汽車文化公共選修課課程思政建設(shè)的思考與實(shí)踐

張紅光，王焱，閆棟，許永紅，楊一帆，李怡霞，楊富斌

(北京工業(yè)大學(xué) 環(huán)境與生命學(xué)部，北京 100124)

“三全育人”是黨和國(guó)家賦予高等教育的重要使命，高校中的每名教師、每門課程都有責(zé)任和義務(wù)參與“三全育人”工作和綜合改革實(shí)踐，而課程思政是落實(shí)“三全育人”工作的重要途徑和有效抓手之一[1-2]。北京工業(yè)大學(xué)汽車文化課程是面向全校各專業(yè)本科生開設(shè)的通識(shí)教育選修課(也為公共選修課)。一方面，針對(duì)機(jī)械大類、能源動(dòng)力大類和交通大類的本科生而言，通過本課程的學(xué)習(xí)，在強(qiáng)化其專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，有助于學(xué)生從文化層面更加深入地了解汽車、熟悉汽車，從而有利于學(xué)生人文素質(zhì)的提高和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。另一方面，針對(duì)經(jīng)管類、文法類、藝術(shù)類和其他理工類的本科生而言，通過本課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生更好地從工程層面和技術(shù)層面了解汽車、熟悉汽車，掌握與汽車相關(guān)的一些重要知識(shí)，從而加強(qiáng)其科學(xué)精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。汽車作為現(xiàn)代交通工具，已經(jīng)越來越普及，已經(jīng)廣泛深入到人們(包括在校大學(xué)生)的日常生活當(dāng)中。汽車文化課程從受眾面、課程內(nèi)容等方面來看，具有建設(shè)課程思政的先天優(yōu)勢(shì)和有利條件。

張紅光18 年以來一直是汽車文化課程的主講教師，王焱、李怡霞和楊富斌目前是汽車文化課程團(tuán)隊(duì)的骨干教師，閆棟、許永紅和楊一帆是2021—2022 年汽車文化課程團(tuán)隊(duì)的研究生助教。汽車文化課程團(tuán)隊(duì)的教師目前承擔(dān)了北京工業(yè)大學(xué)2021 年度第四批“三全育人”教師團(tuán)隊(duì)一般培育項(xiàng)目(項(xiàng)目名稱：汽車類通識(shí)教育選修課強(qiáng)化“課程思政”元素的探索與實(shí)踐)，張紅光是該項(xiàng)目的兩名負(fù)責(zé)人之一，李怡霞和楊富斌是該項(xiàng)目的骨干成員。

一 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式

在充分考慮到公共選修課程特點(diǎn)的前提下，汽車文化課程主要涉及汽車構(gòu)造、汽車發(fā)展、汽車技術(shù)、汽車車標(biāo)、汽車命名、汽車廣告、汽車代言人、汽車名人、政要座駕、國(guó)民用車、汽車運(yùn)動(dòng)和汽車展覽等內(nèi)容?？梢龑?dǎo)學(xué)生在了解和掌握汽車相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)對(duì)汽車的興趣和愛好，提高對(duì)汽車的鑒賞能力，從而擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。汽車文化的授課內(nèi)容充分體現(xiàn)技術(shù)性、歷史性、知識(shí)性和趣味性，并在授課全程中有機(jī)結(jié)合課程思政元素。通過課程學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)探索過程及創(chuàng)新環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)其科學(xué)思維能力、科學(xué)精神和創(chuàng)新精神、愛國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感。

