以學(xué)校主導(dǎo)促家校協(xié)同

劉國(guó)雄 尹帥 _ 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)附屬中學(xué)

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)附屬中學(xué)高度重視協(xié)同育人工作，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，健全機(jī)制，創(chuàng)新方式，充分發(fā)揮學(xué)校育人的主導(dǎo)作用，促進(jìn)家校協(xié)同育人，取得初步成效。

1.構(gòu)建育人體系，健全協(xié)同育人機(jī)制

家校協(xié)同是全面育人的重要途徑，協(xié)同育人機(jī)制是現(xiàn)代學(xué)校治理的重要內(nèi)容。一是設(shè)計(jì)協(xié)同育人體系。為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校構(gòu)建以“協(xié)同育人”“組織制度”“課程教學(xué)”為三大支柱的全面育人體系，實(shí)現(xiàn)“成就每個(gè)人的價(jià)值”辦學(xué)追求。二是改革協(xié)同育人組織結(jié)構(gòu)。搭建“一個(gè)中心、兩個(gè)平臺(tái)、三級(jí)委員會(huì)、四維聯(lián)動(dòng)”的組織結(jié)構(gòu)?！耙粋€(gè)中心”即“學(xué)生發(fā)展與衛(wèi)生健康中心”，突出家校協(xié)同職能；“兩個(gè)平臺(tái)”即家長(zhǎng)學(xué)校、信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)家校資源共享；“三級(jí)委員會(huì)”即學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)“三級(jí)”家委會(huì)，全面參與學(xué)校監(jiān)管；“四維聯(lián)動(dòng)”即校長(zhǎng)書記領(lǐng)銜、中層協(xié)調(diào)、班主任落實(shí)、專家指導(dǎo)的聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。三是完善協(xié)同育人制度。制定《全員家訪制度》《一家一導(dǎo)師制度》《家校協(xié)同工作評(píng)價(jià)制度》等，保障家校協(xié)同深入推進(jìn)。

2.開展家校對(duì)話，創(chuàng)新協(xié)同育人方式

依托“校長(zhǎng)對(duì)話家長(zhǎng)”育人共同體，傳播辦學(xué)理念、交流家教方法、密切家校關(guān)系，促進(jìn)家校共育。一是理念引領(lǐng)，將“以生為本”的理念貫穿于對(duì)話始終，著眼學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。二是主題明確，對(duì)話聚焦手機(jī)管理、作業(yè)負(fù)擔(dān)、課后服務(wù)、心理健康等家長(zhǎng)、學(xué)生熱切關(guān)心的問(wèn)題。三是人員多樣，針對(duì)不同主題，邀請(qǐng)學(xué)科名師、食堂經(jīng)理、心理老師等各領(lǐng)域?qū)I(yè)人員參與對(duì)話。四是點(diǎn)評(píng)專業(yè)，校長(zhǎng)作為主持人和主講人給予專業(yè)性、針對(duì)性指導(dǎo)。自2017年至今開展對(duì)話45場(chǎng)，家長(zhǎng)逾千余人次參與。

3.加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，提高協(xié)同育人效果

“讓教育者先受教育”同樣適用于家庭教育。學(xué)校通過(guò)開展專業(yè)培訓(xùn)、開發(fā)家教課程、組建專家團(tuán)隊(duì)，為家長(zhǎng)、教師提供科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)。一是開展分層分類培訓(xùn)。建立干部、班主任、全體教師“三類”培訓(xùn)體系，開發(fā)通識(shí)與專業(yè)結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合的家庭教育培訓(xùn)課程。開設(shè)政策法規(guī)、育人理念、家訪規(guī)程、溝通策略等特色課程，提高教師的家庭教育專業(yè)水平和指導(dǎo)能力，并把家庭教育成效納入工作評(píng)價(jià)體系。二是開發(fā)家庭教育指導(dǎo)課程。建立家長(zhǎng)學(xué)校，開發(fā)家長(zhǎng)大講堂、網(wǎng)絡(luò)微課等家庭教育指導(dǎo)資源，滿足多元化家庭教育指導(dǎo)需求。近三年，開設(shè)家長(zhǎng)大講堂70余場(chǎng)，推送家庭教育微課程53講。例如，疫情期間為家長(zhǎng)提供“云課堂”，開展“云服務(wù)”，進(jìn)行“云問(wèn)診”，為居家學(xué)習(xí)提供有效指導(dǎo)。三是聚合專家資源。采取“專兼結(jié)合，專業(yè)引領(lǐng)，內(nèi)外結(jié)合，以內(nèi)為主”的策略，組建家庭教育指導(dǎo)專業(yè)團(tuán)隊(duì)。聘請(qǐng)高校專家、教授和退休老教師以及街道、社區(qū)家庭教育志愿者等作為家校共育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的專業(yè)性、實(shí)效性。