）

建文年號(hào)恢復(fù)過(guò)程中的紀(jì)年表述——以永樂(lè)元年到萬(wàn)歷二十三年為例………………………………………………于儲(chǔ)銘（24,6,69）

衍化的場(chǎng)域：消費(fèi)社會(huì)視域下“網(wǎng)紅熱”狂歡研究………………………………………………王彬彬，向承才，楊天明（24,6,75）

以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鑄魂育人的路徑………………………………………………劉 叢，方鴻志，葛鑫磊（24,6,78）

思想政治理論課中的愛(ài)國(guó)主義教育………………………………………………李 蓮，張?zhí)烊A（24,6,82）

高校學(xué)生干部能力提升途徑研究………………………………………………代 鵬（24,6,85）

碩士研究生一般自我效能感提升的路徑………………………………………………王思淼，張衛(wèi)平（24,6,88）

汽車類專業(yè)碩士研究生與本科生校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的新模式………………………………………………郝 亮，伊曙東，劉叢浩，白梅巧，呂永津（24,6,91）

基于導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究………………………………………………胡國(guó)杰，劉 強(qiáng)（24,6,94）

市場(chǎng)需求導(dǎo)向下工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改進(jìn)路徑探索………………………………………………王 冠（24,6,97）

基于教師工作滿意度的高職院校行政服務(wù)質(zhì)量研究………………………………………………邵雨薇（24,6,102）

CDCIO模式在金工實(shí)習(xí)中的探索與應(yīng)用………………………………………………趙作福，何 為，陳 翔，王俊生（24,6,107）

汽車保險(xiǎn)理賠課程教學(xué)模式改革………………………………………………高偉江，康 凱，鄭利民（24,6,112）

“機(jī)件常用的表達(dá)方法”討論式教學(xué)的探索與實(shí)踐………………………………………………高秀艷，曾 紅（24,6,115）

土木工程施工課程的教學(xué)改革………………………………………………韓 碩，孔祥清，董錦坤（24,6,119）

基于OBE的單片機(jī)原理及接口技術(shù)課程教學(xué)………………………………………………任國(guó)臣，郭 棟，藍(lán)和慧（24,6,122）

新工科背景下電子信息類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式………………………………………………王亞君，關(guān)維國(guó)，曹洪奎（24,6,125）

自動(dòng)控制理論課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)………………………………………………楊匯軍，孫麗穎（24,6,128）

復(fù)變函數(shù)課程思政的探索與實(shí)踐………………………………………………龐洪博（24,6,132）

應(yīng)用型大學(xué)“催化原理”教改初探………………………………………………劉會(huì)敏，張啟儉，齊 平，周艷軍，吳 昊（24,6,135）

高校體育資源服務(wù)全民健身的路徑探析 ——基于SWOT分析法………………………………………………王 旋，張樹(shù)巍，趙 通，張勁松（24,6,138）