汽車文化課程主要教學(xué)內(nèi)容為：第一章“汽車概述”，目標(biāo)為掌握汽車領(lǐng)域的一些關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)、熟悉汽車領(lǐng)域的一些重要術(shù)語(yǔ)；重點(diǎn)為汽車定義、汽車組成。第二章“汽車史話”，目標(biāo)為掌握汽車技術(shù)方面的一些重要發(fā)展歷史；重點(diǎn)為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)展歷史、汽車車身外形發(fā)展歷史。第三章“汽車技術(shù)常識(shí)”，目標(biāo)為從技術(shù)層面全面了解汽車、熟悉汽車；重點(diǎn)為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)排量、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)排列形式和電動(dòng)汽車；難點(diǎn)為汽車變速器、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)可變氣門正時(shí)技術(shù)。第四章“汽車車標(biāo)”，目標(biāo)為掌握汽車車標(biāo)的設(shè)計(jì)原則及規(guī)律；重點(diǎn)為一些著名汽車車標(biāo)的含義及來源；難點(diǎn)為從車標(biāo)設(shè)計(jì)者的角度去思考如何設(shè)計(jì)車標(biāo)。第五章“汽車命名”，目標(biāo)為掌握汽車車名的原則及規(guī)律；重點(diǎn)為一些經(jīng)典車名的由來；難點(diǎn)為如何構(gòu)思完美的車名。第六章“汽車廣告”，目標(biāo)為掌握汽車廣告的表達(dá)方式；重點(diǎn)為汽車廣告所表達(dá)的意境、英文汽車廣告解析；難點(diǎn)為如何構(gòu)思完美的汽車廣告。第七章“汽車代言人”，目標(biāo)為掌握汽車代言人的選擇原則；重點(diǎn)為分析現(xiàn)有汽車代言人選擇的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；難點(diǎn)為如何為汽車產(chǎn)品尤其是新產(chǎn)品選擇最適合的代言人。第八章“汽車名人”，目標(biāo)為掌握汽車名人職業(yè)生涯的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、從而為學(xué)生自身的成長(zhǎng)提供參考與借鑒；重點(diǎn)為汽車名人成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)；難點(diǎn)為如何借鑒汽車名人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而為學(xué)生自身的成長(zhǎng)助力。第九章“政要座駕”，目標(biāo)為掌握各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的公務(wù)用車情況，從而增強(qiáng)民族自豪感；難點(diǎn)為中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人公務(wù)用車、中國(guó)汽車行業(yè)的發(fā)展歷程和中國(guó)的和平崛起。第十章“國(guó)民用車”，目標(biāo)為掌握汽車在中國(guó)民用領(lǐng)域的應(yīng)用歷史和現(xiàn)狀；重點(diǎn)為中國(guó)國(guó)民用車、中國(guó)汽車行業(yè)的發(fā)展歷程和中國(guó)的和平崛起。第十一章“汽車運(yùn)動(dòng)”，目標(biāo)為掌握汽車與運(yùn)動(dòng)的有機(jī)結(jié)合方式、良性互動(dòng)情況；重點(diǎn)為汽車運(yùn)動(dòng)的多種形式及意義；難點(diǎn)為一些著名汽車運(yùn)動(dòng)的規(guī)則及演變。第十二章“汽車展覽”，目標(biāo)為掌握國(guó)內(nèi)外著名車展的基本情況和特點(diǎn)；重點(diǎn)為幾大著名國(guó)際車展的由來及其特點(diǎn)、中國(guó)汽車行業(yè)和中國(guó)車展在國(guó)際上的影響力。

通過對(duì)汽車文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從技術(shù)視角和文化視角充分了解汽車，掌握相關(guān)的重要知識(shí)，在擴(kuò)大知識(shí)面的基礎(chǔ)上，有效激發(fā)求知欲望和創(chuàng)新精神，切實(shí)提高科學(xué)思維能力、工程技術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過有機(jī)結(jié)合課程思政元素以增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感，重點(diǎn)在中國(guó)汽車工業(yè)的發(fā)展與民族自豪感、自主品牌的成長(zhǎng)與青年人的社會(huì)責(zé)任、汽車技術(shù)與工程倫理道德、道路交通與遵紀(jì)守法、環(huán)境保護(hù)與技術(shù)進(jìn)步及國(guó)產(chǎn)汽車在防疫一線和大國(guó)擔(dān)當(dāng)中的角色與貢獻(xiàn)等方面充分發(fā)揮課程思政的育人效果，為落實(shí)“三全育人”提供可靠的保證。

