紅色基因

王淦生

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

紅色基因的內(nèi)核是忠誠，愛黨愛國、矢志不渝;紅色基因的標(biāo)志是忘我，無私奉獻(xiàn)、無怨無悔。學(xué)校團(tuán)委將組織一次以“傳承紅色基因”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題;文體不限，詩歌除外;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【思路點撥】

這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動型作文題。命題材料分為兩部分，一是“命意材料”，主要介紹了關(guān)鍵詞“紅色基因”的內(nèi)核和標(biāo)志。其中，“忠誠”是紅色基因的核心要素，即忠于祖國、忠于中國共產(chǎn)黨、忠于人民;“忘我”是紅色基因的外在表現(xiàn)，即無私奉獻(xiàn)、無怨無悔，把一切獻(xiàn)給祖國、黨和人民。這兩點是本文寫作的核心。二是“任務(wù)材料”，主要規(guī)定了作文的主題、內(nèi)容和寫作背景。主題是“傳承紅色基因”，內(nèi)容是體現(xiàn)對傳承紅色基因的認(rèn)識和思考，寫作背景是學(xué)校團(tuán)委的征文活動。

既然是“團(tuán)委”面向“中學(xué)生”的征文，寫作時就應(yīng)從中學(xué)生的角度出發(fā)，表現(xiàn)青年對“傳承紅色基因”的認(rèn)識和理解，必須將命題材料中的闡發(fā)和自己的體會相結(jié)合，做出個性化的解讀;其次要表達(dá)自己的思考，談如何“傳承紅色基因”，如勇于擔(dān)當(dāng)、敢于拼搏、堅守信仰、無私奉獻(xiàn)、頑強奮斗等，保證革命先輩用鮮血和生命換來的紅色江山永不變色，讓我們的祖國更加美麗和強大，人民更加富裕和幸福。

參考立意：傳承紅色精神，堅定理想信念;傳承紅色基因，爭做時代新人;紅色精神永不忘，革命薪火代代傳;用紅色精神助力中國夢等。

【習(xí)作展示】

銘刻在靈魂深處的基因

◎王彥博

對中國人來說，有一種基因是書寫在身體上的，像黑色的頭發(fā)、黑色的眼睛和黃色的皮膚;有一種基因是銘刻在靈魂里的，像家國情懷、文化自信、忘我奉獻(xiàn)。

綿延萬里的長江、黃河塑造了我們挺拔的身軀，傳承千年的中華文化鍛造了我們不屈的靈魂。在世界東方這片遼闊壯美的土地上，擁有著獨特基因的中華民族創(chuàng)造了璀璨的文明，書寫了不朽的傳奇。我們有一個共同的名字——炎黃子孫。

家國情懷是中華民族精神基因的核心。從“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的屈原，到“位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺”的陸游;從“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的文天祥，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐……這些民族英雄以自己的思想、行動乃至生命將我們這個民族、我們這個國家朝著光明而美好的方向奮力推進(jìn)。

生，為民族而生;死，為國家而死——這就是家國情懷，是凝聚中華民族萬眾一心的偉大力量。

當(dāng)歷史的車輪駛?cè)攵兰o(jì)，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民推翻了壓在頭上的三座大山，讓每一個中國人從此都能挺直腰桿站起來。當(dāng)鮮血染紅的黨旗和國旗在祖國的上空徐徐升起、獵獵飄揚時，每一個中國人的靈魂也被染上了鮮艷的紅色——忠于黨、忠于祖國、忠于人民，這便是今天灌注在每一位華夏兒女生命和血脈中的紅色基因！

傳承紅色基因，為的是讓我們的江山永不改變顏色，讓我們在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅定地走中國特色社會主義現(xiàn)代化的新道路;傳承紅色基因，為的是讓我們的山川更美麗、人民更幸福、國家更強盛！

正是這紅色基因，讓錢學(xué)森毅然放棄大洋彼岸的舒適生活回到祖國的懷抱，參與新中國的建設(shè);正是這紅色基因，讓黃旭華隱姓埋名30年，獻(xiàn)身核潛艇的設(shè)計制造事業(yè);正是這紅色基因，讓袁隆平扎根農(nóng)田一輩子，使中國人牢牢端穩(wěn)手中的飯碗;正是這紅色基因，讓張桂梅投身山區(qū)教育事業(yè)，幫助大山深處的孩子走出去……他們忠誠于黨和國家，獻(xiàn)身于民族和人民，無私奉獻(xiàn)、無怨無悔。他們以自己的汗水、智慧乃至生命助力祖國發(fā)展，更以不朽的業(yè)績和無私的品格影響著一代代人。

天安門廣場上，青年的宣誓言猶在耳：“請黨放心，強國有我！”這是傳承著紅色基因的年輕一代的心聲。革命先輩讓中國人民站起來，改革開放后的一代人讓中國富起來，新時代的年輕人有義務(wù)、有責(zé)任讓中國進(jìn)一步強大起來！

