家風(fēng)家訓(xùn)

王學(xué)華

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

弟不意現(xiàn)在尚留人間……以后結(jié)果怎樣，尚不可知，弟準(zhǔn)備犧牲，生是為中國，死是為中國，一切聽之而已……為著中國民族就為不了家和個(gè)人，諸兄嫂明達(dá)當(dāng)能了解……

——劉伯堅(jiān)致妻嫂鳳笙等

母親對于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機(jī)會了……我最親愛的孩子呵！母親不用千言萬語來教育你，就用實(shí)行來教育你。在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！

——趙一曼致子書

吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當(dāng)亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。

——林覺民《與妻書》

以上材料是某省展覽館舉行“傳承家風(fēng)家訓(xùn)，厚植家國情懷”教育系列活動時(shí)所展示的革命先烈的家書片段，讀了以后，你有怎樣的看法？請寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題;文體不限，詩歌除外;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】

這是一道新材料作文題，寫作時(shí)，要整體把握材料，理解材料的內(nèi)涵。三封家書是材料的主體內(nèi)容，考生應(yīng)先抓住材料中的關(guān)鍵詞句，仔細(xì)揣摩其中的思想內(nèi)蘊(yùn)。

劉伯堅(jiān)“生是為中國，死是為中國，一切聽之而已”，趙一曼“堅(jiān)決地做了反滿抗日的斗爭”“用實(shí)行來教育”孩子，林覺民《與妻書》，“以天下人為念”“樂犧牲吾身與汝身之福利”“為天下人謀永?！?，三位革命者家書中體現(xiàn)的共同之處在于，他們都有家國情懷，他們都有崇高的理想、大無畏的革命精神，他們都勇于舍“小家”為“大家”，其偉大人格、家國情懷永遠(yuǎn)值得年輕人學(xué)習(xí)。

材料設(shè)置了一個(gè)情境“某省展覽館舉行‘傳承家風(fēng)家訓(xùn)，厚植家國情懷’教育系列活動”，再次提示考生，寫作的核心關(guān)鍵詞是“家風(fēng)家訓(xùn)”“家國情懷”?？忌€可聯(lián)系當(dāng)代、聯(lián)系自我進(jìn)行闡發(fā)。寫作時(shí)可以以其中一封家書為主，也可綜合三封家書的共同點(diǎn)，但要注意符合自己所選文體的特征。

【習(xí)作展示】

家書永流傳

◎吳佳麗

當(dāng)黃花崗七十二烈士的吶喊淡去，當(dāng)南昌起義的一聲槍響歸于沉寂，當(dāng)雪山草地長滿翠綠的春草，我們是否還能想起一百年前滿腔熱血的那些革命青年？是他們以青春喚醒沉睡的中國，以熱血將真理傳遍人間。南陳北李相約建黨的呼告依然縈繞耳邊，眨眼間便是匆匆百年。然而我深信，薪火不滅，時(shí)光不老，革命先烈的精神將永遠(yuǎn)傳承下去。

“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也?！币环舛兰o(jì)最偉大的情書，是在一個(gè)如墨的夜里，于一條純潔的白絹上書寫的。那時(shí)，林覺民年僅二十余歲，正是風(fēng)華正茂，學(xué)業(yè)有成，享受愛情甜蜜的時(shí)期，可當(dāng)他看到中國之現(xiàn)狀，怎能夠一人獨(dú)享安逸？正如艾青所寫的：“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……”當(dāng)時(shí)的中國內(nèi)憂外患，到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻。就在這國人或束手無策、或只圖茍且、或麻木沉淪的時(shí)代，一群青年悄然覺醒，點(diǎn)燃了革命的火炬。倘若將他們放在今朝，也許還是坐在教室里聽課、假期出門盡情玩耍的年紀(jì)，可在那個(gè)時(shí)代，他們卻肩負(fù)起了救亡圖存的重任，將革命星火傳至四方，點(diǎn)點(diǎn)星火終成燎原之勢。一封封情真意切的家書，是他們對小家最真摯的愛戀和不舍，也是他們作為中國先進(jìn)青年述志抒懷的體現(xiàn)，對國家最深情的表白。向家人，他們說：“為著中國民族就為不了家和個(gè)人，諸兄嫂明達(dá)當(dāng)能了解。”“母親對于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情?！毕蜃鎳?，他們卻高呼：“生是為中國，死是為中國?！薄半m千萬人，吾往矣！”

生于今日之中國，是我們的幸運(yùn)。不用面對腥風(fēng)血雨，不用面對漂泊的艱辛，無需面對家破人亡的命運(yùn)，我們甚至很少感到憂慮?？勺鳛檫@些英雄的后輩，我們真的能什么都不想，什么都不做嗎？不，不能讓烈士的鮮血白流！一封封家書，一顆顆愛國心，新時(shí)代的吾輩青年，更應(yīng)當(dāng)做到為天下人謀永福。學(xué)習(xí)李大釗“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，牢記毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，志向高遠(yuǎn)，砥礪奮進(jìn)，做“中國夢”的參與者、建設(shè)者，我們才能驕傲地對先輩說：“這盛世，如你所愿。”