汽車文化課程可有力支撐工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求中的“工程知識(shí)”“工程與社會(huì)”兩項(xiàng)。在工程知識(shí)方面，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握汽車領(lǐng)域中的一些重要的工程與技術(shù)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用這些重要的工程與技術(shù)知識(shí)去有效地解決復(fù)雜工程問題和現(xiàn)實(shí)中的技術(shù)問題。在工程與社會(huì)方面，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握汽車領(lǐng)域的技術(shù)演變歷史、文化發(fā)展歷史和汽車與社會(huì)的互動(dòng)情況，在此基礎(chǔ)上，能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律及文化的影響，并理解其應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。在工程知識(shí)方面，主要由本課程的第一章、第二章、第三章、第八章、第九章、第十章和第十一章的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行強(qiáng)力支撐。在工程與社會(huì)方面，主要由本課程的第四章、第五章、第六章、第七章、第八章、第九章、第十章、第十一章和第十二章的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行強(qiáng)力支撐。

汽車文化課程最在2021—2022 年一直堅(jiān)持進(jìn)行線下線上融合式教學(xué)，以課堂現(xiàn)場(chǎng)多媒體教學(xué)為主、線上教學(xué)為輔(“北京工業(yè)大學(xué)日新學(xué)堂線上教學(xué)平臺(tái)”+“雨課堂”+“騰訊會(huì)議”+“汽車文化課程微信群”)[3]?！氨本┕I(yè)大學(xué)日新學(xué)堂線上教學(xué)平臺(tái)”是基于超星泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開發(fā)的線上教學(xué)平臺(tái)，是汽車文化課程進(jìn)行線上教學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)平臺(tái)和首要平臺(tái)，任課教師通過“北京工業(yè)大學(xué)日新學(xué)堂線上教學(xué)平臺(tái)”發(fā)布學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)通知，布置平時(shí)作業(yè)、特別作業(yè)和期末結(jié)課大作業(yè)等。教師通過“雨課堂”平臺(tái)進(jìn)行全程的課程同步直播，并且在授課過程中，實(shí)時(shí)發(fā)布一些問題請(qǐng)學(xué)生回答，從而督促學(xué)生集中精力聽課，并可達(dá)到線上點(diǎn)名或線下點(diǎn)名的目的。汽車文化課程平時(shí)成績(jī)的構(gòu)成及計(jì)算方法為：一是依據(jù)“北京工業(yè)大學(xué)日新學(xué)堂線上教學(xué)平臺(tái)”上學(xué)生平時(shí)作業(yè)成績(jī)和特別作業(yè)成績(jī)等進(jìn)行換算的部分，占比為70%；二是依據(jù)學(xué)生在“雨課堂”直播聽課過程中的實(shí)時(shí)回答問題情況進(jìn)行換算的部分，占比為30%。由以上兩部分構(gòu)成的平時(shí)成績(jī)滿分為100 分。在某些時(shí)段，任課教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生到課堂現(xiàn)場(chǎng)聽課的積極性或參與課程互動(dòng)環(huán)節(jié)的積極性，會(huì)提供適當(dāng)?shù)钠綍r(shí)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)附加分，學(xué)生的平時(shí)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)附加分可納入平時(shí)成績(jī)的計(jì)算中，而平時(shí)成績(jī)的上限為100 分。汽車文化課程期末課程總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)+期末結(jié)課大作業(yè)成績(jī)，平時(shí)成績(jī)占比為50%，期末結(jié)課大作業(yè)成績(jī)占比為50%。采用汽車文化期末結(jié)課大作業(yè)代替期末考試，采用開卷方式，期末在北京工業(yè)大學(xué)日新學(xué)堂線上教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布汽車文化期末結(jié)課大作業(yè)，學(xué)生需要在截止時(shí)間點(diǎn)前完成“汽車文化期末結(jié)課大作業(yè)”的成功提交，逾期未交或沒有成功提交的，期末結(jié)課大作業(yè)成績(jī)記為零分。任課教師建立了汽車文化課程微信群，建議全體選課學(xué)生進(jìn)入該微信群，汽車文化課程微信群是對(duì)“北京工業(yè)大學(xué)日新學(xué)堂線上教學(xué)平臺(tái)”“雨課堂”的有效支撐或補(bǔ)充，任課教師在“汽車文化課程微信群”經(jīng)常發(fā)布一些課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料、應(yīng)急預(yù)案信息或備用材料等，也有一些師生交流活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