紅色基因中，包含著追逐目標(biāo)的堅定，包含著肩負(fù)責(zé)任的勇氣，更包含著不懈奮斗的毅力。就讓紅色基因激勵你我，在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的征程上闊步向前！

◆教師點評

作文從生理上的基因談起，拓展到精神上的基因。主體部分先為紅色基因溯源——中華民族精神基因的核心是“家國情懷”，在近代發(fā)展為中華兒女血脈中的紅色基因。然后分析紅色基因的內(nèi)涵和意義，列舉典型事例，論述充分有力。結(jié)尾展示了年輕一代不負(fù)先輩、建設(shè)祖國的決心。層次清晰，說理充分。

三代人的紅色基因

◎祁涵語

我的爺爺是一位參加過對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的退役軍人。

人雖已退役，可他的心依然留在那片曾經(jīng)戰(zhàn)火紛飛的土地上。每次和他交談，說不上三句話，肯定就會跟他當(dāng)年的戰(zhàn)斗生活聯(lián)系上。在爺爺?shù)男哪恐?，軍人，是天底下最光榮也是最重要的職業(yè)。

聽爸爸說，他高考填報志愿，爺爺二話沒說就讓他報軍校。爸爸稍稍猶豫了一下：“我想搞科研……”爺爺就發(fā)話了：“軍隊里面不一樣能搞科研？當(dāng)年自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，要是我們的武器再先進(jìn)一些，一定可以將傷亡降到最低，我那些犧牲的戰(zhàn)友們也就……”

看到爺爺有些濕潤的雙眼，爸爸毅然填報了國防科技大學(xué)，畢業(yè)后成為了一名雷達(dá)工程技術(shù)人員。在走上新的工作崗位前，爺爺送給他的禮物是一枚軍功章，并贈言：“超過我，再回來見我！”

從此，他們倆就開始了穿越時空的競賽。爸爸每捎回一張獎狀，寄回一枚軍功章，爺爺都會微笑著仔細(xì)端詳，然后拿到我的面前，用一種驕傲又充滿希望的口吻道：“看你爸，沒辜負(fù)我的紅色基因，將來，你一定得超越他！”

可別以為我爺爺是在開玩笑，對我，他管得比老師還緊。打幼兒園起，他就盯著我的學(xué)習(xí)，沒讓我輕松過。有時候老師布置的作業(yè)多了，我嘟囔幾句，要是被他聽見，準(zhǔn)虎著臉做一番思想教育：“會比紅軍爬雪山、過草地苦嗎？會比我們當(dāng)年埋伏在山上蚊蟲肆虐的草叢中三天三夜，狙擊敵人苦嗎？”這時候，任何辯解都無濟(jì)于事，只能惹他生氣，只有把作業(yè)保質(zhì)、保量地完成，才能換回他的笑臉。

除了監(jiān)督我學(xué)習(xí)，爺爺最愛做的還有兩件事：一是領(lǐng)著我跑步，二是給我講他的戰(zhàn)斗故事。

別看爺爺已經(jīng)年近古稀，跑起步來還是不折不扣的軍人范兒，而且耐力十足，很多時候我都不是他的對手。每當(dāng)他超越我的時候，總會說：“你看你，十六七歲的人還跑不過我六七十歲的人，這體格將來如何保家衛(wèi)國、建設(shè)祖國？”那神情，自豪中帶著幾分擔(dān)憂。

我最喜歡的娛樂活動就是聽爺爺講戰(zhàn)斗故事。有些故事我都能夠背出來，他卻總像第一次講述那樣繪聲繪色，不漏掉任何一個細(xì)節(jié)。我每聽一遍，都會深受感動，不是因為情節(jié)，而是因為爺爺?shù)募で?，以及滲透在激情之中的紅色信仰。有時候奶奶會嗔他：“你就讓孩子看會兒動畫片、玩會兒游戲不行嗎，一天到晚說戰(zhàn)斗故事，就不怕孩子不耐煩？”

爺爺卻一本正經(jīng)地回答：“我這是讓他傳承紅色基因！今天和平安寧、幸福美滿的日子，都是先輩的流血犧牲換來的！對不對，孫子？”

我一個勁兒地點著頭。

有道是“一日從軍，終身是兵”，而我們家，一人從軍，三代是兵。我雖然還是一名高中生，但我已經(jīng)編織好自己的夢想——考上軍校，做爸爸的校友，傳承祖輩、父輩身上的紅色基因！

如果我把這一想法告訴爺爺，他一定會特別欣慰，并這樣叮囑我：“等你超越爺爺和爸爸，再回來見我們！”

◆教師點評

這篇作文講述了三代人傳承紅色基因的故事。爺爺是一位參加過對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的老兵;爸爸在爺爺倡導(dǎo)下考取軍校，成了一名軍事科研工作者;“我”則在爺爺和爸爸的影響下樹立起傳承紅色基因的理想信念。作文通過描寫爺爺這一形象，將紅色基因具象化，很有感染力。

【江蘇鹽城市景山中學(xué)】