以黨的二十大報告為指引，加強青年理想信念教育

文/孫謙謙

青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。一個民族只有寄望青春、永葆青春，才能興旺發(fā)達。

黨的二十大勝利召開以來，二十大精神是當前思想工作中首要的政治任務。它不僅使青年理想信念教育的指導思想得到進一步完善，為我們研究理想信念教育提供了新的角度，同時也豐富了青年理想信念教育的內容。黨的二十大提出社會主義核心價值觀，加強民族精神和愛國主義教育等問題，通過優(yōu)化高校教師隊伍、融入課程教育教學、加強網(wǎng)絡引導等方式，進一步推進青年理想信念教育工作。

中國共產(chǎn)黨的第二十次全國代表大會是在我國邁上全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻召開的一次十分重要的大會。當前，全國都開始學習二十大精神，掀起了以二十大報告的具體要求引領社會各行各業(yè)開展工作的高潮。青年理想信念教育工作作為一項政治性、教育性顯著的實踐活動, 必須要深刻把握二十大精神, 用二十大報告的新維度、新方法創(chuàng)新新時代青年理想信念教育的多維路徑。

一、黨的二十大報告健全了青年理想信念教育的指導思想

理想信念教育始終是以馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系為指導的，這一點是毋庸置疑的。二十大報告指出，繼續(xù)推進實踐基礎上的理論創(chuàng)新，首先要把握好新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法。大學生理想信念教育必須遵循二十大報告的要求，把新時代中國特色社會主義思想作為青年理想信念的指導思想。

新時代中國特色社會主義思想推動理想信念教育觀念的轉變，為創(chuàng)新青年理想信念教育的教學理念提供了更為直接的科學依據(jù)。青年理想信念教育要堅持人民至上，更加重視人的需求和發(fā)展，以往的理想信念教育目標過于強調理想信念理論層面的吸收,要將人本身作為教育的出發(fā)點和落腳點，避免機械輸出理論課知識，實現(xiàn)以“文本”向“人本”的轉變。青年理想信念教育工作是一個長期要做的事情，不是簡單的一次學校理想信念教育教學活動。為了打牢青年理想信念的基石，必須培養(yǎng)目標明確、內涵與國情發(fā)展相適應的理想信念教育。新時代的青年，要明確自己應該堅持什么樣的理想信念和如何堅持自己的理想信念，理想信念教育，關系到一個民族的興旺發(fā)達，對祖國未來的繁榮昌盛至關重要。

二、黨的二十大報告豐富了青年理想信念教育內容

青年理想信念教育是承載教育目的的載體，是理想信念教育目標和任務的具體化。黨的二十大的召開，為青年理想教育內容提供了許多新的思路，豐富了理想信念教育的科學內涵。

1.廣泛傳播社會主義核心價值觀

黨的十九大要求繼續(xù)培育和踐行社會主義核心價值觀，“要把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各個方面,轉化為人們的情感認同和行為習慣”。黨的二十大在黨的十九大之后，強調要深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。大學生是青年中的主力軍，大學生理想信念教育工作不僅要將社會主義核心價值觀融入教學中，更要把價值觀融入到學生的日常學習和生活中。通過社會主義核心價值觀引領大學生成長成才，正是全面整合學生價值共識的主要途徑，更是強化人本質屬性的重要措施，特別是在進一步優(yōu)化學生的價值判斷和選擇，建立主流價值觀等方面具有重大意義。黨的二十大在向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時期進一步踐行社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀鑄魂育人，有利于提高全社會文明程度，規(guī)范人們的行為。大學生理想信念教育工作要積極宣傳社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀的精神融入到校園生活和校園建設的各個方面。

2.加強民族精神和愛國主義教育

青年大學生理想信念教育是關乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育根本問題的戰(zhàn)略工程。二十大提到要弘揚愛國主義精神和民族精神，新時代的大學生身為祖國未來的建設者，引領者，要不斷學習新的事物和思想。要厚植愛國主義情懷，弘揚和傳承民族精神，民族精神促使青年樹立自己的理想信念，時刻銘記黨的初心和使命。新時代青年愛國主義教育既要做好價值引領，推動愛國主義教育入腦入心，培養(yǎng)青年愛國意識、愛國自信、愛國熱情、愛國情懷，使愛國主義歸屬感在青年心中生根發(fā)芽，又要將愛國主義教育融入廣大青年的日常學習和生活中，要養(yǎng)成愛國的習慣，加強愛國修養(yǎng)，把個人融入到大我之中。通過營造良好的文化，使愛國主義內化于心，外化于行，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。