基于新冠感染疫情防控常態(tài)化等現(xiàn)實(shí)背景，任課教師和課程團(tuán)隊(duì)已經(jīng)熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，及時(shí)跟蹤系統(tǒng)軟件和硬件的更新與升級(jí)，將“北京工業(yè)大學(xué)日新學(xué)堂線上教學(xué)平臺(tái)”“雨課堂”“汽車文化課程微信群”和“騰訊會(huì)議”等網(wǎng)絡(luò)(線上)教學(xué)平臺(tái)的功能發(fā)揮到最佳狀態(tài)，從而充分發(fā)揮線下線上融合式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

二 重點(diǎn)融合的課程思政元素及其融入領(lǐng)域

任課教師在授課過程中，重點(diǎn)考慮將如下的課程思政元素有機(jī)融入到教學(xué)過程中，避免生硬地將課程思政與教學(xué)內(nèi)容“拼接”，避免脫離具體的教學(xué)內(nèi)容而“用力過猛”地進(jìn)行空洞說教的課程思政。

1)在“國(guó)慶節(jié)”前夕，根據(jù)汽車文化課程的授課進(jìn)度，結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”期間的愛國(guó)情懷表達(dá)，布置“國(guó)慶節(jié)”特別作業(yè)，該特別作業(yè)的主題為查車標(biāo)、講故事和深度了解中國(guó)汽車工業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。

2)在“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”前夕，根據(jù)汽車文化課程的授課進(jìn)度，結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求，布置“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”特別作業(yè)，該特別作業(yè)的主題為研讀國(guó)內(nèi)外汽車名人、探討工匠精神和科學(xué)精神對(duì)年輕人成長(zhǎng)的重要性。

3)結(jié)合相應(yīng)章節(jié)內(nèi)容，教師講授結(jié)合學(xué)生研討，從中國(guó)汽車產(chǎn)銷量連續(xù)多年穩(wěn)居世界首位、轎車進(jìn)入普通百姓家庭和轎車普及化等事實(shí)，喜看中國(guó)發(fā)展的巨大成就、中華民族的和平崛起。

4)結(jié)合相應(yīng)章節(jié)內(nèi)容，教師講授結(jié)合學(xué)生研討，了解全球汽車工業(yè)和汽車技術(shù)的發(fā)展歷程、國(guó)內(nèi)外汽車名人的成長(zhǎng)道路，客觀分析工匠精神和科學(xué)精神、職業(yè)道德和歷史責(zé)任感等對(duì)年輕人成長(zhǎng)的重要性。

5)結(jié)合時(shí)事內(nèi)容和熱點(diǎn)問題，教師講授結(jié)合學(xué)生研討，全面梳理中國(guó)汽車工業(yè)抗擊新冠感染疫情期間的合格答卷和優(yōu)異表現(xiàn)，從而為中國(guó)自豪、為中國(guó)汽車工業(yè)驕傲，為青年人的制度自信和家國(guó)情懷提供鮮明生動(dòng)、接地氣的典型事例。

任課教師在授課過程中，注意由熱點(diǎn)話題或?qū)W生感興趣的問題引出概念，自然進(jìn)入相關(guān)內(nèi)容的講授，有機(jī)結(jié)合課程思政元素以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感、強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。注重在“三全育人”、課程思政等方面持續(xù)發(fā)力，在“潤(rùn)物無聲”地育人、“潛移默化”地引導(dǎo)方面進(jìn)行大量有益的探索和實(shí)踐[4-5]。另外，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注相關(guān)課外資料，督促學(xué)生熟練掌握線上教學(xué)方式、切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。

在任課教師細(xì)心設(shè)計(jì)和精心組織下，汽車文化課程的教學(xué)內(nèi)容和章節(jié)中，能夠深度融入課程思政元素，做到水乳交融、渾然天成的重點(diǎn)領(lǐng)域有：第一章“汽車概述”、第二章“汽車史話”、第三章“汽車技術(shù)常識(shí)”、第四章“汽車車標(biāo)”、第五章“汽車命名”、第八章“汽車名人”、第十章“國(guó)民用車”、第十一章“汽車運(yùn)動(dòng)”和第十二章“汽車展覽”等。