“天問一號”已攜屈原的情懷飛向太空;“天宮號”空間站還在我們的頭頂盤旋。中華民族早已崛起于世界民族之林，“中國夢”從來沒有像今天這樣近在咫尺?；赝攘业募視?，我們是否也該寫下屬于我們這個(gè)時(shí)代的新青年的宣言？我相信，答案是肯定的。只要心底有火，眼中有光，那么薪火就將永不熄滅！

◆教師點(diǎn)評

作文緊扣所供材料的主旨，緊緊圍繞“家書流傳，薪火不滅”展開議論。作文開頭提出中心論點(diǎn)，接著結(jié)合家書內(nèi)容、革命先烈的言行展開分析，揭示他們的人格魅力、革命精神和家國情懷;然后運(yùn)用對比論證法，闡明新時(shí)代的青年應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，弘揚(yáng)先輩之精神;最后水到渠成地得出結(jié)論。

作文整體思路清晰，邏輯嚴(yán)密，論證步步深入，較好地闡釋了主題，有一定深度。同時(shí)，作文語言典雅而生動形象，多處引用名人名句，顯示出作者深厚的底蘊(yùn)。

承先烈壯志，共負(fù)重前行

◎韋妍蓉

仰望歷史的星空，家國情懷熠熠生輝;跨越歷史的長河，家國情懷綿綿不斷。一封家書，訴說著濃濃的情誼，傳遞著不滅的情懷。

一百多年前，有康有為、梁啟超等人尋求救國道路;辛亥革命前夕，有林覺民等壯士舍小家，為中國人民的自由不懈努力;抗日戰(zhàn)爭期間，有趙一曼等革命戰(zhàn)士為民族獨(dú)立和人民幸福英勇赴死……多少仁人志士為了國家、民族不惜犧牲個(gè)人的利益?？梢哉f，如今富強(qiáng)昌盛的中華盛世，是他們用鮮血換來的?？纯此麄兊募視?，我們滿懷悲憤;讀讀他們的家書，我們熱血沸騰;品品他們的家書，我們當(dāng)志存高遠(yuǎn)，勇毅前行。

家書顯真情。在林覺民的《與妻書》中，他渴望與妻子團(tuán)聚，重溫了曾經(jīng)的幸福時(shí)光。他舍不得，但他最終還是“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也?！彼呀?jīng)將對家人的愛擴(kuò)大為對天下人的大愛。正如我國核潛艇之父黃旭華所言：“對國家的忠就是對父母最好的孝順。”誠哉斯言！英雄的本色是相同的，他們都有一顆熾熱的赤子之心。他們舍棄一切，有一分熱，發(fā)一分光，做黑暗中的炬火。

家書見壯志。劉伯堅(jiān)的遺言中有：“生是為中國，死是為中國，一切聽之而已……為著中國民族就為不了家和個(gè)人?！倍嗝春肋~的志向！他有著遠(yuǎn)大崇高的理想，那就是建立新中國。他的壯志來源于哪里？來自家國情懷，來自對美好未來的向往……因此，在為壯志努力奮斗的過程中，他不懼死亡，堅(jiān)定“生是為中國，死是為中國”的信念;鐵骨錚錚，吟誦出“拼作階下囚，工農(nóng)齊解放”的詩歌，他用生命譜寫信仰之歌。對于他們來說，犧牲是為了實(shí)現(xiàn)偉大理想，創(chuàng)造美好家園，是值得的。

家書催奮進(jìn)。烈士的家書，情真意切，微言大義，令人感動，催人奮進(jìn)。我們可以從中感受到他們的豪邁氣概，我們更應(yīng)該將這種英雄的壯志、英雄的精神傳承下去。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們比以往任何時(shí)候都更接近中華民族的偉大復(fù)興。我們現(xiàn)在能做的，不是馳于空想、騖于虛聲，而是腳踏實(shí)地地奮斗和拼搏。作為新時(shí)代的青年，我們承擔(dān)著祖國復(fù)興的重任，承載著國家、社會、家庭對我們的殷切期望，深感責(zé)任重大，倍感壓力，但是想想那些前輩先烈們，又能算什么呢？

承先烈壯志，共負(fù)重前行。這是你的責(zé)任，我的責(zé)任，我們大家共同的責(zé)任！

◆教師點(diǎn)評

本文采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)模式，開頭以排偶開篇，引出紅色家書，并指明其深遠(yuǎn)的意義;主體部分以三個(gè)分論點(diǎn)闡明家書的情感特質(zhì)、豪邁壯志和激勵價(jià)值;結(jié)尾強(qiáng)調(diào)新時(shí)代青年應(yīng)有的責(zé)任，呼吁青年勇?lián)褡鍙?fù)興之責(zé)，總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題和開頭，體現(xiàn)出清晰的思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。整篇作文情感強(qiáng)烈，句式多變，多種修辭手法的運(yùn)用，讓語言富有文采，生動形象，增強(qiáng)了可讀性。

【浙江臺州市路橋中學(xué)】