三、黨的二十大報告完善了青年理想信念教育的實現(xiàn)路徑

理想信念教育蘊含著科學的理論指導和實踐方法，以黨的二十大報告相關論述為遵循，我們從以下三個方面來探究大學生理想信念教育的實踐路徑。

1.優(yōu)化教育隊伍結構，牢固教師理想信念

理想信念工作隊伍是推動黨的二十大精神融入大學生理想信念教育、引導大學生傳承和弘揚二十大精神的關鍵。二十大提到要“加強理想信念教育，自覺做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者”。當前，大學有部分教師存在著理想信念不夠牢固等問題，影響大學生理想信念教育的效果。因此，一支優(yōu)秀教師隊伍的建設就顯得非常重要。首先，堅定正確的政治方向，推廣和普及共產(chǎn)黨的堅定信念，把這種堅定的信仰變成每一個大學生的精神品質。其次，要有扎實的理論儲備，不斷學習和吸收馬克思主義理論的最新成果，具備將自己的理論儲備成功傳授給學生的能力。養(yǎng)成讀原著、學原文、悟原理的學習習慣，夯實理論基礎，堅持理論聯(lián)系實際，在工作中多思考多提煉。最后，將理想信念教育與大學生的生活實際相結合，學會用馬克思主義的理論觀點解決在日常學習和生活以及未來的工作中遇到的問題和挑戰(zhàn)。大學生理想信念教育要用中國特色社會主義共同理想培育學生的個人理想，更要培育學生堅定的信念，當他們遇到困難時，能以共產(chǎn)黨人那樣的理想信念去面對生活的挑戰(zhàn)。

2.融入課程教育教學，深化理想信念教育

將黨的二十大精神融入課程教育教學，就是結合每門課程的特點，將二十大精神有效融入課程教學全過程，形成行之有效的二十大精神育人的課程教育教學體系與方法，不斷提升課程教育教學中二十大精神的吸引力、感染力、說服力。一方面，融入整體教學內容，例如“思想道德與法治”課的理念信念課程模塊可以融入“奮斗精神”和“中國共產(chǎn)黨人精神譜系”，價值觀課程模塊可以融入“勞動精神、奉獻精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神”等；另一方面，堅持問題導向、目標導向, 以集體備課、業(yè)務培訓以及業(yè)務研討等方式,促進二十大精神“進教材”“進課堂”“進頭腦”，不斷提高課程質量。同時，注重課堂的雙向互動，利用好高校的“第二課堂”，發(fā)揮第二課堂靈活多變的優(yōu)勢，積極開展社會實踐教育，提升課堂的感染力和吸引力。以最近流行的綜藝節(jié)目和高參與度的網(wǎng)游為參照，通過舉辦各種理論知識競賽，提高學習的興趣，改變以往理論課教學枯燥、刻板的印象，更深入的理解和把握理想信念的內涵和實質，調動大學生自愿投身理想信念教育活動的主動性。

3.加強網(wǎng)絡引導，借助網(wǎng)絡文化豐富理想信念教育方法

如今，網(wǎng)絡作為理想信念教育載體，與人們的生活已經(jīng)密不可分，借助網(wǎng)絡文化也是大學生理想信念教育的一種實現(xiàn)路徑。黨的二十大報告指出，“我們要牢牢掌握黨對意識形態(tài)工作領導權，鞏固壯大奮進新時代的主流思想輿論，加強全媒體傳播體系建設，推動形成良好網(wǎng)絡生態(tài)”。在大學生理想信念教育工作中，可以利用網(wǎng)絡平臺，讓廣大理想信念教育工作者都參與進來，傳播主流價值觀，使大學生樹立正確的人生觀和價值觀。但網(wǎng)絡文化是一把雙刃劍，一些政治和道德事件會在網(wǎng)絡上曝光發(fā)酵，輿論說法褒貶不一，導致部分歪曲的價值觀會在潛移默化中影響大學生的判斷。因此，利用網(wǎng)絡對大學生理想信念教育路徑創(chuàng)新是十分有必要的。一方面，建立全方位的校園網(wǎng)絡工作平臺，抓好學校門戶網(wǎng)站，校園電視臺等傳統(tǒng)媒介，以及微信公眾號和短視頻等新型媒介管理。把教師、輔導員和廣大的馬克思主義愛好者聚集在一起，通過微博、微信等渠道，激發(fā)大學生的學習熱情和相互溝通的積極性，推動大學生理想信念教育的宣傳工作。另一方面，強化大學生的網(wǎng)絡主體意識，提高大學生的信息辨別能力，有自己價值判斷和價值選擇能力，使大學生能夠理性、批判性地對待和接收各類網(wǎng)絡資訊，而非消極地被動地接受。大學生理想信念教育發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，充分彰顯校園網(wǎng)絡文化的育人功能。

青年者，國家之魂。青年是整個社會力量中最積極、最有朝氣的力量，時代召喚青年，青年創(chuàng)造未來。面對時代賦予的使命，新時代中國青年要厚植家國情懷，踐行使命責任，矢志不渝砥礪前行，用青春譜寫新篇章。