三 授課方法及載體

在汽車文化公共選修課的教學(xué)過程中，任課教師采取了多種方式組合來達(dá)到課程的教學(xué)目標(biāo)和課程的育人目標(biāo)。

1)教師課堂現(xiàn)場(chǎng)講授，主要采用多媒體教室、PPT課件、視頻材料和“雨課堂”平臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)同步直播和板書等。

2)師生課堂現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流與研討，主要采用多媒體教室、“雨課堂”平臺(tái)的“彈幕”和“投稿”功能及板書等。

3)教師課后在教室現(xiàn)場(chǎng)答疑，主要采用多媒體教室、板書等。

4)師生線上交流互動(dòng)與研討，主要采用“北京工業(yè)大學(xué)日新學(xué)堂線上教學(xué)平臺(tái)”“汽車文化課程微信群”等。

5)教師課后在線上答疑，主要采用“北京工業(yè)大學(xué)日新學(xué)堂線上教學(xué)平臺(tái)”“汽車文化課程微信群”等。

6)平時(shí)(課后)作業(yè)和特別作業(yè)，主要采用“北京工業(yè)大學(xué)日新學(xué)堂線上教學(xué)平臺(tái)”“汽車文化課程微信群”等。

7)課程補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料，主要采用“北京工業(yè)大學(xué)日新學(xué)堂線上教學(xué)平臺(tái)”“汽車文化課程微信群”等。

8)課外學(xué)習(xí)資料和時(shí)事學(xué)習(xí)資料，主要采用“汽車文化課程微信群”等。

9)畢業(yè)學(xué)長(zhǎng)返校交流，主要采用多媒體教室、板書和“騰訊會(huì)議”等。

10)校內(nèi)高年級(jí)本科生或在讀研究生技術(shù)交流，主要采用多媒體教室、板書及“雨課堂”平臺(tái)直播和“彈幕”等。

11)為部分感興趣的同學(xué)提供去北京汽車集團(tuán)的汽車總裝配線現(xiàn)場(chǎng)參觀的機(jī)會(huì)，主要采用面談、微信、電話、電子郵件和現(xiàn)場(chǎng)參觀(參與)等方式。

12)為部分感興趣的同學(xué)提供在校內(nèi)參觀汽車專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)，甚至是參與實(shí)驗(yàn)和科研的機(jī)會(huì)，主要采用面談、微信、電話、電子郵件和現(xiàn)場(chǎng)參觀(參與)等方式。

13)為部分感興趣的同學(xué)引薦校內(nèi)汽車專業(yè)、能源動(dòng)力專業(yè)領(lǐng)域的指導(dǎo)教師、博碩研究生和本科生等，搭建溝通橋梁，主要采用面談、微信、電話和電子郵件等方式。

14)為部分同學(xué)提供出國(guó)深造、保研或考研和求職就業(yè)等理性和客觀的參考意見，主要采用面談、微信、電話和電子郵件等方式。

15)基于公平、公正、公開和透明的原則，并且遵循在上課之初就公開發(fā)布的上課及考試辦法，為積極參與互動(dòng)交流并且表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，提供平時(shí)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)附加分，主要采用“雨課堂”“汽車文化課程微信群”和“北京工業(yè)大學(xué)日新學(xué)堂線上教學(xué)平臺(tái)”等方式。

16)深度融合課程思政元素，適時(shí)發(fā)布“國(guó)慶節(jié)”特別作業(yè)或者“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”特別作業(yè)，此為必須完成的作業(yè)，對(duì)課程平時(shí)成績(jī)有直接影響，主要采用“北京工業(yè)大學(xué)日新學(xué)堂線上教學(xué)平臺(tái)”“汽車文化課程微信群”等方式。

四 教學(xué)效果及愿景

通過建設(shè)課程思政的教學(xué)改革，任課教師希望汽車文化公共選修課能夠達(dá)到如下的教學(xué)效果或?qū)嵸|(zhì)改進(jìn)。

1)從課堂現(xiàn)場(chǎng)聽課情況來看，應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，從而改善學(xué)生的到課率和抬頭率。

2)從線下或線上的交流互動(dòng)情況來看，應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和沉浸式體驗(yàn)，從而改善學(xué)習(xí)效果，加深對(duì)課程內(nèi)容及課程思政的體會(huì)與理解。

