讓家校成為教育同盟

代淑娥 _ 北京市豐臺區(qū)豐臺第一小學

北京市豐臺區(qū)豐臺第一小學致力于構(gòu)建家庭、學校、社會三位一體的立體教育網(wǎng)絡，為學生們的成長營造一個溫暖的“場”。學校在2018年11月19日成立教育集團家校社共育協(xié)會，并將“創(chuàng)‘三通’促‘三同’，共筑良好育人環(huán)境”作為家校社共育協(xié)會建設的核心理念。“三通”即信息通、資源通、人才通，“三同”即責任同、目標同、理念同。在此指導下，學校多措并舉，旨在構(gòu)建良性運行、協(xié)調(diào)發(fā)展的家校協(xié)同育人環(huán)境。

1.“家長自我成長工作坊”助力家長自主成長

為了更好地發(fā)揮家校合力，2019年學校與“益師求索”合作，成立了“家長自我成長工作坊”。以互動式、跟蹤式、指導式的教育策略，為家長提供豐富資源，實現(xiàn)家庭教育同質(zhì)問題的指導，促進家長和學生的共同成長。四年里，共開展了18次線下活動和22次線上活動。

2020年，“家長自我成長工作坊”通過教師與家長、家長與家長的對話，讓他們在體驗中領悟如何與孩子更好對話可以為孩子注入希望感，讓孩子看到更多的可能性，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。2021年，“家長自我成長工作坊”致力于解決家長們關(guān)心關(guān)注的熱點問題——“如何提高孩子的注意力”。2022年，“家長自我成長工作坊”聚焦學生與家長的情緒問題，開展了四次以“情緒管理小課堂”為主題的線上講座。

“家長成長工作坊”的順利開展，搭起了家校合作的橋梁，使家長深刻認識到覺察與調(diào)適情緒、理解孩子內(nèi)心的重要性，學會了如何應用正面管教工具與孩子進行有效的溝通。

2.“家長互助學習小組”倡導家長互幫互助

學校心理組柴松針老師引導家長成立“家長互助學習小組”，以學生家長為招募對象，對其進行深入的輔導，每期連續(xù)7次活動，每次2個小時。2014年至今，互助小組已開展11期，小組成員累計276位，陪伴時間超過1200多個小時，探討主題從最初的7個拓展為25個，家長們分享了800多個激動人心的故事。

目前，“家長互助學習小組”形成了高年級課程和低年級課程。高年級課程以4～6年級學生家長為招募對象，以“促進溝通，提高親子關(guān)系”為主題；低年級課程以1～3年級學生家長為招募對象，以“塑造行為，養(yǎng)成良好習慣”為主題。每個主題都有完善的課程大綱和豐富的活動內(nèi)容。

3.課題引領家校高質(zhì)量溝通

學校重視課題研究，以此引領學校、家庭開展高質(zhì)量的溝通。例如，王琳老師在課題“家校聯(lián)合對小學生心理健康教育水平的影響”的引領下，分別為低、中年級的家長舉行了系列家長講座，制定了400份心理營養(yǎng)餐，對每個家庭進行個性化指導。此外，還開通了電話熱線，對有需要的家長提供家庭教育輔導。心理教師在家校聯(lián)動方面的探索，促進了家長接受新的教育理念，使其以更加尊重、理解的態(tài)度對待孩子。

高質(zhì)量的家校協(xié)同促使家長成為了學校教育的同路人和“當事人”，讓家校成為了教育同盟。