3)任課教師應(yīng)當(dāng)通過“北京工業(yè)大學(xué)日新學(xué)堂線上教學(xué)平臺(tái)”“雨課堂”和“汽車文化課程微信群”等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，為學(xué)生提供周到貼心的服務(wù)，讓學(xué)生能夠真正體驗(yàn)到來自任課教師的親近感和敬業(yè)精神，拉近教師與學(xué)生之間的心理距離。任課教師應(yīng)當(dāng)為課程思政提供鮮活的示范與事例，如此才能真正讓課政思政教育真正深入人心、令人信服。

4)從學(xué)生評(píng)教情況來看，任課教師的教學(xué)活動(dòng)和課程思政建設(shè)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄W(xué)生的理解與支持，并且真正讓學(xué)生受益，這也需要經(jīng)得起歷史的考驗(yàn)。

5)從學(xué)生內(nèi)心來看，汽車文化應(yīng)當(dāng)是一門能學(xué)到知識(shí)、學(xué)到人生道理的好課，可受益長(zhǎng)遠(yuǎn)，學(xué)生的口碑是對(duì)一門課程最高的認(rèn)可，也許這個(gè)指標(biāo)需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能顯現(xiàn)，短期內(nèi)只能通過學(xué)校的規(guī)章、專家的督導(dǎo)及任課教師的職業(yè)操守與授課藝術(shù)等環(huán)節(jié)來進(jìn)行保障。

6)從教學(xué)督導(dǎo)專家聽課或教學(xué)檢查情況來看，任課教師的教學(xué)活動(dòng)和課程思政建設(shè)，應(yīng)當(dāng)能得到督導(dǎo)專家的理解與肯定，不應(yīng)當(dāng)只是做表面文章和走過場(chǎng)。

7)在總結(jié)課程改革成果的基礎(chǔ)上，如果適時(shí)開設(shè)“慕課”，應(yīng)當(dāng)會(huì)有大量的選修學(xué)生，而不是曲高和寡，這是檢驗(yàn)一門好課(金課)的試金石。

汽車文化課程至今已經(jīng)開設(shè)了18年，共計(jì)開課21個(gè)學(xué)期，1 600 余名學(xué)生選修過該課程，本課程被評(píng)為2008 年度北京工業(yè)大學(xué)精品課程。近年來，汽車文化已經(jīng)成為全校學(xué)生的選課熱點(diǎn)之一，每學(xué)期選課人數(shù)滿額并且供不應(yīng)求。例如，針對(duì)2021—2022 學(xué)年第1 學(xué)期的汽車文化公共選修課，曾經(jīng)有近500 名同學(xué)在第一輪選課環(huán)節(jié)中預(yù)選了汽車文化，這幾乎是課堂計(jì)劃容量(100人)的5 倍。為了滿足更多同學(xué)的選修需求，2021—2022學(xué)年第2 學(xué)期汽車文化公共選修課課堂容量已經(jīng)擴(kuò)大至150 人。汽車文化公共選修課的教學(xué)效果和育人效果已經(jīng)在本科生中樹立了良好的口碑，近年來的學(xué)生評(píng)教結(jié)果一直為優(yōu)良，通過對(duì)近幾個(gè)學(xué)期的部分學(xué)生評(píng)教評(píng)語(yǔ)進(jìn)行分析，可從側(cè)面反映本課程在課程思政方面的努力效果與顯著成效。2018—2019 學(xué)年第2 學(xué)期的若干典型性的評(píng)教評(píng)語(yǔ)包括“目前這是我大學(xué)期間遇到的最好老師”(學(xué)生1)；“老師很負(fù)責(zé)，講得也很好，很幽默風(fēng)趣，我喜歡老師的個(gè)人魅力和課程”(學(xué)生2)；“老師平易近人，每個(gè)同學(xué)都能在課程中學(xué)到汽車的知識(shí)”(學(xué)生3)。2019—2020 學(xué)年第1 學(xué)期的若干典型性的評(píng)教評(píng)語(yǔ)包括“張教授真的對(duì)教學(xué)十分負(fù)責(zé)，講課風(fēng)趣，對(duì)時(shí)事也有獨(dú)到見解”(學(xué)生4)；“老師仔細(xì)認(rèn)真，還會(huì)跟我們交流近期熱點(diǎn)問題”(學(xué)生5)；“老師真的太可愛了！這是真的能學(xué)到東西的選修課！”(學(xué)生6)。2019—2020 學(xué)年第2 學(xué)期的若干典型性的評(píng)教評(píng)語(yǔ)(由于疫情原因，該學(xué)期為全程線上授課)包括“授課內(nèi)容優(yōu)質(zhì)，授課專心盡心，是一名優(yōu)秀的人民教師，是不可多得的合格選修課。內(nèi)容有趣，知識(shí)性強(qiáng)，課后與學(xué)生交流積極?？傮w來說是大學(xué)期間上過最好的選修課”(學(xué)生7)；“特別好啊，太難得的好老師了，又有情懷又有內(nèi)容，對(duì)課程走心”(學(xué)生8)；“老師講得太棒了，學(xué)到了太多的知識(shí)和人生道理，最棒的老師”(學(xué)生9)；“老師上課的內(nèi)容充分，和我們積極互動(dòng)，讓我找到了和線下教學(xué)時(shí)一樣的感覺”(學(xué)生10)；“老師風(fēng)趣幽默，既教書又育人三觀超級(jí)正”(學(xué)生11)。2020—2021 學(xué)年第1 學(xué)期的若干典型性的評(píng)教評(píng)語(yǔ)包括“上課幽默風(fēng)趣，關(guān)心學(xué)生”(學(xué)生12)；“內(nèi)容豐富，老師上課很真誠(chéng)，補(bǔ)充了很多課外知識(shí)”(學(xué)生13)；“老師課上教學(xué)認(rèn)真，課余時(shí)間也會(huì)利用微信群發(fā)一些汽車小知識(shí)”(學(xué)生14)；“老師的課程設(shè)計(jì)和成績(jī)?cè)u(píng)判都很好很公正”(學(xué)生15)；“老師講得很好，會(huì)給我們拓展知識(shí)，也很有親和力”(學(xué)生16)。2020—2021 學(xué)年第2 學(xué)期，部分同學(xué)通過“北京工業(yè)大學(xué)日新學(xué)堂線上教學(xué)平臺(tái)”和“汽車文化課程微信群”進(jìn)行留言，如“老師您這課下學(xué)期要爆啊，好像現(xiàn)在報(bào)了400 多人，最后只能有100 人選上課”(學(xué)生17)；“感覺您上課真的很認(rèn)真很負(fù)責(zé)，老師您放心，相信每位選課的學(xué)生都很喜歡您的課，一個(gè)好的老師大家都是有目共睹的，謝謝老師這一個(gè)學(xué)期的課程，真的學(xué)到了很多”(學(xué)生18)。2021—2022 學(xué)年第1 學(xué)期，部分同學(xué)通過“北京工業(yè)大學(xué)日新學(xué)堂線上教學(xué)平臺(tái)”和“汽車文化課程微信群”進(jìn)行留言，如“這學(xué)期聽您課的感受非常好，我看到您前幾天發(fā)的那個(gè)總結(jié)，您被評(píng)為優(yōu)秀教師是應(yīng)該的”(學(xué)生19)；“謝謝老師，老師課程準(zhǔn)備得真的很好”(學(xué)生20)；“課程真的太贊了”(學(xué)生21)；“印象最深刻的選修課就是您的選修課”(學(xué)生22)。

五 結(jié)束語(yǔ)

今后，汽車文化課程團(tuán)隊(duì)將根據(jù)公共選修課和通識(shí)教育選修課的特點(diǎn)，進(jìn)一步將課程教學(xué)內(nèi)容與課程思政元素深度有機(jī)融合，為培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡拇髮W(xué)生作出更大的努力。課程團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)努力提高教學(xué)水平、切實(shí)注重師德師風(fēng)建設(shè)，更好地做到課程教學(xué)、課程思政與思政教育的同向同行，時(shí)刻不忘“三全育人”的光榮使命，力爭(zhēng)在成為“德藝雙馨”高校教師的道路上走得更高更遠(yuǎn)。